近20年我國幼兒體育游戲的研究熱點及展望
——基于Cite Space的可視化分析

楊星月，黃英杰

（四川輕化工大學教育與心理科學學院，四川 自貢 643000）

教育部頒布的《幼兒園工作規程》強調：幼兒園應將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。幼兒園應當因地制宜創設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。由中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布實施的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》提到：學校體育課程注重大中小幼相銜接，聚焦提升學生核心素養。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，培養體育興趣愛好，促進運動機能協調發展。隨著“雙減”政策的落實，幼兒家長和教師“重智輕體”的觀念逐漸轉變，開始意識到體育游戲是幼兒進行身體活動的主要方式之一，體育游戲不僅有利于提升幼兒的身體素質和鍛煉積極性，還有利于培養幼兒合作、堅持、助人等社會性品質，為幼兒的終身發展奠定基礎。本文通過繪制國內幼兒體育游戲的知識圖譜，為相關研究者在幼兒體育游戲方面的研究提供參考。

1 研究對象與方法

以近20年我國幼兒體育游戲的研究熱點為研究對象。

運用文獻資料法，在CNKI數據庫中運用“高級檢索”，以“體育游戲”或“運動游戲”并含“幼兒”為關鍵詞進行檢索。檢索時間為2000年1月1日—2021年8月30日。選擇中文文獻，檢索得到文獻共896篇。為提高研究數據的準確性和可信度，剔除書評、會議、征稿等文章，最終獲得843篇符合條件的文獻，全面分析國內幼兒體育游戲的研究進展、熱點及發展趨勢。運用數理統計法，采用Cite Space可視化軟件，清晰直觀地展示2000—2021年國內幼兒體育游戲的研究現狀以及發展趨勢。

2 結果與分析

本文對提取的843篇相關樣本文獻進行年度統計，并繪制出我國幼兒體育游戲發文量年度趨勢圖。（圖1）

圖1 “幼兒體育游戲”發文量年度趨勢圖

文獻年度發文量可直觀地判斷出該領域研究的發展歷程及重視程度。2000—2021年，研究者對幼兒體育游戲的研究從總體趨勢來看呈上升趨勢。從圖中可以總結出幼兒體育游戲的研究歷程大致可以分為萌芽、穩定增長、快速增長3個階段。第一階段為2000—2009年。該領域刊發文獻的數量少且相對穩定，平均每年發文量為4.7篇，說明該階段幼兒體育游戲還沒有引起相關研究者的重視；第二階段為2010—2016年。該領域刊發量穩定增長，每年發文量為41篇左右?！?～6歲兒童學習與發展指南》提出了幼兒體育方面提高幼兒戶外活動的時間，開展豐富且適合幼兒年齡特點的身體活動等要求，引起了研究者對幼兒體育游戲的重視。第三階段為2017—2021年。該階段發文數量整體呈快速上升趨勢，2019年發文量142篇，為歷史最高，2020年發文數量稍有回落。在此期間，我國頒布了《學齡前兒童（3～6歲）運動指南》和《體育強國建設綱要》，其中提到了體育運動的重要性，以及對幼兒體育的時長和強度的要求，國家的一系列政策的頒布在一定程度上促進了該階段文獻數量的高速增長。

作者合作網絡清晰地呈現了國內幼兒體育游戲研究的作者分布及合作關系，其中834個節點、200條連線構成了國內幼兒體育作者合作網絡圖譜，網絡密度為0.0005。陳少青是發文數量最多的作者，與周理平等人形成了密切的合作關系，其重視對幼兒體育游戲的實踐研究，如幼兒體育游戲中球類的練習和注意力的分配、翻滾與搬運等，對當前一線幼兒教師組織體育游戲活動具有借鑒意義。全海英等人主要研究情景體育游戲對幼兒親社會行為的影響，如體育游戲對幼兒的合作行為的影響等。從連線可知，只有少部分學者在研究時進行了合作，大部分學者之間合作情況不明顯。（圖2）

圖2 幼兒體育游戲核心作者圖譜

我國幼兒體育游戲研究機構合作網絡圖譜反映了該領域研究力量的空間分布。該圖譜由694個節點、67條連線構成，網絡密度為0.0003。從發文數量來看，北京師范大學體育與運動學院發文量最多，其次是江蘇省蘇州市吳江區壇丘幼兒園。總體來說，研究機構主要為高校和幼兒園。從地理分布上來看，幼兒體育游戲的研究機構大多分布于北京、江蘇和上海。（圖3）

圖3 幼兒體育游戲研究機構圖譜

研 究熱點是指在某時間段內該領域普遍關注的重點問題，通過對研究熱點的分析，可以幫助學者把握該領域的發展趨勢。以關鍵詞為節點，時間切片為1年，繪制出我國幼兒體育游戲關鍵詞研究熱點知識圖譜。（圖4）

圖4 幼兒體育游戲關鍵詞研究熱點知識圖譜

關鍵詞是研究和核心內容之一，為探尋各個主題的關系，以關鍵詞為節點進行聚類分析，可以揭示我國幼兒體育游戲的研究熱點。研究熱點是在一段時間內某一領域最有發展潛力的主題。由圖4可知，聚類圖譜的模塊值Q=0.8569＞0.3，說明該圖譜的聚類結構顯著；平均輪廓值S=0.5814＞0.5，表明聚類合理。從圖中可以看出，最大的節點為“體育游戲”，該節點又衍生出“大班幼兒”“合作能力”“健康體魄”等關鍵詞或聚類詞；排在第二的節點是“幼兒”，該節點下衍生出“幼兒健康”“身心發展”“發展”“親子體育游戲”等關鍵詞或聚類詞；節點大小為第三的關鍵詞為“民間體育游戲”，該節點下包括“民間游戲”“合作行為”“作用”“策略”“興趣”“培養”等。在節點“幼兒園”下又衍生出“幼兒教育”“中班幼兒”“運動游戲”“游戲活動”“體育活動”等相關研究。

結合圖4的節點“體育游戲”和“幼兒”衍生出的關鍵詞“合作能力”“健康體魄”“幼兒健康”“身心發展”等，可以看出當前研究者重視對體育游戲的價值研究。教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。有學者對體育游戲提高幼兒身體素質的效果進行分析發現，體育游戲能培養幼兒體育運動的興趣，促進幼兒身體素質的發展。張文才 等人提出根據幼兒性別角色的發展，設計的幼兒體育游戲，可以培養幼兒的雙性化人格，為幼兒成為擁有完善人格的優秀人才奠定基礎。因此，在健康中國戰略背景下，相關研究者不斷挖掘幼兒體育游戲的價值，旨在通過體育游戲促進幼兒的全面發展。例如，通過體育游戲培養幼兒的創造性思維、自制體育器材提高幼兒的動手能力、探索冒險性體育游戲培養幼兒的勇敢品質、開展民間體育游戲傳承中國傳統文化等。

民間體育游戲是我國優秀的民族文化遺產，具有鮮明的地方文化特色，其內容形式多樣，具有較強的娛樂性。從其節點下的關鍵詞“民間游戲”“合作行為”“作用”“策略”“興趣”“培養”等可以看出研究熱點主要包括：對民間體育游戲資源的開發與利用、民間體育游戲的價值、民間體育游戲在幼兒園應用過程中存在的問題及策略探析等。例如，劉大維等人認為早期的民間體育游戲大多采用非結構化的體育游戲形式，為提升幼兒參加體育游戲的興趣，可以選取一些非結構化民間體育游戲，將結構化體育游戲與非結構化體育游戲進行融合。王淑萍等人探索民間體育游戲帶來的價值，提出民間體育游戲對幼兒的身心健康和社會性意識的發展具有促進作用。王建華提出民間體育游戲存在的一系列問題，并提出了挖掘民間體育游戲材料、合理安排游戲時間與空間、充實民間體育游戲的內容的解決措施。這說明研究者對民間體育游戲的重視程度越來越高，不斷探索民間體育游戲在幼兒園體育活動中的開發與應用，挖掘民間體育游戲的價值，成為當前體育游戲研究的熱點之一。

《綱要》提出：游戲是幼兒園的基本活動。通過其衍生關鍵詞“幼兒教育”“中班幼兒”“運動游戲”“游戲活動”“體育活動”并結合相關文獻分析發現，當前研究者對幼兒園體育游戲的關注點主要包括對幼兒的研究、幼兒教師的研究、幼兒園體育游戲環境創設的研究等。例如，在對幼兒的研究方面，劉金富等人通過對幼兒在園時的身體活動進行多維度的研究，提出幼兒園要根據幼兒的生理特點，合理開展幼兒體育游戲活動；在對幼兒教師的研究方面，王登峰提出大多數幼兒教師不清楚體育課要達到哪種目標，因此要加大對幼兒教師的培訓；柳倩等人對幼兒園的室內運動環境進行了現狀調查研究，發現當前幼兒園室內運動環境創設存在對空間的開發和利用不夠的問題。因此， 結合圖4可知，當前幼兒體育游戲的研究熱點主要是幼兒園，對家庭體育游戲和社區體育游戲的研究較少。

Cite Space中的關鍵詞時區圖是從時間跨度上顯示研究的演進趨勢和相互之間關系的視圖。為了清晰呈現我國幼兒體育游戲的研究變遷和發展趨勢，本文研究繪制了該領域的關鍵詞時區圖（圖5）和關鍵詞突現圖（圖6）。

從圖5可見，我國幼兒體育游戲研究的演化路徑比較清晰。早期研究者對幼兒體育游戲的關注度不高、關注點較少，主要集中于幼兒體育游戲和游戲活動本身；到中期，研究者對幼兒體育游戲的關注點逐漸多元化，開始關注價值、興趣、民間體育游戲、戶外體育游戲、策略、身心發展等；后期內容逐漸深化，探索通過體育游戲促進幼兒全面發展和編制科學的運動游戲，同時也提出要重視幼兒體育游戲中的情景導入。通過“泡沫墊”可以看出，此階段的研究較重視幼兒體育游戲活動中的安全問題。

研究變遷的主要受國家政策的影響。《綱要》強調了幼兒進行體育活動的重要性，強調要培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。2012年《3～6歲兒童學習與發展指南》提出要開展豐富多樣且適合幼兒年齡特征的體育活動。2016年《“健康中國2030”規劃綱要》表明了幼兒健康在健康中國戰略中的重要地位。2018—2021年，《學齡前兒童（3～6歲）運動指南》《體育強國建設綱要》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《全民健身計劃（2021—2025年）》等政策的相繼出臺，使家長和教師“重智輕體”的思想觀念逐漸改變，人們開始認識到體育活動所帶來的價值。游戲是 幼兒進行體育活動的重要形式，因此，研究者對幼兒體育游戲的重視程度不斷提升，從而對幼兒體育游戲進行了更加深入和全面的探索，從最初僅關注幼兒體育游戲本身到逐漸探索幼兒體育游戲的價值、種類、問題及策略等。

熱點詞 突現是指在一段時間內某一關鍵詞突增的現象，其有利于對該領域前沿動態的把控。圖6清晰直觀地展示了近20年國內幼兒體育游戲的熱點詞突現結果。（1）從突現強度上看，“幼兒體育游戲”突現強度最大，為3.209，突現起始時間和結束時間均為2017年。（2）從持續時間上看，國內學者對“游戲活動”“心理健康”“幼兒體質”進行了長時間探索，分別為2000—2005年、2005—2012年、2007—2012年。（3）從突現時間上看，“運動游戲”“指導策略”成為近年來持續關注的熱點話題。一是對幼兒運動游戲課程的系統研究。例如，2020年汪曉贊等人研發了既有國際視野又具本土特色的KDL幼兒運動游戲課程。二是當前幼兒體育游戲在實施過程中普遍存在缺乏科學性、專業性的幼兒體育課程的問題，因此，相關研究者不斷探尋解決策略，以提升幼兒體育游戲的質量。

通過對圖 5、圖6的分析可知，我國幼兒體育游戲的研究趨勢主要集中在以下3個方面。

圖5 幼兒體育游戲關鍵詞時區圖

從圖6中的突現關鍵詞“指導策略”可以看出，探索幼兒體育游戲的指導策略是未來幼兒體育游戲的研究趨勢。相關研究者不斷在開展幼兒體育游戲的過程中發現問題并提出相應的指導策略?？凳缇陮Ξ斍坝變簣@戶外體育游戲的開展現狀進行了調查研究，發現存在戶外體育游戲時間不足、材料投入種類不豐富、游戲內容單一等問題，并針對這些問題提出了合理安排幼兒戶外體育活動的時間、豐富游戲材料等相應的解決措施。探索布類體育器械在幼兒戶外體育游戲中的應用，開發豐富多樣的幼兒體育游戲器械，解決因幼兒園戶外體育游戲場地資源有限或資金不足導致的問題。由此可見， 在未來的研究中，相關研究者將不斷挖掘幼兒體育游戲的問題，并針對這些問題提出相應的指導策略，讓幼兒體育游戲的開展逐漸豐富化、科學化，增強幼兒體育游戲活動的趣味性，提升幼兒對體育游戲活動的興趣，吸引幼兒主動參與體育游戲活動。

圖6 幼兒體育游戲關鍵詞突現圖

從圖5、圖6中“游戲化”“情景導入”“運動游戲”“泡沫墊”等可以看出未來幼兒體育游戲的研究趨勢。（1）探索多樣化的幼兒體育游戲課程，課程符合幼兒的年齡階段，培養幼兒對運動的興趣，為今后專項運動的學習作鋪墊，如籃球操就是對幼兒學習籃球的啟蒙，幼兒在音樂的節拍中學習打籃球的基本動作，在鍛煉身體的同時培養幼兒對籃球運動的興趣。（2）注重挖掘園本體育游戲活動，注重對幼兒園體育游戲環境的創設。幼兒園可以根據當地文化特色和幼兒園的實際情況設計園本體育游戲，如豐富民間體育游戲的內容，在發揚民間傳統文化的同時提升幼兒的身體素質。當前幼兒進行體育游戲多是在戶外，幼兒體育活動的時間和質量易受到天氣影響，因此，研究者可以設計室內的幼兒體育游戲活動，豐富體育游戲活動的內容，拓寬幼兒進行體育游戲活動的場所。

家庭和社區是幼兒進行體育活動的重要場所，但是目前我國幼兒體育游戲的研究主要集中在幼兒園，有關家庭和社區幼兒體育游戲的研究較少。在家庭體育游戲方面，隨著“雙減”政策的落實，家長對素質教育的重視度不斷提升。幼兒園引導家長通過家園合作、網絡視頻等途徑學會組織科學的親子體育游戲活動，提升幼兒對體育運動的興趣，充分發揮親子體育游戲的價值。在社區體育游戲方面，成人體育運動器械并不適合3～6歲幼兒使用，在沒有成人的照看下，幼兒使用成人公共體育器械存在著極大的安全隱患。因此，在2021年，我國《全民健身計劃（2021—2025年）》提出要在全面健身場所配備適合學齡前兒童大動作發展的運動設施，保證幼兒在社區進行體育游戲活動的安全。在幼體機構的體育游戲方面，家長對幼兒體育的重視程度逐漸上升，但對幼兒體育游戲的組織缺乏理論和實踐的指導，因此，許多家長將幼兒送到專業的幼體機構進行培訓。當前，幼體機構逐漸成為幼兒鍛煉身體和進行體育游戲的重要場所之一。

3 結 論

通過幼兒體育游戲研究的基本情況發現，自2000 年以來，發文量總體呈上升趨勢，結合時事發現其與國家政策的頒布緊密相連；從發文作者來看，只有少部分作者有合作研究，大部分作者則傾向獨立研究；從發文機構來看，大部分為高等院校和幼兒園，其地理位置主要分布在北京、江蘇和上海等經濟發達地區。各機構之間對幼兒體育游戲的合作研究較少。

體育游戲、幼兒、民間體育游戲、幼兒體育游戲、幼兒園是我國幼兒體育游戲研究的高頻、高中心性關鍵詞。研究熱點主 要包括幼兒體育游戲的價值、民間體育游戲、幼兒園體育游戲。

從我國對幼兒體育游戲研究的突現關鍵詞圖譜來看，發現不同時期關注的熱點不同。隨著時間的推進，研究者對幼兒體育游戲內容和價值的研究逐漸深入和多元化。在更多的人開始關注身體健康的今天，如何科學引導幼兒進行體育運動也逐漸成為家長和教師關注的焦點。