中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究綜述

范雪萍

摘 要：新時期背景下，學(xué)術(shù)界對中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)的研究不斷豐富，取得良好研究成果。據(jù)此，對既有研究成果進(jìn)行分析，整理出按歷史時期劃分的中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究成果、按照基本問題進(jìn)行劃分的中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究成果、按照黨史學(xué)科性質(zhì)劃分的中共黨史學(xué)習(xí)研究成果，以明確中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究的基本思路和范圍。為進(jìn)一步推進(jìn)中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究，為黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)展提供有力參考，研究者應(yīng)充分結(jié)合新時期發(fā)展內(nèi)容，在講清楚“兩個問題”、堅(jiān)定“四個自信”的基礎(chǔ)上，拓展黨史學(xué)習(xí)研究范圍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨;黨史學(xué)習(xí);基本原則

中圖分類號：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.065

0 引言

樂學(xué)、好學(xué)是中國集體共產(chǎn)黨員的寶貴精神品質(zhì)以優(yōu)勢所在。隨著科技的進(jìn)步以及全球文化的多元化融合發(fā)展，新思想、新思潮影響范圍的持續(xù)擴(kuò)大，進(jìn)一步凸顯了中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)的正面價值與實(shí)際意義。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展注重對黨史的研究與學(xué)習(xí)，并將黨史學(xué)習(xí)提高到戰(zhàn)略發(fā)展高度。學(xué)界針對黨史學(xué)習(xí)這一問題的不斷研究，取得了十分有價值的成果。本文在歷史時期、基本問題、黨史學(xué)科性質(zhì)方面對既有研究成果進(jìn)行梳理，并通過既有研究成果的情況分析，提出優(yōu)化建議，以期進(jìn)一步深化中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)的研究。

1 現(xiàn)階段研究情況闡述

誠然，現(xiàn)階段學(xué)術(shù)界有關(guān)中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究的專題著作有所不足，但相關(guān)學(xué)者在期刊、論文方面的研究，仍舊取得了不俗的研究成果。以中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)總庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫兩個平臺為主要的檢索渠道，以“黨史學(xué)習(xí)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，搜索結(jié)果為：1991年至今，相關(guān)論文70多篇。在時空分布方面，2011年后的相關(guān)研究數(shù)量逐漸增多。

2 研究的主要問題

2.1 按歷史時期劃分的中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究

2.1.1 關(guān)于延安整風(fēng)時期黨史學(xué)習(xí)的研究

有關(guān)于黨史的學(xué)習(xí)與研究，延安時期、建國初期的黨史學(xué)習(xí)素來是廣大學(xué)者的研究重心。黨史學(xué)習(xí)研究者在研究中指出，在延安整風(fēng)時期開展黨史學(xué)習(xí)實(shí)踐的根本目標(biāo)是在夯實(shí)廣大黨員干部的馬克思主義思想水平的基礎(chǔ)上，提高廣大黨員干部的綜合素質(zhì)能力、解決問題能力，以全面推進(jìn)黨組織建設(shè)，確保黨組織的先進(jìn)性。但是部分學(xué)者提出，延安時期的部分黨員干部在思想認(rèn)識方面具有一定的誤區(qū)，部分人難以正視歷史遺留問題，也有部分人對黨史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了錯誤的傾向于理解。如以蔡樂蘇為首的學(xué)者針對這一時期的黨史學(xué)習(xí)情況提出“部分黨員干部自身存在輕視歷史、輕視黨史學(xué)習(xí)的錯誤傾向，應(yīng)加以引導(dǎo)。”縱觀整體延安時期的黨史學(xué)習(xí)歷史進(jìn)程，可以依照其發(fā)展時間與發(fā)展特征將其分為三個歷史發(fā)展階段。第一階段：1938年10月份至1939年年末，即黨史學(xué)習(xí)運(yùn)動的始發(fā)階段與動員階段;第二階段：1940年初至1941年5月份，學(xué)習(xí)運(yùn)動的規(guī)范化使其以及學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量的提升時期;第三階段：1941年5月份至1945年四月份，即黨史學(xué)習(xí)深入階段以及整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣整頓、整改共同發(fā)展階段。

2.1.2 關(guān)于建國初期黨史學(xué)習(xí)的研究

在建國初期黨史學(xué)習(xí)研究中，部分研究者、學(xué)者指出，該時期是黨史學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折階段，新中國成立之初內(nèi)憂外患，中國共產(chǎn)黨黨員干部當(dāng)時所面臨的國內(nèi)外形勢異常復(fù)雜。如與歐美列強(qiáng)等國的建交、工業(yè)經(jīng)濟(jì)與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、新科技新技術(shù)的研發(fā)等，都迫切需要黨員管干部的支持與鼓勵，自然需要有更多的人能夠自覺投入到黨史的學(xué)習(xí)中，從而受到黨史知識的影響而敢于拼搏。相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，在當(dāng)時學(xué)習(xí)黨史是提高黨員干部個人素養(yǎng)、提升我黨執(zhí)政能力的最佳選擇、是推動城市建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切實(shí)需求，同時也是應(yīng)對新國際形勢與國內(nèi)外影響的客觀需要和必然選擇。尤其是在新時代背景下，中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展面臨復(fù)雜的國際局勢，需要廣大黨員干部深度學(xué)習(xí)馬克思主義理論、毛澤東思想、新時代中國特色社會主義思想，并以此為指導(dǎo)開展實(shí)踐活動，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢夯實(shí)基礎(chǔ)。

《共產(chǎn)黨宣言》《社會發(fā)展簡史》《毛澤東選集》等12本著作，是新中國成立時期共產(chǎn)黨員黨史學(xué)習(xí)的必讀書籍。針對這一時期黨史學(xué)習(xí)的主要特征以及重大貢獻(xiàn)，可以將新中國成立初期的黨史學(xué)習(xí)活動重心歸納為：其一，共產(chǎn)黨員須學(xué)習(xí)、掌握建設(shè)新中國所需要的知識本領(lǐng);其二，在黨史學(xué)習(xí)過程中應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的黨史內(nèi)容學(xué)習(xí)思路;其三，貫徹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活性與針對性。新中國成立初期階段黨史學(xué)習(xí)的這一過程，既是黨史學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同樣也是新中國特色社會主義黨史新思路、新方向的重要基礎(chǔ)。這一時期的黨史學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步推動了馬克思主義學(xué)習(xí)型政治共產(chǎn)黨建設(shè)的新進(jìn)程、新發(fā)展。

2.2 按照基本問題進(jìn)行劃分的中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究

2.2.1 黨史學(xué)習(xí)的基本原則

黨史學(xué)習(xí)基本原則的研究成果不盡相同，部分研究者認(rèn)為，開展黨史學(xué)習(xí)教育，應(yīng)堅(jiān)持鑄魂育人、實(shí)事求是、知史鑒今、實(shí)踐感悟等原則，以傳承紅色基因，推動青年學(xué)生全面健康發(fā)展。還有研究者認(rèn)為，在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動過程中，應(yīng)堅(jiān)持幾點(diǎn)原則：以唯物史觀為指導(dǎo)、反對歷史虛無主義的錯誤傾向、實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)。大部分的研究者則認(rèn)為，應(yīng)秉持絕對尊重、認(rèn)同的原則去閱讀黨史資料、學(xué)習(xí)黨史意識，絕對不能抱著獵奇、戲謔的心態(tài)去學(xué)習(xí)以及分享方式知識。同時，應(yīng)秉持對中國共產(chǎn)黨絕對的擁護(hù)之心去學(xué)習(xí)黨史、應(yīng)絕對貫徹尊重客觀事實(shí)的原則，進(jìn)而基于人民、基于社會、基于國家的角度與立場上去學(xué)習(xí)黨史知識、反思?xì)v史問題。同時應(yīng)注意辯證性的思考部分歷史問題，切忌比附、以偏概全，杜絕誤解先輩觀念意識、扭曲客觀歷史事實(shí)的情況。應(yīng)以唯物歷史觀念為中保信，堅(jiān)決抵制歷史虛無主義的錯誤傾向，并且應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度以實(shí)事求是的意識，辯證性地對待黨的歷史。

2.2.2 黨史學(xué)習(xí)的必要性

眾多學(xué)者基于多樣化的角度分析了學(xué)習(xí)黨史的重要性，歐陽淞學(xué)者提出：以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨史的層面出發(fā)，學(xué)習(xí)黨史知識、累積黨史經(jīng)驗(yàn)對我國黨員干部的思想意識具有十分積極的價值，能夠有效推動黨員干部終身學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成;楊芳依托于其多年的黨員工作經(jīng)驗(yàn)，基于領(lǐng)導(dǎo)干部層面出發(fā)，針對黨員干部的意識思想提出學(xué)習(xí)黨史有助于集體黨員干部政治覺悟以及思想素養(yǎng)的持續(xù)進(jìn)步;陳宏以更宏觀的角度出發(fā)，對黨史學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行總結(jié)，同時提出，學(xué)習(xí)黨史有助于落實(shí)中國特色社會主義價值觀的全面覆蓋，對中華民族文明的偉大復(fù)興亦有一定積極影響。

2.2.3 黨史學(xué)習(xí)的意義

黨史學(xué)習(xí)有利于堅(jiān)定中國自信，塑造中國精神，增強(qiáng)中國力量，能夠?yàn)樾聲r期持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化、加強(qiáng)中國特色社會主義建設(shè)提供重要保障。眾多研究者、學(xué)者認(rèn)為，黨史是重要精神財(cái)富，開展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐，有利于堅(jiān)定黨員理想信念，為黨員干部實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。同時，黨史學(xué)習(xí)對黨組織建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義，有利于堅(jiān)定黨員干部的理想信念，能夠從歷史中汲取智慧，抵御外來文化等侵蝕。

3 研究總結(jié)及優(yōu)化途徑

3.1 重點(diǎn)講清楚“兩個問題”，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)

結(jié)合既有研究成果分析可知，有效開展并強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)，需要重點(diǎn)講清楚“兩個問題”。眾多研究者在研究中指出，近年來有學(xué)者提出“新革命史”主張，嘗試將經(jīng)濟(jì)史、地方史、社會史等內(nèi)容融入黨史研究中。這些探究有利于推進(jìn)中共黨史研究與發(fā)展。但這種研究方式還需要對傳統(tǒng)史觀進(jìn)行學(xué)術(shù)體系改造。因此，在具體實(shí)踐中，應(yīng)重點(diǎn)講清楚“兩個問題”，即問題意識轉(zhuǎn)換;話語體系創(chuàng)新，并通過強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)，提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效。同時，大部分研究者認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)是持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的必修課，在學(xué)習(xí)黨史過程中，應(yīng)注重對黨史學(xué)習(xí)材料的選擇與應(yīng)用;注重對黨史重大事件和重要人物的把握，以提高黨史學(xué)習(xí)的針對性，達(dá)到事半功倍的效果。

3.2 以加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育堅(jiān)定“四個自信”

綜合上述研究分析，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，需要堅(jiān)定“四個自信”。田時雨在研究中指出，思想政治教育應(yīng)在堅(jiān)定“四個自信”的基礎(chǔ)上，開展好黨史學(xué)習(xí)教育，用好“紅色根脈”開展黨史學(xué)習(xí)教育。黨史凝聚了共產(chǎn)黨人的革命精神、建黨精神，在黨史學(xué)習(xí)中可以汲取偉大的智慧，并將其轉(zhuǎn)化為行動力量，以堅(jiān)定“四個自信”，推進(jìn)新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

4 結(jié)語

基于既有研究成果分析，黨史學(xué)習(xí)研究注重對延安整風(fēng)時期黨史學(xué)習(xí)、黨史學(xué)習(xí)意義、黨史學(xué)習(xí)學(xué)科的研究較多，但對新時期黨史學(xué)習(xí)的研究及新時期黨史資源挖掘研究較少。為進(jìn)一步優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)研究和黨史學(xué)習(xí)教育，需要講清楚“兩個問題”、堅(jiān)定“四個自信”，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代發(fā)展因素，以理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，持續(xù)拓展黨史學(xué)習(xí)研究，從而完善相關(guān)研究成果，為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)展提供有力參考。

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