落實中學思想政治理論課的舉措與方法

李彩軍

2019年3月18日，習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。習近平指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”

習近平強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

我們學校的根本任務是培養社會主義事業的建設者和接班人，要始終注重引導學生馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀。而學校的思想政治理論教學，恰恰是完成這一根本任務的重要環節。從根本上說，中學政治理論課教學，是“用科學理論武裝人”，既是教學工作者的根本任務，也是中學政治理論教育教學的根本任務。

一、目前中學思想政治理論課現狀

長期以來，思想政治課教學方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學方式。因此，在學生方面形成了死記硬背，為考試服務的現象，有的學生錯誤地認為，對政治科的學習，只要用少量的時間讀一讀，背一背，臨時突擊一下，考及格并不難。

二、落實中學思想政治理論課應注意的問題

1.認真學習、深刻領會、全面落實黨的教育方針

黨的十九大提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。黨的教育方針是根據各個不同歷史時期提出來的，是教育、培養和造就千百萬無產階級革命事業建設者和接班人的惟一宗旨，是每個從事教育工作者必須遵循的原則。

2.明確中學思想政治理論課的特殊性

習近平說，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”

思想政治理論課是中學德育教育的主要途徑，是進行社會主義教育的主陣地，是對廣大青少年進行素質教育的主要渠道。與其他課程相比較，中學思想政治課的特性在于它是運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和基礎知識進行思想政治教育的課程。中學思想政治課的獨特作用，在于它給青少年既提供樹立革命理想的理論依據，又提供指導人們思想和行動的指南。

3.在推進思想政治理論課中抓好德育工作

抓好教育和青少年學生的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，關系到人才培養的遠大計劃。我們要有針對性地通過各種生動活潑的教育方式，以教學為主陣地，充分利用國旗下講話、班會集會、第二課堂、各種講座等加強對青少年進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，堅定社會主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4.辦好思想政治理論課關鍵在教師

思政課作用不可替代，思政課教師隊伍同樣責任重大。習近平強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。

三、落實中學思想政治理論課的舉措

1.要加強思想政治理論課優秀課程建設

要以課程科學化、規范化及其結構、體系、內容、方法的優化為目標，下力氣搞好優秀課程建設和其他德育類的課程建設，精心組織開展豐富多彩的課外文化藝術活動，以利于學生整體素質和綜合能力的提高。

2.造就過硬的德育師資隊伍

思想政治教師既應當成為理論功底較深厚、知識較淵博、教學藝術較精湛的“經師”，更應當成為以身示范、富有人格魅力的“人師”。因此，必須精選高素質的人才擔任思想政治教師，并在業務培訓、師德教育、社會考察、教研活動、晉升職務等方面予以優先保證，以全面加強思想政治課教師隊伍建設。

3.要理論聯系實際，加強各種社會實踐活動

社會實踐是促進中學生把各種理論知識轉化為創新精神、實踐能力等自身素質的中心環節和動力源泉。因此，思想政治課教師要積極主動地通過帶領學生參加農村勞動、到工廠參觀訪問、參加軍訓、參加公益活動等多種形式和參與社會實踐基地等建設，不斷強化學生 社會實踐活動，保證“教育與社會實踐相結合”這一方針得以認真貫徹執行。

4.激發學生的學習興趣，加強學法指導

每上完一單元之后，可以嘗試讓學生寫篇小論文。在指導學生寫小論文時，主要是抓“近、深”兩字。所謂的“近”指注重引導學生認真觀察、了解、分析自己身邊的事物、問題，然后結合所學的知識撰寫出較有新意的小論文。所謂的，“深”則是指引導學生對所述問題的分析要有—定的深度。因此，思想政治教師要引導學生積極動腦，仔細推敲，努力揭示事物的本質。這種“小論文”的教學實踐過程既加深學生對已學知識的理解和掌握，同時又能提高學生運用所學的知識去解決現實生活中的——些實際問題的能力。同時又消除了“說教”的這種感覺，培養學生的思維能力，達到了知、行、意的統一。

5.多方協作、共同努力創造條件

落實思想理論課，教育行政主管部門要適時轉變觀念;教研部門要加強對考試改革的指導和管理;學校應建立健全包括必修課、選修課、課外活動課等在內的新課程體系;教師要教學生學會做人、做事、健體、審美、創造等;學生應增強學習的主動性，努力促進素質的全面提高;家庭、社會和學校也應有機結合，營造素質教育的良好氛圍，促進學生的全面發展和健康成長。