創新性思維觀在古代文學作品賞析時的運用

李 珉

（濟源職業技術學院，河南 濟源 459000）

古代文學作品所包含的價值非常重大，加強對古代文學作品賞析學習十分重要，但是由于受到傳統思想和思維模式的影響，當前我國的古代文學作品賞析效果不理想。而且，在賞析過程中，由于過于被動，沒有發揮自身的思考，導致賞析過于落后傳統，甚至在賞析時會抄襲前人的賞析內容，導致古文賞析的創新性并不高。所以為了更好地提升古代文學作品的賞析效果，我們要重視創新性思維的培養，加強創新思維觀念在古代文學作品賞析時的運用，促進我們創新思維的發展。

一、古代文學作品賞析時培養創新性思維的重要性

人文素養是重要的文學素養之一，要提升人文素養，不僅要重視對古代文學作品的賞析，更要從中培養創新能力。因為創新能力影響著日后的發展，也影響著整個社會的發展，只有創新，才能促進社會的不斷發展。古代文學作品承載著我國重要的歷史文化，也承載著我國的民族思想，對各個歷史階段的人文生活都進行了記載，所以古代文學作品是具有許多價值，包括精神價值、審美價值功能、歷史價值功能等，因此加強對古代文學作品的學習至關重要。加強對古代文學作品的學習，是提升我們人文素質的重要渠道，也是培養我們民族情感和思想的重要措施。但是在開展古代文學作品賞析時，我們要重視對創新能力的培養，重視培養發散思維的能力。

古代文學作品不僅記錄著大量的歷史事件，也包含著大量優美的語句、詩詞等，所以我們在開展古代文學作品賞析時，不僅要深入感受作品中所描述的世界，還要從中更好地感悟作者的情感，進而提升我們的文學感悟力。創新能力和我們的想象力之間是密切相關的，所以可以借助古代文學作品賞析來提升我們的想象力，借助文字的力量來發揮我們的想象力，從中培養我們的創新能力。此外，古代文學作品還具有很高的人文價值，在進行作品賞析時，我們要學會去發現作品中蘊含的人文價值，提升我們人文素質的同時，也可以從中培養我們的創新思維。比如，古代文化作品包含著民族精神和我國優秀的傳統文化，在這寫優秀文化和精神的影響下，可以引導我們從中樹立正確的價值觀，幫助我們形成更加高尚的品格，進而提升我們整體的素質。因此，在進行古代文學作品賞析過程中，我們要加強文學作品賞析和精神文化賞析之間的結合，借助古代優秀的文化和精神來正確認識中華民族的優秀文化和傳統美德，樹立高尚的愛國品德，并從中促進我們的文學發展。

二、古代文學作品賞析時所蘊含的創新性思維

創新能力在促進整個人類社會發展和進步中起著重要的作用，創新性思維也是人類獨有的思維發展模式，只有具備了創新性思維，才能更好地促進社會的整體發展。因此在進行古代文學作品賞析時，要重視培養創新性思維，要迎合當前教育創新的發展趨勢，提升文學審美能力的同時，也促進我們創新性思維的發展。因為古代文學作品所蘊含的內容比較抽象，因此需要我們發揮自身的想象力來描繪作品中所記述的事物，而在發揮我們想象力的同時，也可以有效地激發出我們的創新性思維，進而培養我們的創新性創造性能力。通過對開展不同類型文學作品的賞析，也可以從中更好地培養我們的創新性思維，進而更好地提升我們的綜合素養。此外，在古代文學作品賞析時培養創新性思維，也是當前教育改革的趨勢，而且古代文學作品具有很高的藝術價值，因此加強古代文化作品的賞析十分重要。但是由于多種因素的影響，目前我國古代文化賞析存在著許多問題，進而影響我們對于文學作品的深入理解，比如賞析理念比較落后、賞析方法比較單一等，這些問題不僅直接影響賞析的效果，也影響我們創新性思維的培養，因此要結合我們的學習情況，樹立創新的賞析觀念，采用創新的賞析方法，不斷地提升賞析效果，從而更好地提升我們的創新性思維水平。

三、創新性思維觀在古代文學作品賞析時的運用策略

（一）樹立創新的教育觀念

在古代文學作品賞析時加強創新性思維的培養十分重要，因此要結合當前的賞析現狀來創新賞析理念、賞析方法等，進而提升賞析質量。首先，我們要樹立創新的賞析觀念，進而開展創新的賞析活動，才能從中培養我們的創新思維。在賞析時，要注重提升自身的文學素養和思想意識，為提升賞析效果奠定重要的基礎。在古代文學作品賞析時，要進行主動學習，改變傳統的被動學習，從中更好地促進我們的思維發展，促進我們的創新發展。隨著時代的發展，對于個人素質要求不斷提升，要求我們應當具備良好的綜合素質，因此在進行古代文學作品賞析過程中，不僅要加強人文素養的培養，更要促進我們的個性化發展，促進我們的創新思維發展。比如，要樹立創新的教育意識，對傳統的賞析內容和賞析方式進行改革創新，并且結合我們的文學水平來閱讀不同類型的古代文學作品，滿足我們文學閱讀需求的同時，也可以有效地激發我們的閱讀興趣，進一步提升文學賞析質量。古代文學作品蘊含著重要的價值，所以我們要準確地發掘文學作品中所蘊含的一切價值，比如精神價值、人文價值、歷史價值等，豐富我們知識體系的同時，也可以豐富我們的精神，為促進我們創新性思維發展奠定重要的基礎。

（二）創新當前的賞析方法

要加強創新性思維觀在古代文學作品賞析時的運用，提升我們的文學素質，必須要對當前的賞析方法將進行改善創新，借助創新的賞析方法來調動我們的想象力，進而培養我們的創新能力和創造能力。目前我國古代文學作品賞析時都存在賞析模式和賞析方法落后的問題，賞析質量不高，我們很難從中感受到古代文學的魅力，進而影響我們文學素質的培養。因此，我們要結合自身的興趣愛好和學習現狀，來創新多種賞析手段，更好地也激發我們的學習興趣，更加主動地參與到古代文學作品賞析時，為培養我們的創新性思維奠定重要的學習基礎。第一，可以結合我們的學習愛好和學習特點來選擇不同的賞析方法，比如情景學習法、提問法、辯論法等，借助不同的賞析方法來調動我們的學習積極性，借此來培養我們的創新性思維。比如，在賞析《錦瑟》作品時，可以采用辯論的賞析方法，結合文章內容和主題來給予辯論主題，我們結合自己的學習理解來選擇不同的主旨。如作者李商隱在創作《錦瑟》時，是“掉亡”還是“自傷”？我們可以結合自己對文章作品的理解來提出自己的觀念，并且說出自己的理由。通過采用辯論的賞析方法，不僅可以調動我們的學習積極性，還能提高我們對于文學作品的深入學習，進而更加深入地了解文章的主旨、作者的情感等，并從中表達自身不同的創新觀念。我國古代文學作品還具有明顯的民族特點，在不同朝代，所展現出來的民族特點都不同，因此不同我們在閱讀同一個文學作品時，都需要發揮較大的想象力來認識作品中所描述的事物。在進行古代文學作品賞析時，我們要結合作品的寫作時代、作者的寫作背景來認識作品，然后再發揮想象力和結合自身的知識水平來對作品進行分析研究，然后進行再創造，從中培養我們的創新性思維。比如，在學習《登幽州臺歌》時，雖然文章的篇幅比較小，但是所蘊含的情感和哲理都是比較深刻的，因此要求我們具有合理的想象力，才能準確感受到文章的情感和思想。而且該作品的畫面感比較強，我們也可以結合文章的描述來發揮自身的想象力，比如想象作者是站在遼闊的草原上來表述自身的壯志未酬的情景，可以結合該想象情景來深刻感受到作者的壯志未酬的悲傷情感。所以，在進行賞析時，也可以借助問題輔助的方法來引導我們逐步分析了解文章的情感，結合文章的內容來設置難度不一的問題，然后借助問題來引導我們逐步深入了解文章主旨。

（三）加強課內外的內容結合

為了進一步提升我們的創新性思維，在古代文學作品賞析時，要加強知識范圍的拓展。如果我們在進行古代文學作品賞析時，賞析內容僅局限于書本，不僅無法拓展我們的知識體系，也會局限我們的思維發展，不利于促進我們的思維發散，并且影響創新能力的培養。所以在進行古代文學作品賞析時，要加強對賞析內容的延伸，借此開拓我們的知識視野，引導我們從不同角度來進行古代文學作品的賞析，特別是對作品的寫作背景、思想情感的分析，進一步提升我們對于文學作品的深入認識，從而為培養我們的創新性思維奠定重要的基礎。此外，加強課內外賞析內容的結合，不僅可以拓展我們的文學知識領域，也可以從中培養我們的綜合素質，比如古代文學作品包含著重要的歷史信息、哲學道理、審美價值等，我們在學習文學作品后，可以綜合結合自身的理解，然后對作品進行再創作，在提升自身文學素質的同時，也可以提升自身的創新創造能力。

（四）加強人文教育

古代文學作品包含著重要的人文價值，因此我們要重視人文素養的提升，在進行文學作品賞析的同時，也要滲透人文素質的學習，借此提升我們的綜合素質。比如，在進行作品賞析時，可以借助多媒體技術來開展，借助音頻和視頻來豐富賞析的形式，來給予我們更加直觀的聽覺和視覺刺激，為提升對于文學作品的深入理解奠定重要的基礎。比如在進行《紅樓夢》部分章節的賞析時，可以借助多媒體將該章節的影視片段進行播放，讓我們在觀看影視作品的同時，更加直觀地認識該章節的人物故事情節，更加直觀地了解人物的性格特點和故事的主旨。在觀看完視頻后，我們可以結合網上一些重點的問題來進行回答，在回答問題過程中，可以加強相互之間的交流，進一步提升我們對于《紅樓夢》的深刻理解，從而提高我們的文學素養。在突出人文素質提升的同時，我們也要重視創新思維的培養，比如，可以我們通過情景模擬的方式來將作品中的經典情景進行重現，結合自身對于作品主旨的理解、對于作者情感的理解、對于作品中人物性格的理解，來將經典的故事情節通過情景模擬的方式進行再創造展示。通過情景模擬的賞析方式，不僅可以提高我們對于古代文學作品的深入理解和賞析，也可以從中培養良好的創新性思維。

（五）打破傳統的文學理論框架

由于我國民族數量較多，所以我國古代文學作品中也具有強烈的民族特點和地域特點，我們在進行不同古代文學作品賞析時，需要發揮較強的想象力，才能更加深刻地體會到作者的思想情感。所以，在進行古代文學作品賞析時，首先要了解該作品的歷史背景，了解作者的背景等，然后結合文章的內容來了解文章的主旨，了解作者的情感。在進行古代文學作品賞析過程中，我們還要主動去打破傳統的文學理論框架，要學會從多個角度來賞析作品，比如可以從文化角度、心理學角度等不同角度來了解作品背后的思維，進而重新分析作品，得出創新的結論。比如，在進行古代文學作品分析時，我們可以運用原型分析的方法來對分析不同類型的文學作品，從中培養我們的創新性思維。此外，運用原型分析的方法還可以使得古代的文學作品更好融入當前的文化體系中，進而更好地激發出古代文學作品的活力。

總而言之，在開展古代文學作品賞析時，要加強對創新性思維觀的運用，創新當前的賞析理念和賞析方法，組織創新的賞析活動來激發我們對于古代文學作品的學習興趣。在進行古代文學作品賞析時，我們要學會主動思考，學會結合作品的語句和情景來對作品進行創新性的思考，學會從不同的角度來認識作品，進而提高我們對于古代文學作品深入認識，并且培養我們的創新性思維。在作品賞析過程中，我們要加強相互之間的溝通，結合不同的見解來對古代文學作品進行再創作，從而得出更加獨特的創新的文學認知，提升我們的文學素質。