新時代背景下高中語文德育教育微探

趙翠琴

摘 要：隨著新時代課程改革的不斷深入與完善，學生思想品德教育方面的發展也逐漸得到了廣大人民群眾的重視。在現代社會中，由于各種理念的相互沖擊，一些不好的思想觀念層出不窮。要想使高中生形成獨立人格和正確的世界觀、價值觀、人生觀，語文教師在其中的作用是非常重要的。高中語文開展對高中生的德育教育迫在眉睫，語文教師作為對學生進行思想教育時間最長的人，應該主動承擔起對高中生德育教育的責任，使其成為對社會發展有益的人。

關鍵詞：新時代 高中語文 德育教育

作為未來社會的發展力量，高中生的德育教育是必不可少的內容。隨著社會不斷發展，不僅僅要求高中生要具備一定的文化學習的能力，同時還要注重高中生道德教育的培養。高中生尚處于成長階段，身體和心智發展都不全面，這個階段的高中生是成長非常迅速的階段，具備很高的可塑性。新時代背景下高中語文教師可以通過有效的課程授課模式改革，實現對高中生的道德素質的培育發展。

1高中語文教育現狀

1.1教師教育方面

在新課改的背景下，許多高中語文教師還不能把新課改的核心思想貫穿于課堂中。有些教師可能只注重學生的考試成績，而忽略了德育教育在學生成長過程中所扮演的重要角色。在學生成長過程中，成績并不是全部，如果學生成績出現了問題，老師只是一味的責備而忽視了學生內心的主觀感受，學生的積極性也會大大降低。學生如果想要成為語文學習的真正主人，就必須激發他的學習興趣，而如何激發學生的學習興趣，老師的引導是很重要的一部分。語文教師在日常授課中可以注重自己的授課方式，切記存在責備和埋怨，使學生心理因為成績上下起伏再次受挫。

1.2學生學習方面

高中語文知識的學習并不是只體現在學生對語文知識的考量，從小學到高中，學生的需要學習的語文文章越來越長，文章含義越來越深刻，很多學生在通讀后仍不解其中的含義。高中學生要面對的不僅是枯燥的文言文，還有現代漢語的使用也需要融會貫通。許多學生在面對繁雜的學業，都會產生或大或小的抵抗情緒。抵抗情緒的產生會使學生的好奇心與學習力下降，如果家人和老師沒有正確的教育學生如何面對這些反面情緒，學生很可能會產生過激行為。高中生仍處于青春期，有些事情不愿與父母敞開心扉交流，導致心理壓力越來越大，如果提前解決這些問題，幫助學生們更好的成長，這對學生的未來發展會有很大幫助。

2語文教師開展德育教育的方式

2.1新媒體資源的利用

如何在新時代背景下開展德育教育工作，語文教師們首先要響應國家政策，改革自己的授課模式，充分利用現代化的教學資源。 學生通過現代化的教學資源得到更深刻的理解，也會在思想道德上進行反思。語文教師應該充分的利用現代的多媒體技術，做好語文教學的相關備課準備，使它成為語文情感導入的重要方式。比如，教師在講授人教版語文教材中《我有一個夢想》時，語文教師可以利用多媒體設備播放當時馬丁路德的視頻，讓學生可以更加真切的感受到當時的情緒和氣氛。在看完視頻后教師再加以講解，學生能夠更深刻的感受到這篇課文中的含義。這有利于學生建立健康的思想觀念，促進學生以后對社會有序發展的維護。

2.2授課中滲入思想品德教育

當今社會穩定發展，許多學生因為安逸的生活導致愛國及社會責任感淡薄。教師在授課過程中可以通過一些對歷史人物及歷史事件的講解，加強學生愛國熱情，讓學生明白。對祖國的熱愛并不只是口頭上的表達，更重要的是要明白以后自身的發展，對社會的發展也具有很大的意義。比如，在學習人教版高中語文必修四《蘇武傳》這一課時，教師可以提前準備好相關內容。文中蘇武被匈奴扣留，匈奴的貴族人士曾多次對蘇武進行威逼利誘，想讓蘇武歸順匈奴，但蘇武并沒有屈服。在蘇武經過19年的艱苦抗斗，最終回歸漢朝。這一歷史故事，表達了蘇武這一人物的堅韌不屈，心中無比強大的愛國主義精神。這篇文章如果教師講解充分，可以有效的幫助學生建立愛國主義情懷，讓學生自己建立起社會責任感。

2.3開展課外活動

教師也可以開展多樣的課外活動，從而加強學生對于語文教學的喜愛。在全面實施素質教育的今天，激發學生的語文學習興趣是至關重要的。學生如果自愿學習語文所包含的深刻內容與含義，可以幫助他們更好的規范日常行為，促進學生們素質能力的全面發展。教師們可以利用學生喜歡看小說這一特點，指導學生去了解學習閱讀更多的書籍，國內外優秀文學作品中傳達的思想情感，學生們如果可以主動領略學習，這也是他們提升文化素養和建立爭取的道德意識重要途徑。

3結束語

如果語文教師，想要在新時代背景下完成對學生的德育教育，就必須針對學生的學習情況，制定出有效的解決方案。高中語文教師要深挖教材中所要傳達的意思，在授課過程中完成對學生的思想品德教育。但是在生活過程中，教師也切勿忘記注重對學生的心理健康發展的重視，要循序漸進的提升學生的文化素養，促進學生更好的發展，提高自身的社會責任感，使其成為更優秀的青年，為社會發展提供自己的一份建設。

參考文獻

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