“數據庫原理及應用”課程思政改革探析

張秋紅，孫曉瑩

（1.南陽理工學院計算機與軟件學院，河南 南陽 473004；2.南陽理工學院信息化建設與管理中心，河南 南陽 473004）

0 引言

習近平總書記在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上強調：一個國家發展水平和潛力的重要標志是由國家高等教育的發展水平來決定的，教育強了國家才會強。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。在教學的整個過程中都要貫徹思想政治工作，而課堂教學是思想政治工作開展的主要渠道。不僅思想政治理論課要不斷改進和加強，而且其他課程也要承擔思想教育的任務，有效融入社會主義核心價值觀及民族復興的理想和責任，使思想政治理論課與其他課形成協同效應[1-2]。對于習近平總書記的重要講話精神要深入貫徹，要在專業課程的教學中滲透思想政治教育是高等教育發展的必然趨勢。而課程思政強調的是思想政治理論課之外的各門課程也必須承擔思想教育的任務，通過課程教學達到對學生進行思想教育的目的，培養學生正確的人生觀、職業觀和道德觀，以達到培養愛國、敬業，創新的新時代人才[3]。

計算機科學與技術專業旨在培養德智體美勞全面發展的應用型計算機工程技術人才。要求學生能夠適應經濟社會發展和科技進步需求，具備良好的人文素養和職業道德，具備創新能力、團隊合作和組織管理能力，具有自學能力、終身學習能力和國際化的視野和思維，具有新時代社會責任感和擔當精神等。因此，在計算機科學與技術專業課程中融入政治思想教育是十分重要、緊迫和必要的。因此，課題組成員在此探析“數據庫原理及應用”課程思政教育改革的方法及途徑。

1 “數據庫原理及應用”課程思政建設的必要性

在本校的計算機科學與技術專業中，“數據庫原理及應用”課程是一門專業平臺必修課，它在培養學生的數據管理與解決工程問題方面占有重要地位。通過學習數據庫系統模式結構、關系模型、SQL語言、數據庫安全性、完整性、關系規范化理論、數據庫設計、關系代數與查詢處理、數據備份與恢復、事務、并發控制等基本知識和原理，可提升學生在數據管理與解決工程問題方面的能力，為今后從事計算機系統的設計與開發，網絡安全方案的數據分析與構建、維護等工作等打下必要基礎。

“數據庫原理及應用”課程是各高校計算機專業的核心課程之一，是一門理論與實踐并重的課程。在我校，該課程自開辦專科時就已經開設，2001年招收本科生以來，設置了“數據庫原理及應用”課程，為了強化本科學生的理論理解與實踐應用能力，采用重點院校主編的精品教材，對師資配置、教學目標、教學內容、教學手段和方法等多個方面進行了相應的教學改革。至今，數據庫原理課程已經開設近20年。但是，在以往傳統的教學中，老師們只注重知識目標的達成，不夠重視德育目標。而在新的課程目標中，除了基本的知識目標和能力目標外，還要具有素養目標，要培養學生高尚的職業觀，能夠通過社會熱點事件建立民族自豪感、社會主義核心價值觀，培養學生持續自主學習的能力，樹立正確的情感價值取向[4]。

為了對習近平總書記重要講話精神深入貫徹，我校課程組成員對“數據庫原理及應用”課程啟動了課程思政教學改革，引導學生明確數據庫原理理論與實踐相結合的重要意義，培養學生在軟件開發過程中樹立正確的工程倫理觀[5]、人生觀和價值觀。

2 “數據庫原理及應用”課程思政改革的途徑和方法

專業課的思政區別于思想政治課，不能花費大量的時間進行思想政治教育，這就要求精心設計教學內容，以潤物無聲的方式將思政元素融入日常的教學過程中[6]。本課程思政改革的目標是在教學過程中將專業知識與思政理念相融合，使學生在掌握專業知識及技能的同時得到正確的價值塑造[7]，實現“立德樹人”的育人目標，為經濟社會的發展培養既具有職業技能的人才，又培養具有高素質的勞動者[8-10]。因此本文探析了數據庫原理及應用課程思政改革的途徑和方法。

2.1 教師思政素養的提高

學生的德育發展，離不開教師團隊素質的發展，只有政治過硬的教師團隊建設，才能擔負如何培養人、怎么培養人、培養什么人的教書育人的重任[11]。因此，教師要不斷加強思想政治學習、樹立社會主義核心價值觀、引領思想、塑造價值觀，使政治站位和思想認識得到提高，將規范的思政建設理念融入各門課程的教學環節[12]。學科組成員通過多種方式提升思政教育技能，比如討論、傳幫帶、教材及教案的編寫、模范人物的示范引領等手段，將思政教育有效融合到專業知識的教學過程中。

2.2 課程思政元素的挖掘

挖掘課程的思政元素時，要綜合考慮計算機科學與技術專業的性質和特點、“數據庫原理及應用”課程的教學目標、課程內容及學生特質等因素[13]，在專業課教學中注重滲透辯證唯物主義和歷史唯物主義，將嚴謹求實的科學精神、精益求精的工匠精神及一切為民的無私奉獻精神著重培養，啟發學生樹立正確的三觀[8]。引導學生了解數據庫課程在實際計算機工程技術應用中的重要意義，培養學生的職業責任感，使學生建立起認真嚴謹的學習和工作態度，成為德才兼備的接班人。

2.3 發揮紅色教育資源

“數據庫原理及應用”課程主要研究數據的管理和分析等，并為計算機系統的設計、開發、網絡安全方案數據的分析與構建、維護等工作等打下基礎。而對“數據的管理和分析”不僅僅只有現代才有，只不過過去對數據處理大部分都是手工進行的，現在是計算機而已。利用課程特點結合紅色教育資源，例如戰爭年代也有對數據的管理和分析，比如對黨組織人員信息的管理、物資信息的管理、情報信息的管理及戰斗數據的統計和管理等，當時都是人工進行的，尤其是對戰斗數據的統計和分析，可以指導后續的戰斗工作，比如遼沈戰役期間，通過對戰斗中繳獲的武器、車輛、俘虜軍官的軍階等統計信息分析敵方情況，準確出擊并大獲全勝，其運用的原理規律堪稱那個時代的人工智能“大數據分析”，而在當時那種艱苦的條件下，先輩們取得如此戰果實屬不易，借此以“潤物細無聲”的方式對學生進行愛國主義思政教育等等。

3 “數據庫原理及應用”課程思政的實施

在課程教學過程中，要找準課程知識點與思政教育的切入點，有針對性地進行滲透，將專業課與思政教育相結合，既要達成知識目標又要達成思政目標。

3.1 思政元素與專業知識的契合

課程思政建設是一流課程建設中重要的一個部分，為了順利達成思政目標，首先要進行課程思政教學的設計，體現思政元素與專業知識點的融合，實現在知識傳授的過程中，不僅有能力的培養，還要有價值的引領，而要實現三者有機統一的關鍵在于專業課知識點與思政元素的巧妙結合[7]。以下是筆者提煉的部分專業知識點與課程思政點的融合點，如表1（P116）所示。

表1 “數據庫原理及應用”課程知識點與思政融入點的契合

3.2 課程思政教學方法探討

在“數據庫原理及應用”這樣的專業課教學中，適宜采用隱性教育的方法引入課程思政教學。首先結合課程網站，設計融合思政元素的教學內容，其次在授課過程中采取多種教學方法和手段，比如啟發式、問題導入式、案例式、課堂討論及榜樣引領等，借助微課視頻及flash動畫增加課堂的趣味性，同時利用好課程網站平臺上提供的多種互動方式，比如在線簽到、選人或搶答式回答問題、調查問卷、線上討論及分組任務等，通過學生間的協作和交流，使他們形成情感認知和價值的認同[14]，以水到渠成和潤物無聲的方式將思政元素潛移默化的融入，實現知識、能力及素養的有機統一[15]。

4 實踐應用案例

課程思政在“數據庫原理及應用”課程中的融入模式如下：首先課題組成員對知識點進行梳理，總結思政元素，形成思政邏輯及教學案例，接著以課堂為陣地，在教學的各個環節中融入思政教育，最后，結合實際的數據庫應用案例，激發學生學習興趣。

比如在講解中國數據庫技術發展史時可引入一些代表人物，使學生了解我國數據庫技術的發展歷史，增強學生對我國計算機水平的認同度[16]。例如在“數據加密”知識點講授中，講到采用密碼技術和算法對數據庫數據加密從而提高數據的安全性時，引入讓世界為之矚目、有著中

國“密碼女王”之稱的女學者——王小云，她靠著優異的數學天賦和刻苦的精神，從本科讀到博士，一直從事數學研究，后來在著名數學家潘承洞的建議下轉向了國家非常需要的密碼學領域，而且選擇了難度極高的國際密碼破譯方向，在短短幾年的時間里，在經過無數夜以繼日的計算、設計、運行及測試，從“行業新手”到“資深人士”，她成功破解了好幾種常規國際密碼算法，2004年，她成功破解了當年被公認為世界最復雜的、美國專家們認為百年內不會被人破解的密碼算法MD5，2005年她再次破譯美國頂級密碼SHA-1，全世界為之震驚，后來她和團隊又研發出我們自己國家的密碼算法——SM3，保障國家的網絡信息安全，也讓我們的密碼學站在世界頂端，許多國家向她拋出橄欖枝，開出無比豐厚的條件聘請她，王小云卻無動于衷，她說：“科學家要把愛國放在第一位，任何條件都比不上祖國的需要。”

由此引導學生在以后的學習工作中應有不懼困難、突破陳規、敢于挑戰、勇于創新的時代精神，在利誘面前不忘初心，要有“國家需要，匹夫有責”的愛國之心，讓學生胸懷祖國的愛國主義精神，團結協作的科研團隊精神，志在高峰的求實創新精神，激發學生樹立奮發有為、強我中華的職業抱負。

再如有名的“刪庫跑路”的事件，在此事件中，賀某因生活失意通過電腦連接公司虛擬專用網絡執行刪除任務，將公司服務器內數據全部刪除，導致公司系統癱瘓，300余萬用戶無法正常使用公司產品，故障時間數天，導致公司經濟損失達數千余萬元，后賀某被判刑。通過此次賀某惡意破壞系統的事件，讓學生感受到一條小小的命令，可能會給社會帶來巨大的危害、同時也毀了個人前程，引導學生在以后的工作中要愛崗敬業、遵紀守法、嚴謹慎思，要有職業操守和責任擔當。

通過在教學設計中融入課程思政的模式，使數據庫課堂教學效果得到了提升，使學生體會到了民族精神傳承和職業素養的重要性，學生的學習熱情提升了，這正是課程思政的良好體現。

5 結語

在“數據庫原理及應用”課程思政改革中，課題組成員進行了反復深入探討和研究，最終確定了適用于計算機科學與技術專業的思政改革實施思路，由于本課程實踐性較強，因此采用了“潛隱”的而不是生硬拼湊的方式將思政元素與專業知識融合，真正做到“潤物無聲”。然而在以后的思政改革實踐中，還要不斷完善和豐富思政元素的融入，將思政教學目標和專業教學目標協同推進，全力為社會培養德才兼備的人才。