《對外開放是強國之路》教學設計

山東省青島西海岸新區職業中等專業學校 江圓圓

一、課程簡介

本節課出自北京師范大學出版社《經濟政治與社會》第二單元“投身經濟建設”第六課《對外開放的基本國策》。該課程主要引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識。

二、學情分析

該班45名同學都是青島本地人，海爾品牌和海爾產品與他們的成長和生活密切相連。但是，處于中學階段的他們缺乏必要的理論知識，對“對外開放”的由來和意義知之甚少。本課以“青島的城市驕傲——海爾集團”為議題主體，通過創設貼近生活的有效情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中實現知識的傳遞、遷移和融合。

三、教學目標

（1）政治認同：通過學習對外開放的偉大成就和“引進來”與“走出去”的戰略方法，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信。（2）職業精神：通過海爾集團總裁張瑞敏“砸冰箱”的故事，培養學生的工匠精神，樹立精益求精、追求卓越的職業意識。（3）公共參與：引導學生立足于經濟全球化的背景下調整自己的生涯規劃，積極參與社會實踐，提高自己的專業能力和水平，為提升我國對外開放水平做出自己的貢獻。

四、教學重難點、方法等

（1）教學重點：對外開放的成就和意義。（2）教學難點：堅持“引進來”與“走出去”相結合。（3）教學方法：議題式教學法、情境案例分析法、拋錨式分層教學法；學習方法：自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學過程

（一）激趣提效，導入新課

導入：多媒體播放快閃小視頻《海爾廠區的發展史》。

教師引導：談起青島的城市驕傲，“海爾”一定是排名前三的答案之一。這節課，就讓我們一起通過回顧海爾的國際化之路，堅定“對外開放是強國之路”！

設計意圖：以“青島的城市驕傲——海爾集團”為議題主體，通過學生熟知的案例形象地說明道理，激發學生的學習興趣，使學生自然而然地進入最佳的學習狀態。

（二）鞏固基礎，做好鋪墊

教師引導：在正式學習之前，老師先出幾個小問題考考大家，看一下大家是否已經具備一定的學習基礎。

1．改革開放包括對內改革和____。（對外開放）

2．我國對外開放是從____年開始的。（1978）

3．對外開放的總設計師是____。（鄧小平）

設計意圖：通過學生已知的理論知識，轉向情感層面的政治認同，實現生活邏輯與學科邏輯的統一，幫助學生做好學習的心智前提。

（三）合作探究，講授新課

分議題一：回顧歷程，如何走向開放

（學生成果展示）一組同學代表：學生A介紹我國對外開放的歷程，學生B介紹對外開放前后海爾集團的發展歷程。

（PPT展示對外開放歷程的時間軸）設置問題：小組內交流討論，分享你們知道的故事。教師引導：下面我們進行小組的合作學習，時間3分鐘，組內交流討論。

（學生思考、交流、討論）

學生回答：二組同學分享“張瑞敏砸冰箱”的故事。

教師點評：很好，這個案例也是老師想分享給大家的。作為機電專業的我們，希望大家走上工作崗位后，對待每一份工作都能凝神聚力、精益求精、追求極致；傳承工匠精神，做新時代的奮斗者。

學生成果展示：三組同學分享山東自由貿易試驗區設立對青島城市發展的意義。

教師點評：非常好，這位同學對山東自貿區青島片區的設立意義給了我們非常專業的解讀。

設計意圖：引導學生多渠道進行文獻資料的檢索和收集，理順我國對外開放以及海爾集團的發展歷程，通過學生小組的交流與分享，將理論觀點與生活實際相結合，真切體會對外開放是一條偉大的創新之路、強國之路，促進學科核心素養的生成，提高中職學生職業精神的培育。

分議題二：立足實踐，為何堅持開放

教師引導：提到對外開放，同學們還記得我們青島是哪一年開放的嗎？

學生回答：1984年！

教師引導：很好！1984年開放了14個沿海港口城市，青島就是其中之一。曾經海邊的小漁村，如今已躋身國際化城市。40年滄海桑田，40年青島城市發展也經歷了翻天覆地的變化。下面請大家跟隨二組同學，一起回顧我們可愛的家鄉——青島的巨變。

學生成果展示：（1）PPT展示圖片資料，見證今天青島發展的繁榮和壯觀。（2）PPT播放視頻《對外開放40年的青島城市記憶》。

設置問題：（1）對外開放為青島和中國發展帶來了哪些方面的成就？（2）這給我們怎樣的啟示？

教師引導：下面進行小組合作學習，時間3分鐘，現在開始計時。（學生思考、交流、討論）

學生回答：學生分小組分享青島巨變的表現，暢談啟示。

教師總結：作為青島人，我們有幸生活在40年后的今天；作為幸福的一代，我們應該肯定和感恩對外開放的偉大決策。

設計意圖：通過圖片、視頻和講述等形式創設生動的案例情境，引導學生體會“對外開放的必要性和重要性”，增強學生對中國特色社會主義偉大變革的感性認知和責任意識。

分議題三：不懼挑戰，怎樣進行開放

教師引導：對外開放既帶來了機遇，也帶來了挑戰。面對機遇，我們奮勇直追；面對挑戰，我們也要無所畏懼！讓我們一起進入最后一個議題環節。

學生成果展示：四組同學代表分享：

（1）2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中的講話內容。（2）“引進來”與“走出去”的含義、原因和做法。

教師引導：了解了什么是“引進來”與“走出去”，下面就讓我們一同看一下海爾集團是怎樣參與對外開放的。

多媒體播放視頻《對外開放后的海爾集團》

教師提問：海爾集團是如何參與對外開放的？給我們什么啟示？

學生思考、交流、討論

學生回答：海爾集團緊緊抓住對外開放的機遇，在對外開放的過程中“引進來”，又“走出去”。我們要堅持對外開放的基本國策，堅持“引進來”與“走出去”相結合。

教師總結：40多年來，對外開放改變了中國、影響了世界，也成就了海爾。我們要繼續堅持對外開放的基本國策，堅持“引進來”與“走出去”相結合。

設計意圖：借助對外開放背景下海爾集團的發展壯大，更有力地證明“對外開放是強國之路”，回歸議題主題，深化政治認同，落實立德樹人目標。

（四）情感升華，課堂小結

教師引導：本課的學習即將接近尾聲，同學們一定有許多感悟和想法，請大家談一談未來你的職業生涯規劃，將如何為我國對外開放事業做貢獻？

學生回答：略

設計意圖：以“議題延伸·職業生涯規劃”形式，引導學生立足中國特色社會主義偉大實踐，樹立為實現人生價值和國家發展而努力奮斗的信念，從而達成學科素養目標。

（五）拓展延伸，作業布置

教師引導：在本節課的最后，老師有好物想給大家，希望大家課后有更深入的學習。

好物推薦：（1）文章：《中國何以成為世界頭號反傾銷目標》。（2）影片：《激蕩四十年》《必由之路》《歷史告訴未來》。（3）博物館：青島市博物館“改革開放總設計師鄧小平——紀念改革開放40周年專題展”。

板書設計：見圖1。

圖1 板書設計