提高大學英語課堂教學效果的策略

劉榮園

（唐山學院外語系 河北 唐山 063000）

目前，用人單位對大學畢業生的英語水平要求越來越高。英語是大學本科階段的主干課程之一，是提高學生英語綜合能力的重要一環。因此，怎樣通過短短的課堂幾十分鐘教學最大限度地提高學生聽、說、讀、寫、譯的綜合水平是需要教師不斷研究、探討的問題。筆者總結了多年教學經驗，提出一些提高大學英語課堂教學效果的策略，供大家參考。

1 課堂導入多樣化 引人入勝

課堂教學時間有限，怎樣快速把學生的注意力集中到課堂上來，對授課教師來說是一個不小的挑戰。因此，有些教師都會在課堂導入部分花很多心思、想很多辦法。首先，筆者認為，課堂導入部分不宜時間過長、內容過于復雜，只需五到十分鐘的活動，能夠吸引學生注意力即可。比如拋出一個社會熱點問題，讓學生分組討論幾分鐘；做一些猜單詞、猜句子的小游戲；放一首比較活潑的英文歌曲等等。這些簡單的活動都有助于提高學生的課堂參與度，激發學生學習英語的興趣，對順利進行下一步的課堂教學起到積極的促進作用。

2 課文講解抓重點 詳略得當

大學英語的課文一般都篇幅較長、難度較大。要想在兩節課的時間把一整篇文章講好、講透很難，因此，怎樣取舍、怎樣抓重點是非常考驗授課教師的教學水平的。針對教學重點的取舍，教師可以從多個角度去考慮。首先要結合本班學生的實際情況來判斷，如果學生的英語基礎較差，那么就要以補充基礎知識為主，可以選取文章中較簡單的部分作為重點，把重點放在單詞、語法上面。如果學生整體的英語水平不錯，那么可以選取課文中中等或較難的部分作為教學重點，在課堂上給學生進行詳細的分析和講解。對于這類學生也可以把課堂討論作為重點，以課文為依據，老師拋出問題，學生分組討論，也會有較好的教學效果。

3 課堂活動要適度 靈活多樣

因為大學英語的課文比較長、比較難，教師單純的講解課文往往會比較枯燥，學生容易精神不集中。因此，教師可以先了解一下本班學生的基本學情，比如所學專業、單詞語法基礎、綜合英語水平、對英語的興趣度、課下自學能力等等。在了解了學生的基本情況之后，選擇適合本班的授課方式和課堂活動，這樣課堂教學效果會好很多。比如課堂上可以組織學生討論、辯論；組織學生進行英語表演；在英語App上讓學生做聽說練習；給學生看一些有意義的短視頻等等。教師講課和學生活動穿插進行，這樣整節課下來學生才不會感覺非常疲憊無聊。

總之，提高大學英語的課堂教學效果是一項需要教師不斷付出、不斷探索的問題，需要教師結合實際情況，積極實踐新理念、新方法，從而使學生能夠真正在快樂中學習英語，不斷提高英語綜合水平。