例析情景教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

卓麗霞

高中數(shù)學(xué)知識較為抽象，且難度較高，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時缺乏興趣.教師在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用情景教學(xué)法來開展教學(xué).這樣有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效率.

一、借助問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

提問是教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流的重要方式.教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，提出一些問題來啟迪學(xué)生的思維，讓他們在思考和探索的過程中獲取知識、掌握技能.在創(chuàng)設(shè)問題情境時，要注意問題的引導(dǎo)性、針對性和層次性，保證學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，能加深對知識的理解，掌握知識的本質(zhì).

（1）若a>c，則集合尸為橢圓.

（2）若a=c，則集合尸為線段.

（3）若a<c，則集合尸為空集.

合理創(chuàng)設(shè)問題情境，可激發(fā)學(xué)生的探究欲.學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，進(jìn)行探究、摸索，不僅能加深對橢圓定義的理解，還能培養(yǎng)分析、解決問題的能力.這就要求教師在提出問題后，留給學(xué)生一些思考和討論的空間，以發(fā)揮其主觀能動性.

二、引入生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系緊密.教師在教學(xué)過程中，可引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例、題目，這樣不僅能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)起來，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，還能培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.

以“算法”的教學(xué)為例，教師可創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：兩個大人和兩名兒童一起渡河，渡口只有一條小船，一次只能渡過一個大人或兩名兒童，他們四人都會劃船，但都不會游泳.請你幫他們設(shè)計(jì)一個渡河方案或算法.學(xué)生通過思考、討論，得出了如下的渡河方案.

第一步：兩個小孩同船渡過河去;

第二步：一個小孩劃船回來;

第三步：一個大人獨(dú)自劃船渡過河去;

第四步：對岸的小孩劃船回來;

第五步：兩個小孩再同船渡過河去;

第六步：一個小孩劃船回來;

第七步：余下的一個大人獨(dú)自劃船渡過河去;

第八步：對岸的小孩劃船回來;

第九步：兩個小孩再同船渡過河去.

通過這個案例，學(xué)生便會明白，算法就是解決問題的程序或步驟，且其基本特征是有限性、明確性、有效性、不唯一性，同時也會明白生活實(shí)際與算法之間的聯(lián)系.

三、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多且之間的聯(lián)系緊密，單純通過板書或口頭講解，是無法完美地呈現(xiàn)給學(xué)生的.對此，教師可在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識以圖片、動畫、音頻等形式展現(xiàn)出來，學(xué)生便能通過直觀、簡潔的方式來學(xué)習(xí)知識.這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.

以“三視圖”的教學(xué)為例，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：畫出一個3D房子，如圖1所示，然后分別用一束平行光線從房子的正上方、正前方、正左方照射過去，得到了如圖2、3、4的投影.

學(xué)生通過觀察可發(fā)現(xiàn)房子的正視圖、側(cè)視圖和俯視圖可直接呈現(xiàn)出房子的結(jié)構(gòu)，明白了三視圖是根據(jù)平行投影得到的;主視圖是從正面看到的圖;側(cè)視圖是從左面看到的圖;俯視圖是從上面看到的圖.學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念后，便能熟練地畫出任意幾何體的三視圖.

在教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)問題情境、生活化教學(xué)情境，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.這樣能有效地活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的效率.