學好用好《讀本》，為中職學生成長打好底色

檀志云 _ 北京市實驗職業學校 劉媛 _ 北京教育科學研究院

《中等職業學校思想政治課程標準》（2020年版）（以下簡稱“課程標準”）明確提出，幫助中等職業學校學生確立正確的政治方向，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，提高職業道德素質、法治素養和心理健康水平，促進學生健康成長、全面發展，培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。2021年秋季學期開始，教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（高中）（以下簡稱《讀本》）在中職學校一年級上學期使用。通過《讀本》的學習，引導學生系統學習和深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知、理解，把握其主要內容和思想精髓，實現內化于心、外化于行，為中職學生成長打好底色。總結一年來的實踐與探索，立足中等職業教育的特點，提出幾點建議。

1.與課程內容銜接融合，增進政治認同

《讀本》系統且全面講授習近平新時代中國特色社會主義思想，是專題教育課，旨在引導學生從理論層面進一步深化認識。

基礎模塊1《中國特色社會主義》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創與發展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容。引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

在教學中，可梳理《讀本》與基礎模塊1《中國特色社會主義》同一主題下的學習內容，以《讀本》學習促進學生深入理解、準確把握課程標準內容，深化認知，指導實踐。例如，講述《讀本》第1講“指導思想：習近平新時代中國特色社會主義思想”，可以與基礎模塊1《中國特色社會主義》“了解中國特色社會主義進入新時代的重大意義，懂得習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和歷史地位”的內容對照，引導學生系統學習新時代的內涵、重大意義，并認識到新時代產生新思想，新思想引領新實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代的產物，是新時代的旗幟。通過內容融通，幫助學生系統且全面地學習習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富理論內涵。

2.與課標倡導的教學方式融通，凸顯育人效果

課程標準要求，要“基于學科核心素養的目標要求，圍繞議題設計活動進行教學，促進學生學習方式的轉變。要創設生動、直觀而富于啟迪性的問題情境，激發學生的學習興趣。要充分發揮學生主體作用，注重引導其在活動體驗、合作探討中學習。”其中的“議題”根據貼近社會、貼近生活、貼近學生原則而設置，目的在于引導學生在多種活動中探索新知。在教學中可以將這些“議題”運用在《讀本》教學中，與《讀本》融通，可以充分發揮“議題”作用，讓學生自主探討、感悟內化、實踐體驗，引導學生從理論層面進一步深化對相關內容的認識，感悟真理的力量，堅定“四個自信”。

例如，教師在講述《讀本》第七講“安邦定國：民族復興的堅強保障”中的“堅持總體國家安全觀”時，可以根據課程標準中提出的教學提示，以“為什么‘國家安全，人人有責’”為議題，探討有效維護國家安全的意義和基本要求。教師可引導學生課前查閱《中華人民共和國國家安全法》，了解其主要內容；或可在課堂上開展個人對維護國家安全應負的責任和義務的討論；可通過進行安全教育知識競賽，了解維護國家安全的有效舉措。

3.結合專業開展社會實踐活動，發揮育人合力

習近平總書記強調：“要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。”課程標準提出，學科內容的教學與社會實踐活動相結合，是思想政治課程培育學科核心素養的顯著特點。

中職學校可以結合學生所學的專業，組織學生開展志愿服務、社會調查、專題訪談、參觀訪問、實習實訓以及各種職業體驗等社會實踐活動。在社會實踐活動中發揮學生的專業特長，將個人發展與社會需要相結合。例如，幼兒保育專業學生去幼兒園見習、實習時，采訪幼兒園教師、了解師生一日工作生活，在職業體驗中，可深刻體悟職業精神；中藥專業的學生走進社區、敬老院參加志愿服務，講解中藥用途、推廣中醫藥；文化和電子商務類等專業學生可走進鄉村和農戶調研電商發展情況，發揮專業特長，為鄉村振興作貢獻……通過實踐互動，加深學生對社會、職業和《讀本》相關內容的認識與理解，培養學生的實踐能力和創新精神。

在教學中，還可以利用學生不同的專業技能特長展示社會實踐活動的成果，如通過演講比賽、故事會、微電影、微視頻或平面設計作品展覽等形式在課上展示，既充分調動學生學習的積極性，又強化了學生的學習效果。

在教學中將這些社會實踐活動運用在《讀本》教學中，將理論性和實踐性相統一，實現思政小課堂同社會大課堂的有機融合，實現通識教育和職業教育特色相結合。這樣，進一步發揮育人合力，為中職學生成長打好底色，教育引導學生堅決聽黨話、堅定跟黨走，將個人發展與時代步伐同頻共振，在未來的征程上唱響新時代的青春之歌，以奮斗踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言。