產學研合作的高校檔案本科人才培養模式研究

李明柳 孔成成 夏增輝

摘要：本文對產學研合作的高校檔案本科人才培養模式進行了研究。運用文獻分析法，歸納總結了檔案本科人才的社會需求，并且對目前高校檔案學專業產學研合作培養本科人才的開展情況進行舉例說明，最后提出了優化建議。本文的研究結論為提高、完善產學研合作的高校檔案本科人才培養模式提供了理論與經驗依據。

關鍵詞：產學研合作;人才培養模式;檔案本科人才;應用型人才

1檔案本科人才的社會需求

近年來伴隨著科技的發展，信息化快速走進了我們的生活。合乎社會需求的優質檔案人才隊伍是促進檔案事業健康高速發展的必要條件，在這支發展的大軍中檔案專業的應用型人才是必不可少的。檔案專業應用型本科人才必將為檔案事業的發展添上了濃墨重彩的一筆。然而由當前的一些調查我們可以得知，現有的檔案工作者中具有檔案學本科學歷的從業者數量太低，不能滿足當前檔案事業發展的需求。

1.1檔案事業發展需要大量應用型檔案本科人才

根據調查統計發現目前檔案工作者中文化程度以本科為主，但是本科的檔案專業人才十分不足。加快解決人才數量不足問題的同時，還應把注重培養檔案本科人才的質量。產學研的合作培養，可以彌補高校課堂教學不足有效提高人才質量。

1.2檔案本科人才的基本素質要求

從概念來講，人才素質是指人的品質與素養，是人們在適應以及改造自然和社會的這一社會活動的過程中，自身所具備的基本條件。檔案十三五發展規劃對檔案事業有如下的闡述，需要培養能夠在實際工作中能夠發現問題、對問題進行分析并且通過各種渠道解決問題的應用型本科人才。這些素質需求更多體現在應用型人才身上，也就是說，應用型本科人才更是當前和今后檔案事業發展所必須的。借助產學研合作的培養方式，可以使學生的更加滿足社會的需求。

2產學研合作培養高校檔案人才的必要性

首先，檔案教育需要產學研結合。檔案工作現在面臨的諸多問題與現今檔案事業研究有著很大的關系。當今檔案學教育沒有跟上時代的步伐，未能及時發展更新與脫離產學研合作的問題有著密切關系，因此加強產學研合作是改革檔案學教育的重要途徑。其次，檔案事業發展需要產學研結合，多方協作一起提高檔案發展水平，扭轉落后局面。第三，檔案學的實際工作與產學研的合作息息相關，因此推行產學研合作的檔案本科人才培養擁有著極為深遠的意義。

3產學研合作在檔案學本科人才培養中的踐行情況

國家檔案局于2011年對全國高等學校檔案學專業辦學情況的調查顯示：截至2011年12月，開設本科檔案專業的學校有28所、設置碩士點的院校有17所、設置博士點的院校有2所。相對其它專業來說院校數量較少，向社會輸送的檔案人才數量也不及社會對當人才的需求。目前高等院校在檔案本科人才的培養過程中，產學研合作的培養模式已經比較廣泛的被采用，不過在實際進行的過程中，開展合作的進度參差不齊。

3.1高校檔案學專業產學研合作培養本科人才模式的開展情況

目前檔案學專業的產學研合作本科人才培養模式，已經在全國范圍內的各高等院校得以不同程度地開展。遼寧科技學院、北京聯合大學應用文理學院檔案系等都十分注重開展產學研合作并從中收獲：

遼寧科技學院的領導于2014年12月對檔案專業的產學研提出了新的要求和目標。在具體操作上堅持以“產學研”合作教育為前提，以檔案學應用型本科人才培養為目標，堅持互惠互利，義務分擔的原則。在接下來的日子中遼寧科技學院將與遼寧省各級各類檔案局（館）友好合作，形成具有檔案行業特色的合作機制。通過這些努力，讓學校的檔案人才培養工作更有力。

北京聯合大學應用文理學院的檔案學專業更是走在產學研合作的前列：由北京聯合大學應用文理學院檔案系和北京市城市建設檔案館聯合主辦的檔案學產學研相結合研討會并為社會實際輸送了大量高素質檔案學本科應用型人才，為檔案事業做出了貢獻。參會的專家們十分關心北京聯合大學應用文理學院檔案學專業的發展，同時對科學運用人才培養模式來培養檔案學專業人才表示了肯定。

3.2產學研合作模式面臨的問題與困難

雖然目前很多高校都采取了產學研合作模式來培養學生，但是在產學研合作模式的踐行過程中，仍存在一些問題與困難：

3.2.1產研部門不能充分參與高校的人才培養

當前企業與研究院的檔案部門未能充分參與到檔案本科人才培養的制度修訂、課程體系的建構和能力培養環節的設置，大多只能提供高校學生檔案實習的場所。但由于產研部門現今還不能充分參與高校的人才培養，導致產研部門面對高校給學生安排的不夠合理的知識結構也只能是束手無策，因此不能從根源上幫助高校培養出滿足社會需求的、高質量的檔案本科人才。

3.2.2缺乏合作保障機制

我國高等院校檔案學專業當中，有很大一部分都采用了產學研合作人才培養模式，并且也做了很多有關產學研合作培養檔案本科人才方面的研究工作，形成了具有各高校地方特色的育人模式。但是從全局上來看，目前各地院校檔案學專業還沒有形成一個可以長時間運作的、顧及到各個方面的、確實有用的產學研合作育人的保障機制。

3.2.3產學研合作淺層化

目前很多高校的檔案專業人才培養仍是以課堂講授作為主要方式，其實驗和實訓的教學基本上是走形式，未受到真正重視。設立的檔案實習實踐基地多，具體實施的檔案學合作教育項目少。高校、企業和研究院所參與的數量多，合作進行檔案教育的建設投入少。甚至有些高校的檔案學專業與當地的檔案局（館）基本沒有合作，不僅沒有聯絡輸送學生實習這樣的簡單合作，教師也并沒有與檔案局（館）聯系進行合作。

4產學研合作的高校檔案人才培養模式的優化建議

通過對檔案本科人才的社會需求的了解，對產學研合作模式面臨的問題與困難進行分析等。筆者提出以下幾點優化建議，希望產學研合作的高校檔案人才培養模式能更充分的發揮其作用：

4.1加強產研部門與高校人才培養的參與度

高校應該充分利用好產學研合作，請企業與研究院的檔案部門參與高校檔案本科人才培養的制度修訂，一同制定檔案人才培養的目標、建構科學的課程體系與教育環節，來優化學生的知識結構。檔案本科學生的知識結構要在保證檔案專業基礎知識教育的同時適時調整，以滿足實際工作需要。

4.2加強高校的實行產學研合作觀念

高等院校需要認識到產學研合作培養高校檔案人才的意義，加強實行產學研觀念。高校應該把產學研合作當成高校檔案專業本科人才培養的一項重要工作來抓，并且做到積極地面對產學研合作過程中存在的挑戰。高校還可以通過設立專門的部門來負責管理產學研合作培養高校本科人才的相關事宜（例如每年分配給產學研的資金事宜、合作過程中的接洽工作等）。

4.3建立保障機制

產學研合作進行檔案本科人才培養的過程中，企業、高校與研究院所三方的合作涉及方方面面，影響因素很多。保障機制的建立可以規范合作關系，可以讓各方明晰自身的責任。保證產學研合作不受時間、空間等各種條件的局限，推動合作的蓬勃發展，實現最終的共贏。

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