推進干部教師交流，促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展

石顯富 _ 北京市石景山區(qū)人大常委會副主任、區(qū)委教育工委書記

石景山區(qū)聚焦高質(zhì)量教育體系構(gòu)建，以貫徹“雙減”校內(nèi)提質(zhì)增效為核心，結(jié)合區(qū)域教育改革發(fā)展需要、教師隊伍梯隊建設(shè)規(guī)劃，采取統(tǒng)籌調(diào)配與自愿選擇相結(jié)合的方式，分層、分類、分步推進干部教師交流，均衡配置師資，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量。

一是黨建統(tǒng)領(lǐng)，干部先行，貫徹落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制。

石景山區(qū)委教育工委對符合交流條件的校級干部開展“一對一”訪談，全面了解學(xué)校發(fā)展愿景與干部個人規(guī)劃，參考校長職級制年度考核多維度評價結(jié)果，對校級領(lǐng)導(dǎo)班子運行情況和領(lǐng)導(dǎo)干部履職情況進行綜合分析研判。結(jié)合推進黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制改革工作，著力優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)和功能，選優(yōu)配強黨政正職，分批次開展校級干部輪崗交流，重點推進優(yōu)秀干部到一般學(xué)校任職并發(fā)揮示范帶動作用，同時通過跟崗培訓(xùn)等方式，帶動年輕干部快速成長。

二是骨干引領(lǐng)，多元交流，推動教師按需精準流動。

石景山區(qū)將骨干教師流動作為此次交流輪崗的重中之重和評價交流輪崗效果的關(guān)鍵指標，所有骨干教師在三年任期內(nèi)必須實現(xiàn)100%交流。

普通教師采取統(tǒng)籌調(diào)配與自愿選擇相結(jié)合的方式，通過學(xué)區(qū)或教育集團內(nèi)交流輪崗、合作辦學(xué)交流輪崗、對口支援輪崗等方式實現(xiàn)按需流動。各教育集團根據(jù)集團內(nèi)部供需情況，統(tǒng)籌集團內(nèi)教師交流崗位，通過教師和學(xué)校雙向選擇的方式，在集團內(nèi)部開展全職交流或教師工作室等形式的兼職交流。各教育集團、各學(xué)校在實施中立足于改善，實施“互補性”交流，結(jié)合不同學(xué)校發(fā)展實際，針對各學(xué)校相對薄弱的學(xué)科，選派交流教師進行“補強”；立足于鍛煉，力推“培養(yǎng)性”交流，接收學(xué)校為每位交流來的青年教師安排一名師德良好、理論基礎(chǔ)扎實、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師做指導(dǎo)教師，幫助青年教師快速成長，在輪崗中培育出源源不斷的教育生力軍。鼓勵學(xué)區(qū)、教育集團和一貫制學(xué)校開展跨學(xué)段交流輪崗，實現(xiàn)集團內(nèi)學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)，探索小初、初高銜接一體化教育，進一步優(yōu)化區(qū)域教育資源布局，一定程度上緩解不同學(xué)段間的結(jié)構(gòu)性缺編問題。

研修員交流和校外教師交流由石景山區(qū)教委統(tǒng)籌開展。區(qū)教委有計劃地選派從事專職教研工作滿5年的研修員到中小學(xué)校擔(dān)任至少1年的全職教師。選派中小學(xué)校優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職研修員，實現(xiàn)研修員與一線教師的常態(tài)雙向交流，擴大優(yōu)質(zhì)師資覆蓋面。同時，探索實施研修員組團式交流。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研發(fā)展等需要，選派優(yōu)秀研修員團隊入校指導(dǎo)，通過研修員兼課、指導(dǎo)校本教研、隨堂聽課等形式，促進學(xué)校學(xué)科教師隊伍水平的整體提升。青少年活動中心組織校外教育教師開展校外社團下校、特色課程下校、課外活動下校等交流活動，進一步豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，解決部分學(xué)校特色課程師資缺乏的問題。

三是政策引導(dǎo)，機制激勵，確保交流輪崗工作穩(wěn)妥有序。

石景山區(qū)嚴格遵循現(xiàn)行的人事編制、崗位、職稱、工資管理政策，全職交流以調(diào)動人事關(guān)系為主，人事關(guān)系實現(xiàn)應(yīng)轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn)。統(tǒng)籌財政資金，保證全職交流教師交流期間工資不降，并發(fā)放交流輪崗工作津貼，努力解決交流輪崗教師在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，確保交流輪崗工作穩(wěn)妥、有序?qū)嵤〉脤嵭А?/p>

石景山區(qū)今后將繼續(xù)加強區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師的統(tǒng)籌管理和有序流動，積極拓展優(yōu)秀校長和高質(zhì)量教師基本公共服務(wù)范圍，力求建立滿足需求、科學(xué)順暢的教育人才配置與使用機制，努力讓每一名學(xué)生都能獲得更為充裕優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機會，進一步提升全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。