把思政課程打造成鑄魂育人的“金課”

劉軍民

賀翀／攝

習主席視察中國人民大學時強調指出，要為全國大中小學思政課教學提供更多“金課”。作為軍隊院校，思政課是“植根鑄魂”的核心課程，是“立德樹人”的主干課程，也是“為戰育人”的重點課程。我們必須責無旁貸地把這門課程抓緊抓實抓出成效，突出教員的關鍵性、課堂的重要性、目標的育人性，努力打造高精尖水平思政“金課”。

一、打造思政“金課”，關鍵在教員

“經師易求，人師難得。”軍隊院校辦好思政課，離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的教員隊伍。

一是政治素質要過硬。政治建校是軍隊院校的“金字招牌”，是軍隊院校的鮮明特色，必須堅持黨辦的軍校讓黨放心。政治建校的第一資源是教員隊伍，特別是思政課教員承載著鑄魂育人、立德樹人的重大使命，必須自覺與習主席的指示要求對表對標，時刻堅持政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴和人格正的政治要求，既做“經師”又做“人師”，用高尚的人格感染學員，用真理的力量感召學員，用深厚的理論功底贏得學員。

二是業務能力要精湛。建設一支高水平思政課教員隊伍，是提高思政課教學質量的關鍵。有好教員，才能辦出好教育，才能培養出德才兼備的優秀學員。好教員的標準需要用教學能力來衡量，需要用“傳道授業解惑”的水平來評價。給學員一滴水，教員應該有一缸水。為此，要鍛造教員的“工匠精神”，堅持以能力和貢獻為導向，逐步改進思政課教員教學能力評價機制，對德才表現優秀、教學能力突出、學員評價認可的優秀教員，優先擔綱授課、立功受獎、送學深造、評任職稱等，最大限度調動教員積極性和創造性，為教員業務能力提升搭建起組織化、系統化的發展平臺，形成提升能力的正導向和正激勵，真正促進教員業務能力不斷提升。

三是育人水平要高超。軍校是學員成長成才的關鍵階段，是學員思想觀念、價值取向、精神風貌的成型期，是開啟軍旅人生的第一步。因此，思政課教員不能只做傳授知識的“教書匠”，而要成為塑造“四有”新時代革命軍人的“大先生”。擔大任行大責，胸懷高遠，承擔起為軍隊培養有用人才的宏大使命；自覺滋養正氣、以德立身，以人格魅力引導學員心靈，以學術造詣開啟智慧之門；主動明道信道、以德施教，以模范言行為學員樹立榜樣，成為優秀的示范者，成為學員做人的鏡子，潛移默化中把理想信念的種子播撒到學員心間，培育出忠誠履行使命任務的合格軍人。

二、打造思政“金課”，重點在課堂

思政課的主渠道、主陣地是課堂教學。上好思政課應堅持“三類課堂”聯動教學。

一是選樹精品課堂。定期組織名師公開課、名師點評課等活動，為“大先生”搭平臺，為“小先生”樹榜樣；組織各種思政課比武競賽和觀摩活動，為思政課設“擂臺”，讓思政教員人人登臺，個個都有精品示范課，讓一些年輕教學骨干以此脫穎而出，打造一批叫得響、受歡迎的思政精品課；組織集體備課，凝聚集體智慧，打磨精品課堂，提升授課質量；組織抽課、曬課等活動，督導教員自加壓力，努力營造爭先創優的良好氛圍，提升思政課教學團隊整體授課水平。

二是構建聯合課堂。積極挖掘各方教育資源，構建思政課堂體系。一方面，積極與當地黨委政府聯系，建立實踐教育基地。利用當地紅色教育資源、黨群教育基地等，采取參觀見學等方式，引導學員在尋根問源中受到啟發，在革命圣地受到洗禮，在社會實踐中感悟責任。另一方面，堅持請進來、走出去，構建“專職教員小課堂、外聘教授大講座、部隊教官實踐課”三位一體的聯合課堂。這樣既能互相借鑒學習，又能揚長避短，還能對接部隊，從而把“開放辦學、開放建師資”的路子走寬走實。

三是拓展自學課堂。一方面，緊跟前沿、緊盯熱點、緊貼學員，依托強軍網職教平臺開設網上課堂，利用互聯網熱點問題加強思想引領，積極占領和利用網絡陣地。另一方面，針對青年學員思想敏銳、善于思考、參與熱情高的特點，充分調動學員主動參與教育的內在積極性，組織學員參加政治理論研討、難點答疑、主題演講、熱點辯論等活動，讓學員找問題、多研討，引領學員上講臺、談感想，在思想碰撞中感悟真理，在互動交流中啟迪心靈，實現自我教育、自我提高。

三、打造思政“金課”，目標在育人

培育優秀人才必須遵循客觀規律。在思想政治教育過程中，情感的傾注是提升育人質量的前提，運用正確方法是育人的必要手段，瞄準崗位應用是教育的根本目標。

一是教之用“情”。思政課教學需要教員傾注真情實感。一方面，要熱愛思政教育事業。堅守教書育人初心，真情投入，講正話、說正事、傳正經，一言一行、一舉一動、一招一式都要作表率、當示范，真正做到真學、真信、真誠信仰、真情傳播，使學員“親其師，而信其道”。另一方面，要對學員傾注仁愛。仁愛之心是教員的職業底色，只有愛才能寬容和關懷，只有愛才能不計回報地付出，沒有愛心不可能成為好的思政課教員。在教學實踐中，對于沉溺網游、不思進取、生活悲觀的學員，要通過課堂引導、課下配合學員隊干部開展耐心細致的思想工作，逐步端正學員的人生態度，校正人生方向，引導他們以積極陽光的心態投入工作和訓練之中。所以，作為思政課教員，不僅要傳道授業解惑，更要把傳授知識與塑造正確的人生觀和價值觀相結合，幫助學員走好軍旅人生路。

二是教之得“法”。習主席強調指出，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。因此，講好思政課，必須遵循思想政治教育規律，遵循教書育人規律，遵循學員成長成才規律，只有遵循客觀規律，運用正確得當的方式方法，才能實現育人的科學性；講好思政課，必須著力在課堂教學上改革創新，避免單一的學理性教學，注重傳播知識的靈活性與多樣性相結合；講好思政課，必須探索實施學員喜聞樂見的案例式、探究式、互動式、啟發式的智慧型課堂教學新方法，將思政小課堂和社會大課堂有機融合，講好艱苦卓絕的民族歷史，講好創新奮進的中國故事，滿足學員成長發展需求和期待，讓學員人在課堂，心也在課堂；講好思政課，必須以鮮明的時代感、強烈的吸引力，潤物無聲地給學員以人生啟迪、智慧光芒、精神力量，激發廣大學員的愛國情、強軍志、報國行；講好思政課，必須根據專業特點和課程性質，針對學員對象特點和思想狀態，確立內容切入點，把握思想共鳴點，找準情感觸發點，堅持用理論經典引領、用歷史積淀傳承、用現實故事詮釋，在課程設計里體現，在課堂講授中落實。

三是教之以“用”。學習的目的在于應用。軍校是學員“兵之初、官之初”的熔爐，培養學員必須瞄準崗位、對接部隊，幫助他們邁好軍旅人生第一步。因此，要堅持從理論上深化認知，從實踐上升華感悟，把理論認知與部隊實踐相結合，把教學主課堂與部隊大課堂相結合，著力引導學員在“知”中堅定“信”、在“信”中促進“行”、在“行”中升華“知”，不斷增進政治認同、理論認同、情感認同，做到內化于心、外化于行，轉化為對馬克思主義的堅定信仰，轉化為堅定不移走中國特色社會主義道路的理想信念，轉化為改造主觀世界和改造客觀世界的強大思想武器，轉化為安心部隊忠誠履行使命的不竭精神動力。