博物館文化教育的可持續發展拓展性分析

劉鵬芳

（臨汾市丁村博物館，山西 臨汾 041599）

引言

習近平總書記自十八大以來，多次前往我國各地的博物館進行參觀。習總書記在參觀時提到：“一個博物館就是一所大學校。”這句話很深刻地反映出了博物館的本質和內涵，中華文化以源遠流長、博大精深而聞名世界。博物館就是前人留給我們無限財富與寶藏的存放之地。想要切實加強我國社會主義現代化建設，就要努力做到制度自信、文化自信和道路自信。民族的自豪感與榮譽感就根植在博物館的文物之中，因此，博物館有著無可替代的文化教育功能，是進行優秀傳統文化學習最直觀、最生動的地方。但是，目前博物館經費、人員的短缺與限制，導致博物館存在重物不重人，重展不重教的現象，這對博物館發揮自身文化教育功能有著很大的局限作用，所以，進一步探究其文化教育的可持續發展拓展性分析就顯得十分重要。

一、博物館文化教育的使命與特征

（一）博物館文化教育的使命

博物館有著文化教育的使命，它能夠讓人們在滾滾的歷史長河中，學習無盡的傳統知識。作為傳播正確意識形態的主陣地、主要戰場，博物館的文化教育使命可以體現在傳揚愛國主義精神、開展愛國主義教育等方面。博物館自身的特殊性意味著它可以與當地實際相結合，因地制宜地講述中國故事，可以從我國、我黨的紅色歷史、光榮傳統等角度出發，進行文物展出。可以通過構造愛國主義教育示范基地，進一步激發參觀群眾的民族自豪感和愛國主義精神。采用豐富多彩的愛國主義教育形式，在進一步擴大自身影響力的同時，讓優秀傳統文化傳播得更遠、更廣。其文化教育功能的使命感還體現在其合作能力的多元性上，可以和各式各樣的機構合作，為不同層次、不同年齡的人群提供多樣化的學習教育、參觀瀏覽機會。以學校教育為例，當前，隨著時代的發展，學生接觸新鮮事物的能力、機會已大大超越以往的任何時刻。所以，如果只是單純地按照書本上的知識開展教育教學活動，將難以滿足學生的實際需求，此時博物館就是最佳的文化傳播與教育基地。可以給學生提供與時間交流、和歷史面對面的機會。同時，對于其它人群主體也是一樣的，在有限的時間里，如何更多地接受優秀知識文化的熏陶，其重點也是在于博物館這一綜合性的大學校，所有年齡段的人，都可以樂享其中，以史為鑒，發生命的真諦。因此，綜合來看，博物館是具有無可比擬的文化教育使命的。

（二）博物館的文化教育特征

博物館的文化教育有其自身特征。與其它的文化教育形式相比，其特殊性導致它可以更好地與其它文化教育產生互相補充的作用，并且可以有效地對其余的教育形式形成拓展和延伸。在歐美國家，許多博物館已經被建設成了人們終身學習的地方，使其社會教育的功能得到了最大程度的發揮。具體來看，博物館的文化教育特征包括三個方面，首先，它有直觀性教育的特征。因為博物館可以通過實物展示的方式，讓它的文化教育形式變得更為形象、生動。加上現在3D、VR等高科技形式的應用，讓人們在參觀博物館時可以獲得更為生動形象的體驗，這也為其更好地普及政治、文化等愛國主義教育提供了獨特的能力。其次，其文化教育特征還存在自由開放的特點。主要特征表現在個人可以無限制地進入博物館學習、瀏覽參觀，不帶有任何強制的目的性，只要自己有明確的學習意愿，就能很好地在其中汲取知識，收獲成長。同時，博物館文化教育的自由開放還體現在它不僅可以開館展覽，還可以充分發揮走出去的優勢，可以結合各個地點不同的需求，有目的地設計不同類型的展覽方案，可以根據社會的需求，公布相關展覽日程和內容，讓大家更好地參加活動。博物館文化教育的最后一個特征是它能夠實現愉悅式的教育模式。所謂愉悅就是能夠讓觀眾在快樂的心情體驗下，實現學習目的。寓教于樂是博物館文化教育的重要屬性。隨著當前科技的進步，新型手段的應用，開放式展覽，游戲、互動、體驗式問答等方法都能極大程度地豐富博物館的參觀方式，能夠讓大家眼、耳、手、腳并用，全身心地、積極地參與到正常的參觀中去。開放、愉悅的環境，讓博物館能夠實現全民教育、快樂教育。

二、博物館文化教育的現狀分析

博物館是我國社會服務體系中的重要組成部分，近年來，隨著我國經濟的不斷發展，我國人民對于精神文明追求也越發強烈，為了滿足人們的文化需求，加強社會精神文明建設，我們需要充分發揮博物館文化教育職能，通過博物館的運營及發展，實現對社會的文化教育，全面提升我國人民的整體文化素養。然而，從我國現階段博物館文化教育的情況來看，主要還存在以下幾方面問題，其一，博物館對于文化教育的重視度不夠。博物館本身具有較強的文化教育功能，這也是博物館創建和發展的重要目的之一。然而，從目前我國部分博物館的發展情況來看，對于文化教育并不重視。通常情況下，博物館更加重視自身的文物收藏以及文化研究功能的發揮，對于博物館應該履行的社會文化教育功能沒有給予重視。這主要是因為博物館對自身功能定位不夠清晰，未能充分認識到自身的發展在社會文化教育領域中的重要性，因而未能將文化教育相關內容融入在各項業務開展以及發展規劃。不同地區都有其各自的文化特色，由于博物館在經營與發展的過程中缺乏文化教育意識，造成展品的陳列未能充分結合地方文化特色進行，雖然在規模上以及形式上也在不斷模仿大型博物館的運營模式，也在結合時代發展要求進行創新和改革，但是由于地方文化特色不明顯，也無法更好地吸引群眾前來參觀，不僅難以發揮博物館的文化教育功能，對于博物館的健康持續發展也會造成影響。其二，對現代化科技手段的應用不足。在現今社會發展中，人們已經進入到了信息時代，信息技術的推廣與應用為信息的傳播與發展提供了便利條件。然而，目前我國部分博物館在運營和發展中未能充分利用現代化科技手段，導致博物館內的文化信息相對封閉，不能通過信息化渠道進行信息的共享和傳播，嚴重影響了博物館文化教育范圍的擴展。為此，在新時代中，博物館要想更好地發揮自身的文化教育功能，就需要充分利用先進的科技手段，不斷創新博物館文化教育的方式和渠道，使文化教育范圍得到有效擴大。其三，相關經費以及博物館專業人才不足。在博物館發展過程中，發揮文化教育職能時需要消耗一定的經費，但是，相關政府部門未能給予資金上的上力支持，也未能有效擴寬經費來源，導致博物館在發展中受到經費的限制，難以更好地開展文化教育活動，嚴重影響了博物館文化教育工作的質量。除此之外，開展文化教育工作，也離不開專業的人才隊伍的支持。但是，目前博物館的相關工作人員自身的工作能力以及文化素養，還遠遠達不到新時代背景下博物館發揮文化教育職能的相關要求，為此，需要加強對博物館專業人才隊伍的建設以及加大對博物館文化教育工作的經費投入，以此為博物館更好的發揮文化教育職能提供保障。

三、博物館文化教育的可持續發展拓展性對策研究

（一）互聯網+博物館文化教育

博物館文化教育的可持續發展離不開新時代多樣化元素與傳播媒介的應用。當前，互聯網+博物館已然成為促進博物館發展的重要舉措。互聯網技術的應用能夠打破時間、空間等限制，并且可以使博物館的文化教育功能在多個領域實現滲透。以往博物館教育的局限性還體現在文化教育地點的選擇、人員的配比以及多方面協調合作的程度，這都影響著其文化教育功能取得效果的好壞。當互聯網等新媒體技術的應用鋪開后，博物館的文化教育便可以最大程度地依賴其自身的文化資源，最大程度的減少別的因素的影響。通過互聯網的遠端共享，可以有效地將館內的資源進行公益性的、社會性的分享。同時，互聯網技術也可以最大程度的與博物館文化教育內容和方式相結合。通過互聯網技術的應用，可以實現文化教育內容的推陳出新與文化教育功能的逐步完善。并且可以深化推廣、普及博物館文化教育的成功模板，實現博物館文化教育的可持續發展。例如在歷史、建筑等傳統領域，可以運用互聯網的模擬仿真優勢，搭建一個更為生動，更為廣闊的教育平臺。真正實現博物館文化教育功能的延續與可持續發展。

在互聯網+博物館文化教育實施過程中，需要重新界定博物館教育服務，打破傳統博物館文化教育的局限性，結合新時代群眾對文化教育的需求，不斷優化互聯網+博物館文化教育模式。傳統的博物館文化教育受眾相對有限，而互聯網+博物館文化教育是面向社會所有群體而開展的非正規的公益化的文化教育服務。因此，在互聯網+博物館文化教育中要將公平性和公益性作為教育活動開展的中心，以互聯網為主要的途徑，一方面，實現對博物館內部資源的有效共享，提高對博物館文化資源的利用率；另一方面，能夠充分結合當地文化教育發展的情況和需求，利用互聯網技術對文化教育內容進行補充，對文化教育手段進行創新和完善，這樣一來，在發揮博物館文化教育職能的同時，也有效補足了當地正規文化教育中的缺失，從而構建起可持續、可推廣的文化教育體系。

互聯網+博物館文化教育模式的創新中需要將興趣作為主體，以興趣激勵的手段吸引更多群眾參與到文化教育活動中，從而更好地實現博物館的文化教育效果。比如，博物館可以通過互聯網技術對相關的數據和信息進行收集、整理和分析，了解群眾的興趣特點，并以此為基礎，制定具有個性化的文化教育指導方案，開創豐富的文化創意產品等，進而形成具有系統性和可持續發展性的博物館文化教育體系。在信息收集和處理的過程中，博物館可以利用網絡APP以及語音導覽等途徑來了解每一位群眾所關注的文化內容和教育方向，在這些興趣、愛好以及關注重點等信息的匯總和分析下，可以幫助博物館更加科學地制定文化教育方案，確保文化教育活動能夠對群眾有足夠的吸引力。在進行互聯網+博物館文化教育活動時，一方面通過文物圖片以及文字信息的方式對群眾進行文化教育，另一方面通過互聯網的聲光電技術進行更加生動、具體的講解，從而增強群眾受教育的體驗。與此同時，也需要運用物聯網技術將博物館中一些比較抽象、難懂的文化進行轉化，通過虛擬轉化技術來提高群眾的理解程度。互聯網+博物館文化教育模式的開發使得博物館文化教育的受眾范圍得到擴大，利用互聯網的優勢進行博物館相關文化資源的傳播和共享，滿足了不同階層群眾對于文化的不同需求，極大地提升了博物館文化教育的效果。

（二）博物館文化教育主題化

實現博物館文化教育可持續化發展的另一個方法途徑是將其內容主題化。文化教育作為博物館的一個功能之一，其與博物館的文物展覽功能是有所區別的。要最大化地激發起觀眾學習與參觀的熱情，主要就是要在文化教育的背景下將博物館基于自身館藏內容的不同，根據一定主題進行取舍，設計出多個能夠滿足不同興趣愛好需求的教育主題。這樣做可以最大化地促進博物館文化教育的可持續性。將展覽內容堆砌、內含知識點龐雜的博物館變成一個能夠激發觀眾求知欲，引發觀眾思考，促進觀眾實地體驗的文化教育主題基地。因此，為實現主題化，要將藏品或相關的歷史事件進行整合，注重滿足不同年齡段，不同興趣愛好群體的要求。這樣才有利于博物館在發揮文化教育功能時引起觀眾的精神世界、才智知識等因素的共鳴。同時，要做到深入探索、挖掘與藏品相關的歷史典故或趣聞軼事，從視覺、聽覺等多個維度為觀眾提供一個歷史文化學習的盛宴，全方位增加參觀群體學習的能動性和思考的深度性。全方位的提升參觀群體的人文素養和科學精神。因此，從主題化設置出發，全面提升博物館的文化教育能力，將是實現博物館文化教育功能可持續發展的關鍵舉措。

博物館文化教育主題化的實施過程中，為了確保博物館文化教育的可持續發展，也可以根據受眾群體不同而設置不同的主題活動，從而能夠確保博物館文化教育主題活動滿足不同群體的不同需求，最終實現博物館文化教育的持續發展。比如，根據受眾年齡的不同以及文化水平的不同而設置不同的主題文化教育活動，針對年齡較小的受眾群體，比如小學和初中生，博物館可以通過開展“傳統文化課堂”主題教育活動的方式來進行文化教育。在這類主題教育活動中，主要是給受眾群體設計相關的活動內容，讓受教育群體能夠在參與實踐活動體驗的過程中，了解我國優秀傳統文化的內涵，感受傳統文化的魅力。可以在博物館內進行現場的文化展示，邀請民間藝人親臨博物館進行實際操作展示。因為年齡較小的受眾群體往往具備較強的好奇心，對新鮮事物充滿興趣，這種具有一定參與性的實踐活動，可以充分激發青少年受教育群體的參與積極性，并在參與的過程中實現對文化的普及和教育。針對年齡較大具有高中及本科文化水平的受教育群體，可以開展相關的主題教育活動，因為，這部分受教育群體自身的思維以及思想已接近成熟，具有了一定的解決問題的能力和思考能力，可以通過設置具有一定難度的主題教育活動，引導受教育者自主學習和探究，從而完成活動任務，在此過程中，能夠加深受教育者對于文化的理解，并且能夠培養受教育優秀的品質和精神。針對具有更高學歷的受教育者可以設計相關主題的研習活動，主要是以研究為目的，可以促進受教育者在相關研習任務的驅動下，對我國優秀的文化加以深度研究，不僅僅是促進受教育者自身的文化素養提升，更主要是為了推動我國優秀文化的傳承和發展。

（三）博物館文化教育滲透、融入化

將博物館文化教育引入校園，與校園教育相結合，是博物館文化教育功能延伸的又一重要方向。作為歷史的見證者，博物館有著得天獨厚的優勢，將博物館文化教育引入校園，就能讓博物館的教育功能逐步放大，讓文化活起來。用優秀傳統文化培養青少年，教育青少年，對于培養青少年愛國主義情懷，提升其綜合素質有重要意義。當然，目前將博物館作為愛國主義教育基地，在現實情況中，還存在一定的問題。例如，教育形式單一片面化、教育內容零散淺薄化等，都影響了其文化教育功能的實現。因此，應該進一步將博物館文化教育納入青少年課程的內容體系，要拓展博物館教育方式途徑，創新博物館學習方式，這就有利于深入推進博物館教育。讓博物館文化教育變得標準化、統一化。充分利用博物館的文化教育功能，一方面能夠將優秀傳統文化再現，讓過去與未來相連接，對學生的道德素養、人文情懷都有著極大的益處。同時，也極大地促進了博物館文化教育的可持續發展。優秀的傳統文化補齊了學生的視野短板、認知局限，同時讓博物館實現了再次的騰飛。讓博物館教育不刻板的、非強制化的融入校園，是將文化教育與素質教育相銜接的關鍵。

博物館文化教育在校園教育中的滲透和融入需要掌握相應的方法，一方面是博物館文化教育要深入到校園課程教育中，為校園文化教育提供更加豐富、高質量的教育資源，從而充分發揮博物館的教育功能。這就需要博物館建立相應的文化資源共享機制，可以通過有效的途徑，與學校共享博物館文化資源。另一方面，博物館可以結合目前校園文化教育的情況和發展需求，對博物館文化教育模式及教育內容進行創新，畢竟校園教育是我國教育領域發展的主流，在教育政策方面更加科學準確，是嚴格按照我國相關要求實施的。博物館要想使自身的文化教育效果更好，也需要借鑒其教育政策和制度，與此同時，要通過自身所具有的文化教育優勢，補足校園文化教育中的缺失，提高博物館文化教育的價值。比如，根據校園文化教育的內容，開展豐富多彩的文化教育體驗活動，給校園文化教育提供良好的實踐場所。

（四）加強對經費的投入以及專業人才隊伍的建設

博物館文化教育工作開展中需要有充足的經費支持，才能保障各類活動的順利實施，因此，相關政府部門要成立博物館文化教育的專項資金，加大對活動經費的投入，避免因經費的不足而影響博物館文化教育功能的發揮。與此同時，還要調動社會各方力量，不斷擴寬博物館文化教育經費的來源，保障博物館文化教育經費充足的同時也減輕政府的經濟壓力。另外，博物館要結合文化教育工作開展的相關需求，加強對專業人才的培養，不斷提升博物館工作人員的文化教育意識及文化教育能力，能夠充分認識到文化教育功能的發揮對于新時代背景下博物館健康持續發展的重要性，從而能夠將文化教育真正作為博物館經營與發展的主要目標。不僅要提高相關工作人員的文化素養和教育能力，同時，也要結合博物館與社會各方的融合需求，不斷優化博物館人才培養方案，比如，在博物館與學校聯合發展中，就要根據館校結合發展機制的要求來制定完善的人才培養計劃，能夠建立相應的人才培養制度，完善人才培訓內容，最終實現打造一支高素質、高能力的博物館文化教育人才隊伍。

三、結語

綜上所述，新形勢下，要實現博物館文化教育的可持續性發展，就要從博物館自身做起，在平臺媒體利用、內容主題創建以及與校園等主體的對接等方面入手，實現自身進一步發展的跨越。