高職院校學生培養(yǎng)與傳承發(fā)揚中醫(yī)文化助力校園文化建設

張?zhí)煦y 穆金海

摘要：國家衛(wèi)健委提出中醫(yī)藥文化進入校園、課堂以及教材的要求，引發(fā)高校領導對于校園文化建設的高度重視，實施開展系列傳統(tǒng)文化進入校園的有效路徑。現如今的中醫(yī)文化受到不良媒體與歧視中醫(yī)藥等負面言論的影響，導致部分學生認為臨床方面中醫(yī)藥療效遠遠不如西醫(yī)療效，并不認可中醫(yī)文化，高職院校內校園文化的建設可助力于中醫(yī)文化的傳承與創(chuàng)新，多渠道、多路徑的引導學生感受中醫(yī)藥文化精髓。為此，本文對于傳承與培養(yǎng)中醫(yī)文化助力高職院校校園文化建設的相關內容進行研究，全面推動特色校園文化建設，拓展中醫(yī)文化的傳承路徑。

關鍵詞：高職院校;中醫(yī)文化;校園文化

引言

中醫(yī)文化是中華民族原創(chuàng)的醫(yī)學科學文明的杰出性代表，中醫(yī)文化所蘊含的醫(yī)者仁心思想內涵以及存心救世的道德主張可為我國培養(yǎng)出大量高質素的中醫(yī)藥人才，高職院校畢業(yè)生成為我國中醫(yī)藥事業(yè)傳承發(fā)展的主力軍。互聯網時代背景下，受到碎片化閱讀方式以及西方思想文化的影響，在對中醫(yī)文化并未全面了解的前提下，高職院校學生極易出現中醫(yī)藥文化不自信的情況，在中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化意識薄弱的前提下，學生不愿意體驗中醫(yī)藥文化，影響學生對于高職院校中醫(yī)藥課程的學習熱情。“健康中國2030”規(guī)劃綱要中提出需要積極弘揚中醫(yī)藥文化，逐步增強學生的自信心，為此需要通過推動高校特色校園文化建設，幫助學生充分認識肩上所肩負的責任，逐步增強學生的社會責任感。

一、學生培養(yǎng)與傳承發(fā)揚中醫(yī)文化助力高職院校校園文化建設內涵

高職院校所肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承以及交流合作的功能，是探索、追求、傳播真理與知識作為目的，高職院校肩負著引導社會價值觀念、規(guī)范社會行為的各項使命，在推動社會文明進步發(fā)展有著不可替代的價值作用。高校的校園文化建設是以院校師生特有的思想理念、心理素養(yǎng)、價值取向、思維方法等核心理念，以校園獨特的人際關系、生活模式、行為方式為核心，以師生所創(chuàng)設的社團、沙龍、講座以及文化活動為表征的精神環(huán)境。中醫(yī)藥是我國極為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，積極弘揚中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可強化民族凝聚力以及向心力，促進中醫(yī)藥文化能夠走出國門，有效提升國家軟實力。中醫(yī)藥高職院校需要充分發(fā)揮醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的優(yōu)勢特征將中華文化與時代精神充分結合，深度挖掘中醫(yī)文化教育資源，突出中醫(yī)文化內涵，重視校園文化對于高校學生帶來的潛移默化性影響，營造出極具科普特色的校園文化，有效提升社會大眾的科學素養(yǎng)，充分滿足社會發(fā)展對于中醫(yī)文化知識的科學普及需求。

二、學生培養(yǎng)與傳承發(fā)揚中醫(yī)文化助力高職院校校園文化建設路徑

（一）搭建具備中醫(yī)特色的專業(yè)社團

為強化高職院校學生的傳統(tǒng)文化意識，需要打造出具備活力、內涵的校園中醫(yī)藥文化驛站，培養(yǎng)出一批批對中醫(yī)藥文化擁有濃厚興趣的傳播者。所構建的中醫(yī)藥特色專業(yè)社團可根據時令季節(jié)定期性舉辦藥膳制作、品嘗以及分享活動，每次活動開展根據時令來挑選食材，制作出符合時令的藥膳食品，同時也可搭配各種展板來宣傳中醫(yī)藥文化知識。同時也可圍繞藥膳開展可向校園活動，將中醫(yī)文化潛移默化增加至校園文化建設環(huán)節(jié)中，增強學生對于傳統(tǒng)文化的自信心。此外為了增強學生對于中醫(yī)文化的學習信心，需要開展中醫(yī)特色專業(yè)社團進入社會的活動，借助藥膳品嘗、藥材識別等形式向人民群眾圖文并茂的宣傳中醫(yī)藥文化，同時可利用媒體渠道推廣與宣傳中醫(yī)藥文化，借助中醫(yī)文化及時發(fā)現自身存在的健康疾病，妥善預防疾病的發(fā)生，幫助學生意識到自身所肩負的責任。

（二）舉辦藥膳大賽，圍讀中醫(yī)藥經典

舉辦的藥膳比賽是需要學生根據中醫(yī)藥文化理念制作藥膳作品，學生需要在藥膳比賽中呈現出色香味俱全且符合時令的藥膳作品，而學生參與比賽時可看到中醫(yī)藥文化的深厚底蘊，感受到中醫(yī)文化的魅力，強化學生對傳統(tǒng)中醫(yī)文化的學習熱情。同時為了強化學生對于傳統(tǒng)文化的敬畏之心，需要在校園內部定期舉辦讀書會活動。如師生可在讀書會內共讀《黃帝內經》了解中醫(yī)藥治未病的真正內涵，在日常生活中管理好自己的情緒、飲食以及起居德行，有效杜絕疾病發(fā)生的潛在因子。而借助讀書會學生也可充分了解中醫(yī)藥文化所倡導的核心價值感念，增強學生的自尊心與自信心。

（三）定期開展中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動

高職院校所舉辦的中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動需要結合“健康中國2030”規(guī)劃綱要，積極響應國家衛(wèi)健委提出的中醫(yī)藥文化進入學校、進入課堂以及進入教材的要求，引導學生學習傳統(tǒng)中醫(yī)文化中的普世價值觀念，調動高校大學生的求知欲望以及學習熱情，在校園內部營造出熱愛、應用“中醫(yī)養(yǎng)生之道”的氛圍。為此高職院校可通過調查大學生不良生活習慣來針對性的制定中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動主題，同時根據活動主題來確定相應的活動方案。在中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動開展前期可通過校園網開展活動宣傳工作，在高職院校內部實施自愿報名參與的方法，招募一定量的中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動參與者。而在中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動開展過程中，參與人員也可結合活動主題發(fā)表自己的看法，也可邀請領域內知識淵博的專家、教授來擔任中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動嘉賓，為院校學生答疑解惑。此外在中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動結束后，需要對開展活動內容進行總結，將能夠改變學生不良習慣的中醫(yī)養(yǎng)生方法制作成為中醫(yī)養(yǎng)成手冊，發(fā)放給所有參與中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動的學生，進一步擴大中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動的開展影響范圍。

（四）搭建中醫(yī)藥科普基地

為了讓學生近距離接觸中醫(yī)藥文化，高職院校需要積極建設中醫(yī)藥科普基地，在科普基地向人民群眾展示中醫(yī)文化中的名家典故、文化場景、植物園等，向學生積極宣傳中醫(yī)文化內涵。此外需要按照《全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設標準》文件要求來推動中醫(yī)文化基地建設，充分滿足人民群眾日益增長的中醫(yī)藥醫(yī)療知識宣傳需求，實現校園文化與醫(yī)院文化的共同性發(fā)展，將中醫(yī)藥文化核心價值觀納入高職院校辦學宗旨。

結語

總言之，學生需要培養(yǎng)與傳承發(fā)揚中醫(yī)文化，全面助力高職院校校園文化建設，實現中醫(yī)文化的有效傳播，提高學生對中醫(yī)藥的學習興趣，有效提升高職院校的教學質量。

參考文獻：

[1]黃毅芳，劉婷，范小婷.中醫(yī)藥院校校園中醫(yī)藥文化建設的實踐——以廣西中醫(yī)藥大學為例[J].中國中醫(yī)藥現代遠程教育，2021，19（21）：171-173.

[2]錢鳳娥，李瀟，張琳，楊齡，劉芹，馬壹.云南某中醫(yī)院校大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同狀況及促進策略研究[J].中國中醫(yī)藥現代遠程教育，2021，19（17）：170-172.

[3]吳慶.以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的實踐與思考——以安徽中醫(yī)藥高等專科學校為例[J].產業(yè)與科技論壇，2020，19（11）：266-267.

[4]金湛，陳高，趙宇略，駱黎陽，余文富.基于培養(yǎng)醫(yī)學生中醫(yī)藥文化自信的特色校園文化活動創(chuàng)建初探[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（01）：138-139.

作者簡介：

姓名：張?zhí)煦y，出生年月日：1984.12.6，性別：男，民族：漢，籍貫：甘肅，學歷：本科，職稱：助教，研究方向：健康管理，工作單位：寧夏職業(yè)技術學院。

姓名：穆金海，出生年月日：1984.10.16，性別：男，民族：回族，籍貫：寧夏隆德，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：反射療法與健康管理，工作單位：寧夏職業(yè)技術學院。