新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配路徑研究

金嵬

引言

藝術類高職院校是我國人才培養體系中的重要組成部分，為國家建設培養和輸送了大量優秀的職業化人才。新時期藝術類高職院校績效考核制度的實施激發了廣大教師的工作熱情，提升了教師的工作效率。隨著時代的發展，傳統的績效考核制度已難以迎接新時期教師發展的要求，藝術類高職院校要結合本校教師的特點，對原有的模式化績效考核制度進行改革。重新思考新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配路徑，不僅可以保障藝術類高職院校教育工作的順利開展，而且可以調動廣大教師對教學工作的積極性。因此，建立公平、公正、公開的獎勵性績效分配制度，是新時期促進教育教學工作順利開展的基礎和前提。

一、新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配存在的問題

雖然績效考核制度在新時期已成為藝術類高職院校為提升管理效率使用的重要考核制度，但在獎勵性績效分配問題上，還存在以下四個方面的問題，如未能得到妥善處理，很容易使教師產生負面情緒，不利于其踏實工作。

（一）對獎勵性績效分配的關注度不夠

現階段績效工資改革已在各藝術類高職院校得到廣泛實施，并對原有的工資模式進行了調整，但改革的步伐并不快，仍在進一步摸索中，效果也并不明顯。獎勵性績效分配問題是新時期高校實施績效工資改革的重要組成部分[1]。盡管獎勵性績效分配在構建藝術類高職院校績效考核制度上發揮著重要作用，但當前階段，藝術類高職院校依舊缺乏對獎勵性績效分配的關注，使很多教師對績效概念的理解較為模糊，只是認為自己的績效與工作量有關、與個人的崗位職責有關。這些錯誤的認識不僅不利于獎勵性績效分配制度的建立，而且不利于調動教師的工作積極性。

（二）未遵循獎勵性績效分配原則

獎勵性績效制度的落實能夠最大限度地提升高校薪資制度的執行效果，進而體現獎勵性績效的優勢作用。在新時期藝術類高職院校教師的薪資組成中，績效工資是教師薪酬的重要組成部分，也是調動教師工作主動性和積極性的重要手段。隨著時代的發展，獎勵性績效分配模式是否合理已直接影響到學校發展的速度。在現實中，藝術類高職院校要注重按照獎勵性績效分配原則，組織和落實分配工作，最大限度地突出獎勵性績效分配的作用，充分調動教師的工作積極性，使其投入到工作實踐中。

（三）績效考核體系實施效果不理想

建立科學的績效考核體系是新時期藝術類高職院校實現績效工資發展的基礎。缺乏科學的績效考核體系是藝術類高職院校獎勵性績效分配工作存在問題的根本所在。只有建立科學的績效考核體系，才能保障獎勵性績效的合理分配。就當前階段來說，藝術類高職院校的績效工資制度實施并不順利，受高層次教育特殊性的影響，績效考核制度的考核內容過于單一。高校以培養優秀人才為辦學目標，公益性較強，教師的勞動成果具有滯后性，短期內無法看到較明顯的成果。當前階段很多藝術類高職院校都未建立完善的績效考核體系，考核標準也未能統一，不利于獎勵性績效的合理分配。

（四）獎勵性績效分配缺乏公平性

公平性是建立在科學的獎勵性績效分配觀念上的，是教師績效考核工作公平、公正、公開的核心體現。新時期獎勵性績效的分配要與學校的發展目標相契合，既要體現公平性，也要在保障公平性的基礎上突出獎勵性績效分配的特點。獎勵性績效分配的公平性體現在通過績效工資改革，規范津貼發放，縮小教師的收入差距。同時，獎勵性績效分配還可以打破身份、崗位、資歷的限制，實現“同崗同酬”[2]。但在實踐中，很多藝術類高職院校在獎勵性績效分配問題上依舊存在不同單位收入差距大、同一崗位收入差距大等問題，這些問題的存在嚴重破壞了獎勵性績效分配的公平性。

二、新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配實施原則

藝術類高職院校獎勵性績效制度的制定需要充分考慮教師的實際工作量，以及為學校發展做出的貢獻等因素。通常獎勵性績效包括高質量發展績效、校級獎勵，以及二級單位獎勵性績效等內容。獎勵性績效分配路徑的研究對優化績效考核制度，提升考核效率發揮著重要作用。結合新時期藝術類高職院校發展需求，筆者認為實施獎勵性績效分配制度需遵循以下三個原則。

（一）為學校服務原則

獎勵性績效分配的目的是為了更好地調動藝術類高職院校教師的工作積極性，因此，要遵循為學校服務的基本原則。獎勵性績效的制定和分配要以服務學校發展為主線，緊密結合學校發展的目標，充分體現“按勞取酬、優化制度”的基本原則，號召教師共同為學校教育事業的發展努力奮斗。新時期藝術類高職院校的獎勵性績效分配要注重提升教師在工作中的認同感和歸屬感。為學校服務原則強調獎勵性績效的實用性和適用性，通過獎勵性績效的合理分配帶動教師工作的熱情，激勵廣大教師做好本職工作，提升教學水平[3]。同時，堅持為學校服務原則也是每位教師的職責所在，是教學質量得以保障的基礎。

（二）以結果為依據原則

考核標準是落實獎勵性績效考核分配的基本原則。要樹立以結果為依據、以實際貢獻為參考的獎勵性績效分配原則。獎勵性績效分配與考核結果相掛鉤，以年度績效考核和專項工作考核為依據進行分配。在此基礎上，獎勵性績效分配還需考慮教師在實際工作中完成任務的情況，以及對學校發展所做出的實際貢獻，進而核定每位教師的獎勵性績效考核額度。以結果為考核依據具備一定的科學性，能夠客觀、真實地反映出每位教師在本職崗位上為學校做出的貢獻。通過對比考核結果，也能使教師對其當年度的工作有一個完整的認知，以便在今后的工作中端正工作態度，明確努力方向，提升工作質量。

（三）激勵適度有序原則

獎勵性績效分配原則要建立在完善的薪資制度背景下實施，要遵循激勵適度有序原則，這是保障藝術類高職院校獎勵性績效分配能夠體現公平、公正、公開的基礎。隨著新時期的到來，重新思考、重新設計獎勵性績效分配工作，有助于改變當前獎勵性績效存在的問題，實現薪資制度體系的優化升級，突出獎勵性績效的優勢作用，繼而促進教學質量的顯著提升。獎勵性績效分配要做到適度有序，不能主觀臆斷，要制定科學、適度的教師獎勵性績效分配原則，科學落實獎勵性績效分配工作，最大限度地發揮獎勵性績效的作用，以促進教師成長[4]。

三、新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配路徑研究

針對新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配工作存在的問題，筆者認為，應積極尋求科學、合理的獎勵性績效分配路徑，嚴格遵循分配原則，讓獎勵性績效分配能真正意義上激發教師的工作熱情，更好地為藝術類高職院校的發展貢獻力量。新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配路徑可以從以下四個方面進行探究。

（一）建立科學績效觀念，提升獎勵性績效分配效率

首先，要從觀念上破除獎勵性績效制度的制定是人事部門的事情。人事部門可以負責組織和監督，但獎勵性績效分配制度的科學建立是一件從上到下全員參與的事情，只有各部門、全體教職員工共同參與進來，才能充分提升獎勵性績效分配的效率。

其次，要引導教師逐步建立正確的、科學的績效觀念，提升獎勵性績效分配效率[5]。加大獎勵性績效分配工作的宣傳力度，使教師充分了解獎勵性績效的分配方式和分配原則，了解獎勵性績效對工作的引領和促進作用，使教師能夠更好地投入到工作實踐中。每個人的工作效率提高了，整個單位的績效就會得到提升。

（二）遵循獎勵性績效分配原則，調動教師工作積極性

新時期藝術類高職院校在落實獎勵性績效分配工作時，要遵循績效分配的基本原則，調動教師工作積極性，提升其工作效率。

首先，要嚴格落實獎勵性績效分配原則，讓分配工作更加透明化、高效化，讓每一位教師都能得到自我認可，激發個人斗志，為藝術類高職院校教育事業的發展貢獻自己的力量。嚴格遵循績效分配原則能夠為廣大教師建立一個公平、公正、公開的競爭環境，鼓勵教師盡其所能地完成本職工作，以提升學校的整體教學水平。

其次，要以獎勵性績效分配工作為契機，積極開展教師間的交流與互動，讓獎勵性績效成為促進教師投身工作崗位的源動力。要善于從教師個人成長角度實施獎勵性績效分配機制，幫助每一位教師明確自己在工作上的優缺點，明確今后的目標和方向。

（三）優化績效考核制度，發揮績效激勵作用

科學的績效考核制度能夠為藝術類高職院校獎勵性績效分配工作打下良好基礎，在提升獎勵性績效分配效率的同時，可以充分發揮績效的激勵作用，提高教學質量。基于此，建立科學的績效考核體系至關重要。

首先，要結合藝術類高職院校的實際情況，將崗位分級聘期考核、工作績效考核、班子任期考核等管理制度落實到位，優化績效考核制度的約束能力，讓績效考核制度能夠真正意義上發揮引領教師職業生涯發展的作用。

其次，要注重理清考核主體、考核客體，以及考核主客體之間的關系和范圍。藝術類高職院校教師的考核主要來自自己的服務對象和分管領導，但也需將教師之間的客觀評價納入考核內容中。

最后，要基于教育事業的發展需求組織考核。單位考核的重點是如何能夠抓住關鍵指標，個人考核需要注重考核指標的全面性和科學性。

（四）營造良好的績效氛圍，體現公平競崗精神

新時期藝術類高職院校獎勵性績效分配具有重要的評價功能。獎勵性績效分配所體現的激勵功能和調節功能對廣大教師來說至關重要。

首先，要推動獎勵性績效分配工作的順利開展，就必須營造良好的績效分配氛圍，充分體現公平競崗精神，落實“能者上”的基本要求，讓獎勵性績效分配成為激勵教師積極工作的一劑良藥。

其次，在落實獎勵性績效分配工作中，要引導教師端正工作態度，提升工作效率，為提升當前教學質量做出貢獻。注重激發教師對教育教學工作的熱情，讓教師能夠主動投身到教學工作中，通過獎勵性績效制度引領教師成長。

四、結論

隨著時代的發展，藝術類高職院校的績效工資制度已得到廣泛實施。如何充分落實績效考核制度、發揮考核制度的優勢作用，保障教育水平的提升已成為新時期探尋獎勵性績效分配路徑的重要課題。在制定獎勵性績效分配時一定要建立科學的分配觀念，遵循獎勵性績效分配原則，突出獎勵性績效分配的價值和優勢，進而促進教學質量的提高。落實獎勵性績效分配工作有助于推動當前薪資制度的優化，彰顯教師在平凡崗位中的不平凡作用。鼓勵教師積極投入工作中，形成良好的教學風氣，促進教育事業的健康發展。