以金帆精神為引領，推動學校藝術教育工作發展

田孝賢 _ 中國傳媒大學附屬小學

中國傳媒大學附屬小學民樂團建立31年來，始終在“立足師生發展，奠基美好人生”辦學理念引領下探索實踐，秉承努力向上、不懈追求的金帆精神，扎實推進藝術教育工作。

1.強化思想認識，落實組織管理

在目標理念方面，學校以立德樹人為根本，以提高學生審美和人文素養為目標，面向全體學生，合理配置校區間美育資源。在組織機構方面，學校建立健全了美育工作管理網絡，即校長總負責、德育副校長具體負責、教師團隊具體實施，機構健全、人員到位、職責明確。在管理機制方面，學校系統研究總體規劃和年度計劃，明確美育發展目標和實施策略，建立工作制度，把管理重點放在對計劃、制度落實情況的檢查和反饋上。

2.強化專業引領，落實支持保障

優秀的藝術師資隊伍是藝術教育活動品質的重要保障。學校配齊、配足專職藝術教師，結構合理，老中青結合，形成了具有較強的教育教學能力、穩定的教師梯隊。此外，學校還面向全體教師開展美育工作培訓，邀請專家做深層次的引領，支持教師走出學校進行交流學習。每年學校在藝術教育方面都投入了充足的專用經費，建立了完善的教研制度，定期開展各類教研活動，不斷提升教學水平和質量。

3.強化課程育人，落實全面覆蓋

學校開足、開齊國家藝術類課程和藝術類活動課。其中，“小學生媒介素養教育”是學校與中國傳媒大學專家合作開發的課程，包括通識課、進階課、專業課三個層次，旨在促進不同基礎學生的個性成長。除民樂團外，學校還成立了管樂團、舞蹈團、微電影社團、剪紙等藝術類社團，力求面向人人，提升學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等美育素養。學校利用社會資源，帶領學生走進故宮、天壇等社會大課堂資源基地，使學生感受和體會藝術之美，汲取中華文化藝術精髓。學校還以“美好家園”為主題對環境進行整體設計，跳躍的音符主題景觀凸顯美育特色，整體環境清新淡雅，成為師生展示美好的多彩舞臺。

4.強化日程管理，落實團隊建設

依據金帆團管理辦法，學校制定了章程及多項金帆團管理制度，構建校長、主管干部、藝術教師、家長及校外資源互動的四級運行管理保障體系，做到發展目標清晰、職責分工明確，為樂團發展建設提供堅強的組織保障。

為了讓更多學生了解民族樂器，感受并傳承傳統文化，學校金帆民樂團建立了初級、中級、高級三級樂團管理模式，形成結構完整、層次清晰的樂團梯隊。學校還積極搭建交流平臺，讓學生登上北京音樂廳、國家大劇院等專業舞臺，接受音樂熏陶，體會民族音樂的獨特魅力，樹立正確的民族音樂審美觀，逐漸培養民族意識和民族情感。