遇見春天

鄧小桐

三四月正是春暖花開的季節，班級群里的家長們分享了和孩子們一起踏青、賞花、放風箏的照片，可以感受到大家游玩的喜悅心情。趁著美好的春光，我開展了一節“遇見春天”的主題活動。

一、教學目標

1.鼓勵幼兒大膽嘗試以多樣的形式表現春天。

2.讓幼兒體驗創作的快樂，感受春天的美麗。

二、教學準備

1.經驗準備：觀察代表春天的相關景物，如樹木生長出嫩芽、花朵盛開、路上行人穿著的衣物減少等。

2.物質準備：水粉顏料、水粉畫筆、顏料盤、涮筆筒、素描紙、塑料滴管、透明杯子、吸管、超輕黏土、防水圍裙等。

三、教學過程

1.歌曲導入

教師：“老師要和大家合作一首歌曲，我來唱開頭，你們接后面。一起來試試吧。”

教師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”幼兒唱：“春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。”

教師：“歌曲中的春天都提到了什么？”幼兒：“青翠的山林、紅花、綠草、黃鸝鳥。”教師：“你從這首歌中能感受到什么？” 幼兒：“我感覺春天的景色很美麗。”“春天很多花都開了，我感到特別開心。”

2.視頻欣賞

教師：“老師為大家播放一個關于春天的小視頻，我們一起來欣賞一下吧。”

幼兒看到視頻中自己的照片，紛紛和旁邊的小朋友分享：“這是我，我周末去公園里看到迎春花開了。”“我和爸爸媽媽一起放風箏了。”……

3.創作實踐

（1）教師介紹分組情況及不同組的使用材料。（第一組：水粉組。第二組：吹畫組。）隨后，幼兒自主選擇喜歡的小組表現春天。

（2）教師引導水粉組的幼兒使用多種顏料表現春天。在畫花朵時，教師指導幼兒在顏料中添加白色顏料，表現出花朵的層次。

（3）在吹畫組，教師引導幼兒調節畫紙的方向來控制吹出來的顏料的線條方向，或者離開座位變換吹氣的位置來改變線條的方向。

（4）教師鼓勵完成作品的小朋友為大家分享創作想法，并為作品起一個好聽的名字。

四、教學建議

1.活動前，教師要為幼兒提供豐富的材料，給予幼兒能夠自主選取材料的空間。

2.在吹畫過程中，教師要提醒幼兒注意每次要少滴顏料，把顏料吹開后再滴。

3.教師提醒幼兒在取放材料時，要輕拿輕放、用多少拿多少，并告知幼兒使用剪刀時要注意安全。

4.對幼兒的創意與分享及時給予鼓勵，增強幼兒的自信心。

五、課程拓展

將幼兒的作品收集后進行畫作展示，使幼兒獲得成就感。