淺談高校輔導(dǎo)員對學(xué)生日常管理工作的優(yōu)化策略

柴蕾

近年來，伴隨著高校規(guī)模擴(kuò)大和數(shù)量增加，高校的招生數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢。學(xué)生數(shù)量的增加勢必給高校學(xué)生日常管理工作帶來一定的挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員的責(zé)任和壓力也隨之增大。因此，怎樣做好大學(xué)生日常管理工作成為高校輔導(dǎo)員積極探討的重要主題。文章對當(dāng)代高校學(xué)生特點做了簡單闡述，進(jìn)而研討高校輔導(dǎo)員對學(xué)生日常管理工作的優(yōu)化策略，以期通過加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育和班級常規(guī)管理來強(qiáng)化大學(xué)生的日常管理。

一、當(dāng)代高校學(xué)生特點

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和物質(zhì)條件的完善，人們的生活水平也在不斷提高，思想和觀念也在發(fā)生諸多改變，家長對學(xué)生成長及教育的重視程度也日漸提升，當(dāng)代高校學(xué)生呈現(xiàn)出以下新的特點。

（一）政治問題認(rèn)知不清晰

大學(xué)時期，是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)展形成的重要時期。這個時期，大學(xué)生的政治態(tài)度、道德品質(zhì)和心理成熟度都處于日趨完善的階段。思想政治教育在大學(xué)生綜合素質(zhì)中占據(jù)核心地位，對培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生有著舉足輕重的作用。當(dāng)代大學(xué)生在思想政治上應(yīng)堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對黨和國家的前途充滿堅定的信心，多關(guān)注國家大事和時事政治，在重大問題上必須要與黨和國家保持一致步伐。然而，當(dāng)代大學(xué)生還沒有完全步入社會，資歷略淺，學(xué)識水平還在補充完善中，對政治問題的認(rèn)知和把握能力較差，對一些深層次的社會問題不能全面客觀地看待，對政治問題認(rèn)知不清晰。

（二）思想品德良好，但分辨能力不強(qiáng)

從整體來看，當(dāng)代大學(xué)生都擁有良好的思想道德品質(zhì)，對學(xué)校組織的愛心活動，比如幫助貧困生家庭、無償獻(xiàn)血、去敬老院義務(wù)勞動等，大學(xué)生都是積極踴躍地參加，這極大地體現(xiàn)出青年大學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衩婷病Ｔ谌粘W(xué)習(xí)和工作中，他們樂于助人，和同學(xué)互幫互助、和平相處，真誠地溝通和交流，形成了友好融洽的學(xué)習(xí)生活氛圍。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的普及和新興事物不斷出現(xiàn)，大學(xué)生豐富了知識面，開闊了視野。但所有的事物都具有兩面性，應(yīng)辯證看待。大學(xué)生開闊視野的同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。因為大學(xué)生還沒有正式步入社會，一直在學(xué)校的保護(hù)下成長，心理還沒有達(dá)到完全成熟的程度，社會經(jīng)驗和社會閱歷相對較少，所以，在遇到問題和困難時，缺乏理性思考，很容易受到外界的影響，缺乏一定的分辨能力和自控能力，對事情的權(quán)衡利弊分析不透徹，對事情后果的嚴(yán)重性考慮不到位。在豐富多彩的世界中面臨的誘惑很多，大學(xué)生的自制力和控制力普遍又不強(qiáng)，界限不容易把握，道德意識和道德行為容易發(fā)生偏差，對大學(xué)生的發(fā)展造成一定的影響。

（三）自我意識較強(qiáng)，缺乏集體觀念

學(xué)校教育是在尊重學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育活動，同時也注重學(xué)生個性化的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地自我成長和發(fā)展。大學(xué)生思維活躍、反應(yīng)靈敏，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力較強(qiáng)，但是也出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象。比如，大多數(shù)的大學(xué)生自我意識太強(qiáng)，在開展一些集體交流活動時，喜歡以自我為中心，不考慮別人的感受，對別人的言行猜疑、挑剔，缺乏理解、尊重和包容的心理，不會為別人著想。另外，大學(xué)生自我管理能力和自我約束能力較弱，比較任性、固執(zhí)，在一些事情上容易和同學(xué)產(chǎn)生分歧。除此之外，因為大學(xué)生自我意識過強(qiáng)，缺乏與人分享的能力和合作的能力，從而影響了與同學(xué)、朋友之間友好相處。

（四）缺乏抗壓能力，價值觀出現(xiàn)偏差

當(dāng)代大學(xué)生是在物質(zhì)條件豐富的環(huán)境下成長的，缺乏生活的磨煉和吃苦耐勞的精神，不能對自我認(rèn)識和評價進(jìn)行準(zhǔn)確定位，要么高估自己的實力要么容易否定自己。還有，部分當(dāng)代大學(xué)生為獨生子女，在父母嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境下長大，久而久之成了溫室里的花朵，造成大學(xué)生的獨立生活能力較差，在面對生活或?qū)W習(xí)困難時，缺少勇敢面對的勇氣，心理抗壓能力較弱，遇到挫折容易產(chǎn)生逃避心理，進(jìn)而不利于學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)期間本應(yīng)是學(xué)生努力奮斗追求夢想的時期，但是有一部分大學(xué)生卻在攀比炫富、盲目跟風(fēng)、隨波逐流，世界觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)偏差。

二、高校輔導(dǎo)員對學(xué)生日常管理工作的優(yōu)化策略

（一）用制度來約束，用情感來說服

無論學(xué)習(xí)還是工作中，都要制定規(guī)章制度和法律法規(guī)來約束人的行為，如果沒有規(guī)則，工作或?qū)W習(xí)將無法順利開展，是非也難以判斷。大學(xué)生擁有不同的教育背景，文化基礎(chǔ)也參差不齊。所以，在大學(xué)生日常管理工作中，高校輔導(dǎo)員要以法律為基礎(chǔ)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，做到有章可循，有法可依，有法必依。

有理可依是做好學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)班內(nèi)大學(xué)生的特點，制定不同的應(yīng)對方法，做到有備無患。在管理工作中，也要尊重大學(xué)生個體的差異性，結(jié)合實際情況因材施教，心平氣和地向他們講道理或者結(jié)合事實說服他們，從而使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識自己的錯誤并端正態(tài)度，積極改正錯誤行為，教育引導(dǎo)大學(xué)生往正確的人生方向前進(jìn)。

情感教育也是學(xué)生管理工作的重要部分。良好的情感教育可以促進(jìn)輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的關(guān)系。在學(xué)生日常管理工作中，高校一直倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生快樂成長，快樂學(xué)習(xí)。同時，情感教育也不容忽略，情感交流可以安慰學(xué)生的消極情緒，打消學(xué)生的顧慮，使學(xué)生從心理上認(rèn)可并接受高校管理方式。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大學(xué)生日常管理工作的實際情況，根據(jù)學(xué)生特點，靈活運用法律和規(guī)章制度，加以情感溝通和交流來教育和管理學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生的不解和顧慮，正確引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的人格，培養(yǎng)有理想、有追求、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生。

（二）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，營造書香環(huán)境

現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，對人才的需求也越來越多，只有學(xué)習(xí)才能成為有用之才，才可以為國家貢獻(xiàn)自己的力量。

高等教育逐漸普及，大學(xué)生的學(xué)識水平參差不齊，有些大學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，在常規(guī)的課堂理論學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳。輔導(dǎo)員更應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。高校輔導(dǎo)員可以通過組織各種學(xué)科競賽，如英語口語比賽、英語寫作比賽等，用友好競賽的方式培養(yǎng)學(xué)生競爭拼搏的精神;可以鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校組織的社會實踐活動，利用多媒體推送優(yōu)秀學(xué)生的實踐剪影來作為示范榜樣;高校輔導(dǎo)員適當(dāng)制定一些相關(guān)的獎懲制度，引導(dǎo)學(xué)生做有益的事情，給予學(xué)生關(guān)懷和鼓勵，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，輔導(dǎo)員在加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的同時也要以身作則，不斷地學(xué)習(xí)知識，提高自己的專業(yè)知識水平，增強(qiáng)綜合管理能力，以此提升自身的文化素養(yǎng)，用自己的專業(yè)修養(yǎng)來影響學(xué)生。

總而言之，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型大學(xué)生班級，制定適合當(dāng)代大學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法或活動方案，努力創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，才能更好地完善學(xué)生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

（三）培養(yǎng)骨干力量，綜合管理學(xué)生

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中的作用是必不可少的，但是僅靠輔導(dǎo)員一個人的力量是不夠的，班級的骨干力量是學(xué)生干部，學(xué)生干部在學(xué)生日常管理中的作用也是非常重要的。

輔導(dǎo)員可以重點培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生干部，充分挖掘?qū)W生干部的潛力，調(diào)動學(xué)生干部的積極性，有利于管理整個班級，進(jìn)而塑造班級良好形象，豐富班級內(nèi)涵。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，可以通過學(xué)生自我推薦或者推舉的方法選出學(xué)生認(rèn)可的班級干部，輔導(dǎo)員也要經(jīng)常性召開學(xué)生干部會議，傳授管理學(xué)生的方法，幫助學(xué)生干部快速成長起來，教導(dǎo)他們學(xué)會運用自身的特長和優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生干部的骨干作用，幫助輔導(dǎo)員管理整個班級。學(xué)生干部是班級學(xué)生推選出來的，和班級學(xué)生之間是比較平等友好的關(guān)系，所以，學(xué)生干部更方便利用人脈和感情融合整個班級的集體力量，從而增強(qiáng)全體學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感。高校輔導(dǎo)員還可以鼓勵大學(xué)生開展豐富多彩的活動，不但可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還可以增強(qiáng)全體學(xué)生的凝聚力，還能充分鍛煉學(xué)生解決問題的能力。另外，高校輔導(dǎo)員也要給予學(xué)生干部管理工作肯定和認(rèn)可，積極表揚和鼓勵，注意加強(qiáng)和學(xué)生干部的交流，及時了解學(xué)生干部在管理工作中遇到的困難，并給予正確引導(dǎo)，提高學(xué)生干部解決問題的能力。

（四）加強(qiáng)特殊群體學(xué)生管理工作

隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，因此，大學(xué)生的素質(zhì)也出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，其中特殊群體的學(xué)生數(shù)量也在增加。作為輔導(dǎo)員，更要注重特殊群體學(xué)生的管理工作。

針對有心理問題的特殊學(xué)生群體，首先，輔導(dǎo)員要提前制訂安全計劃，并做好相關(guān)的應(yīng)對方案。其次，由學(xué)生干部和特殊學(xué)生的室友組成信息反饋團(tuán)隊，針對特殊學(xué)生的異常行為，及時向輔導(dǎo)員反饋信息。再次，輔導(dǎo)員更應(yīng)加強(qiáng)和特殊群體學(xué)生的情感交流，多給予他們理解和尊重、關(guān)懷和鼓勵，了解他們的內(nèi)心世界，打開學(xué)生心扉，使其變得更陽光。最后，輔導(dǎo)員也要保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，將學(xué)生在學(xué)校的情況及時告知家長。對于其他特殊群體學(xué)生，輔導(dǎo)員要根據(jù)其特點制定相對應(yīng)的措施進(jìn)行管理。

三、結(jié)語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生健康成長方面有著非常重要的作用。隨著時代發(fā)展，教育制度也在不斷深化改革，為了使高校學(xué)生未來成長為國家棟梁之材，高校輔導(dǎo)員要不斷優(yōu)化學(xué)生日常管理工作策略。當(dāng)代的大學(xué)生，無論在思想上還是在行為上都具有新的特點，作為高校輔導(dǎo)員，更應(yīng)緊跟時代和學(xué)生的步伐，結(jié)合學(xué)生的個性化特點和實際情況，創(chuàng)新學(xué)生管理工作的內(nèi)容和方式，使學(xué)生日常管理工作變得有趣化。同時，高校應(yīng)組織輔導(dǎo)員科學(xué)系統(tǒng)地研究和總結(jié)學(xué)生日常管理工作策略，爭取把握好每一名學(xué)生，把學(xué)生日常管理工作細(xì)致化，努力做好大學(xué)生的引路人。