高中化學實驗教學中綠色化學實驗研究

再提尼古麗·阿不力提

◆摘? 要：“綠色化學”理念對于高中化學實驗教學來說，是一項非常大的挑戰，也是化學實驗教學必須要落實的一項任務。基于此，本文就從高中化學實驗教學的綠色化學理念落實展開策略探討。

◆關鍵詞：高中化學;實驗教學;綠色化學

化學實驗，難免會涉及到一些化學物質，對環境造成一定的影響。現代化生態環境驅使下，綠色環保理念逐漸成為新的化學實驗教學要求，指導化學實驗教學要積極的從環保角度進行綠色設計改進。

一、綠色設計手段

1.回收再利用實驗物品

一些高中化學實驗都會產生不少廢料，直接排入下水道是一種常見的處理方式，但是，這種處理方式會污染環境，對水資源、土壤資源、生物資源等產生影響。為此，化學實驗需要在實驗廢料的回收再利用方面進行綠色探究，尋求實驗廢物或者其他化學物質回收再利用的有效途徑，力求降低排放，或者降低環境污染影響程度，達到節省實驗節省實驗試劑以及保護環境的目的。

2.組織微型化學實驗活動

微化學實驗并不是直接減少化學藥品、試劑的用量，而是根據化學實驗要求，重新設計化學實驗，確保既能有效完成教學內容，又能落實節能減排目標。

微型化學實驗對于試劑的要求比較低，能夠節省很多藥劑。此外，微型化學實驗比較簡單，實驗設備易操作，還可以使用生活廢物來進行實驗，如利用處理后的鋁板替替換掉滴板，不僅能提高廢物利用率，還能響應環保理念。

3.串聯化學實驗活動

在化學實驗設計過程中，將教學內容中關聯性較強的一些化學實驗放在一起開展，能夠避免一些重復性的實驗流程，減少實驗藥品耗用量。如，濃硫酸與銅的實驗完畢之后，還可以展開相關褪色實驗，合理運用實驗產物，為下一個實驗提供原材料，體現出“綠色化學”的理念。

二、在高中化學實驗教學中開展綠色化學實驗的具體策略以及案例

1.基于原料，實現綠色化

從高中化學的實驗教學內容以及需求來看，原料是化學實驗的第一個基本要素，也是“綠色化學”理念的第一關注點。在高中化學教學實驗原材料需求中，有一大部分的原材料由于本身特性，或有一定的毒性，或會直接、間接的傷害人的身體健康，給學生的健康帶來一定的威脅。對此，高中化學教師在實驗教學設計之前，需要從原材料的角度進行“綠色化學”的理念應用，替換掉一些有毒實驗原材料物質，選擇對人體危害較小的物質，實現原料綠色化。

另外，教師在化學實驗教學過程中，還要注重對學生的實驗藥劑用量進行監督管理，避免造成剩余污染。具體來說，教師要監督學生的原料用量。如在“硫酸根離子的檢驗”的化學實驗中，硫酸腐蝕性強，學生如果稍不注意，或者操作失誤，存在非常大的安全隱患。對此，可以采用亞硫酸溶液替代硫酸，避免實驗安全事故，實現綠色實驗化學，保證學生的的化學實驗更加健康，更加綠色。

2.基于實驗室管理，實現綠色化

實驗室是學生的化學實驗主場所，化學實驗設備、藥劑等都存放于此，教師在實驗教學中，需要重視實驗室管理，對化學實驗后的桌面殘留物、試管有害化學物質殘留物等要及時清理，避免污染損害化學實驗設備。尤其是在在實驗完成之后，要求學生要做好桌面清理、實驗儀器清洗等工作。

如在“苯與澳水，高錳酸鉀進行反應”的實驗中，苯毒性強，且具有揮發性，實驗完畢后必須要及時清洗儀器，避免殘留苯造成污染。

3.嚴格規范實驗流程

在指導學生開展化學實驗的時候，為了更好地保證學生的實驗規范性，教師必須要從化學實驗藥品試劑的監督管理工作，確保精細化管理。比如，在嗅聞藥品氣味的時候，需要指導學生正確操作，保持口鼻和藥品的距離，避免毒氣損害學生身體;在存取實驗藥品試劑的時候，需要嚴格遵循相關規定，包括存取方法、工具使用、存放工具等，切勿浪費或者出現泄露、灑露等情況;化學實驗廢物以及其它生成的物質，需要分類回收，或對一些物質進行無害化處理;廢氣排放需要采取科學的處理裝置，進行完全吸收處理，如制氯氣時，可以用氫氧化鈉吸收其余氣體。

4.合理使用新興工具

網絡技術現在已經十分發達。的快速發展，一些多媒體等工具也可以在綠色化學中發揮作用，可以實現化學實驗教學的新轉變，能夠最大限度的，借助于現代化可，激發學生的化學學習興趣，展示一些不可操作或者無法進行的化學實驗，同時，降低實驗教學的難度，提高實驗教學效率，保證實驗教學安全，減少實驗事故。尤其是在一些不易動手操作或者無法動手操作的實驗中，還有如一些危險性高的實驗，都可以通過多媒體的形式，為學生展現出來其化學實驗的具體細節，完成實驗教學效果。例如，一些需要的藥劑量過多的實驗，或者一些污染性強的實驗，還有如一些所需實驗物質有毒或者太過于稀有珍貴的實驗，都可以借助多媒體，通過視頻播放，在課堂上給學生直接展示，既能有效完成教學目標，讓學生充分了解并掌握實驗流程，習得相關實驗以及化學技能知識，又能夠切實地節省藥品耗費量，避免實驗危險因素以及安全事故，提高實驗教學效率，降低化學實驗所造成的環境污染問題的概率。

5.定期組織綠色化學討論

要想培養學生的“綠色化學”觀念，教師還需要定期組織學生開展一些與“綠色化學”相關的化學學習交流活動，關注學生的學習動向，以及了解學生對于“綠色化學”的理念認識，及時開展理論教育和相關科學思想引導滲透教育。

三、結束語

綜上所述，高中的化學實驗教學必須要重視綠色環保，積極的從原材料的應用、管理等方面落實“綠色化學”的理念，開展綠色化學實驗，實現環保實驗，培養學生的綠色環保意識，實現化學實驗教學質量和綠色環保理念的同步推進。

參考文獻

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