關(guān)于構(gòu)建高職思政教育理論實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的思考

胡金鳳

摘 要：隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷發(fā)展，思想政治教育課程在高等職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高質(zhì)量的思想政治教育不僅可以拓展學(xué)生的思想政治教育知識(shí)，而且可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，為以后的學(xué)生崗位實(shí)踐打下基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前高職院校思想政治教育過(guò)程中，由于自身年齡和思想特點(diǎn)的局限性，以及教師的思政理論灌輸式講解模式導(dǎo)致學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣有限。很多學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)的解讀和理解能力有限。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)創(chuàng)新高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式，注重提高思想政治理論課內(nèi)容的直觀性，促進(jìn)思想政治實(shí)踐課與學(xué)生實(shí)際生活建立具體聯(lián)系，深化學(xué)生的理論理解能力。本文針對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題，提出了構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的主要策略。

關(guān)鍵詞：高職;思政教育;實(shí)踐創(chuàng)新

高等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，肩負(fù)著“德育”的重要?dú)v史使命。高質(zhì)量的思想政治工作是拓展學(xué)生的思想政治理論課，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展良好的思想道德和職業(yè)道德的重要形式，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的就業(yè)和擇業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高職思想政治教師注重學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和馬克思主義哲學(xué)主要內(nèi)容的記憶。在理論課堂上，他們采用“思想政治理論敘事+思維導(dǎo)圖構(gòu)建”的方式傳授知識(shí)，而在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師主要采用參觀紅色教育基地的方式。教育實(shí)踐證明，單一的課堂模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，不利于學(xué)生思政理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。這就需要教師建立思想政治理論教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)思想政治教育與專業(yè)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、完善課堂管理，創(chuàng)新實(shí)踐體系

與傳統(tǒng)的文化課不同，思想政治實(shí)踐課要求學(xué)校教務(wù)處、宣傳機(jī)構(gòu)、各級(jí)團(tuán)委和思想政治教研部門共同制定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)整個(gè)思想政治實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施形成統(tǒng)一部署和規(guī)劃，科學(xué)制定教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)施策略，包括思想政治理論實(shí)踐課的主要時(shí)間、教師的工作職責(zé)、實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)資金和后勤保障，以確保思想政治理論實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效性。

推進(jìn)高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。僅僅依靠課程教師自身的力量是不夠的。加強(qiáng)思想政治教育不僅需要教育思想的保護(hù)，還需要學(xué)校投入一定的財(cái)力和物力。這就要求學(xué)校整合現(xiàn)有的思想政治課教學(xué)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃高職學(xué)生的思想政治實(shí)踐教育，合理布局，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展不同的實(shí)踐內(nèi)容，如在招生階段開(kāi)展質(zhì)量發(fā)展計(jì)劃，在期末、實(shí)習(xí)期間開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展“三農(nóng)”活動(dòng)、企業(yè)文化調(diào)研活動(dòng)等，將學(xué)校周邊社會(huì)資源與思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，努力形成學(xué)校、政府、社會(huì)的教育合力，完善思想政治理論實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。

二、圍繞學(xué)生發(fā)展，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

高職院校思政教師開(kāi)展思政理論實(shí)踐課程創(chuàng)新教育工作的過(guò)程中，要針對(duì)思政實(shí)踐教育工作的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，開(kāi)展教育工作，做好學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)，思想政治課的創(chuàng)新也是推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展、落實(shí)“以生為本”理念的必由之路。然而，從思想政治教育的實(shí)際情況分析，一些高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面做得不好。根本原因是教學(xué)內(nèi)容滯后于實(shí)際發(fā)展需要。新形勢(shì)下的思想政治教育對(duì)高職院校和教師的工作提出了更高的要求，但一些高職院校在教育過(guò)程中沒(méi)有突出這一階段教育的特點(diǎn)。其中，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)不夠具體，在一定程度上限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，不利于思想政治實(shí)踐教育的良好推進(jìn)。

為了解決這一問(wèn)題，高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的全面能力發(fā)展，重新設(shè)計(jì)實(shí)踐教育的內(nèi)容。首先，為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)樹(shù)立良好的道德觀，高職院校可以改進(jìn)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，在課程教學(xué)中加入一些正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，從而強(qiáng)化學(xué)生的信念，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念。其次，可以拓展德育的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中引入一些生活化的德育內(nèi)容和案例，為學(xué)生德育素質(zhì)的發(fā)展提供參考，從而豐富思想政治教育的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、立足學(xué)生需求，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新可以使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，為教師調(diào)整教學(xué)方向、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容提供參考。然而，在過(guò)去，教師主要根據(jù)期末考試成績(jī)和課堂出勤率來(lái)評(píng)估學(xué)生。單一的評(píng)價(jià)方法無(wú)法使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整也受到限制，因?yàn)樵S多思想政治實(shí)踐內(nèi)容難以量化。因此，評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新需要教師的重視。

首先，教師可以引入模塊化的評(píng)價(jià)內(nèi)容。我們不僅要重視對(duì)學(xué)生思想政治理論課的評(píng)價(jià)，還要把價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系有利于學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。其次，考慮到“線上+線下”教學(xué)法的引入，教師可以對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。引入課時(shí)評(píng)分系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的自測(cè)和在線學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。此外，學(xué)生還可以評(píng)估教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以收集有效的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和內(nèi)容，保證思想政治教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上，新時(shí)期思想政治課教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍存在一定的局限性。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，在思想政治實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中找到更加科學(xué)有效的新思路，把思想政治實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。在思想政治實(shí)踐教學(xué)中，教師可以積極開(kāi)展一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念，使他們?cè)谶@個(gè)多元文化社會(huì)中保持原有心態(tài)，輕松應(yīng)對(duì)各種文化和觀念的沖擊。不斷提高思想政治課的實(shí)效性，當(dāng)代高職學(xué)生的思想政治水平將提高到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)

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