“財務會計”課程思政探索與實踐
——以大連民族大學為例

孫志梅 高 強 石芯瑜

（大連民族大學，遼寧 大連 116600）

一、課程思政基本要求

2020 年5 月28 日教育部下發了《高等學校課程思政建設指導綱要》，其中指出全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，課程思政建設是全面提高人才培養質量的重要任務，要求課程要將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，發揮好每門課程的育人作用；要科學設計課程思政教學體系，分別對公共基礎課程、專業教育課程和實踐類課程提出了不同的要求。針對專業教育課程，要根據不同學科專業的特色和優勢，深入研究不同專業的育人目標，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業、行業、國家、國際、文化、歷史等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領性、時代性和開放性。

專業課程是課程思政建設的基本載體，應梳理課程教學內容，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。

二、“財務會計”課程思政重點

按照要求，經濟學、管理學類專業課程，應培育學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養。

會計人員作為生成和提供會計信息的主體，不僅需要技術勝任能力，更需要誠信勤勉、客觀公正的職業道德和社會公德心。作為會計學專業的核心課，“財務會計”課程在培養學生的專業素質與職業道德方面具有承上啟下的作用。課程思政建設幫助學生理解財務會計在企業經營和社會經濟發展中的作用，養成良好的職業操守和道德修養。

“財務會計”課程思政建設的重點是培養學生的誠信精神、法治意識和家國情懷，具有為所在地區經濟發展服務的意識和能力。法治意識映射在財會領域，即遵循會計法律法規和會計工作的基本規定，堅持準則依法辦事，通過勝任財會工作，服務于經濟發展。

三、“財務會計”課程思政目標

結合財務會計課程特征與《高等學校課程思政建設指導綱要》的要求，將課程思政建設目標定位于以下三個方面。

（1）培養學生誠實守信的精神。人無信不立，誠信是做人最基本的要求，也是會計人員的生存之本，是會計工作的底線。“會計誠信”是“誠信”在會計領域的具體反映。

（2）培養學生堅持準則的意識。會計信息具有輔助經濟主體決策的功能，為資本市場的發展提供基本的信息支撐。財務會計主要解決的是如何提供會計信息的問題，會計信息的生成必須遵循特定的準則規范，會計人員在會計工作中應遵守相關法律法規，堅持準則，不做假賬。

（3）求實創新的品格。伴隨著大數據、人工智能的應用，傳統會計工作受到了很大的沖擊，會計專業學生應積極擁抱新時代、新技術，掌握多學科、跨領域的知識體系，并與專業知識相結合，追求卓越，勇于創新。

四、“財務會計”課程知識點與課程思政目標的對應

“財務會計”課程體系較為龐大，以筆者所在院校為例，“財務會計”課程共包括15 章內容。以下將結合各章教學內容，挖掘思政元素，以實現課程思政目標。我們認為，各章的課程知識點與課程思政目標的對應關系如表1 所示。

表1 “財務會計”課程知識點與課程思政目標的對應

五、“財務會計”課程思政教育資源

財務會計課程中，可以借助如下方式開展課程思政。以下將結合課程章節內容，介紹具體如何應用相應的資源進行思政教育。

（一）思政案例

案例可以輔助課程教學，并且具有相對獨立性，是較為適宜的課程思政資源。例如講授“貨幣資金”一章時，可以將康美藥業貨幣資金不翼而飛等案例引入課程，引導學生樹立誠實守信的職業道德；通過華為差旅費報銷案例，引導學生樹立勇于創新的科學精神以及誠實守信和廉潔自律的品格。

在學習理論知識的基礎上，分析真實案例，再通過相互交流，充分地讓學生感受到會計的誠信理念的重要性，加深了學生的印象。

（二）視頻資源

視頻較為直觀、生動，更容易調動學生的興趣。例如，講解“存貨”章節時使用“獐子島扇貝游來游去”的視頻說明存貨跌價準備的計提對企業利潤產生的影響，并指出證監會最終通過北斗衛星還原了船只采捕軌跡以及真實海域，從而揭出其財務造假的真相。此外，會計法制宣傳片《喚醒》也是一個非常適宜的思政教育宣傳片。

（三）名人名言

追溯歷史，挖掘當下，關于會計職業的名言警句具有很好的傳播效應，更容易讓學生過目不忘，謹記在心。近代會計之父潘序倫先生創立了立信會計師事務所，奉行立信乃做人做事之根本。朱镕基總理曾為上海國家會計學院題寫校訓“不做假賬”，視察北京國家會計學院時，題詞“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”，告誡會計人員應具有良好的職業操守和誠實守信的品質。

六、“財務會計”課程思政建設模式和方法

“財務會計”課程思政建設應堅持多元化、立體式潤物無聲的思路，實現課堂內外相結合、學校內外相結合、線上線下相結合、顯性教育與隱性教育相結合。

課程是思政教育的主戰場，課堂是思政教育的主渠道，教師在課堂教學中通過價值引領開展思政教育，具體方法列舉如下。

（1）組織思政案例討論。課程團隊結合專業知識與思政元素撰寫思政案例，成熟一個應用一個。目前已經在“貨幣資金”一章中使用了華為費用報銷的案例，學生進行討論，總結案例帶給我們的啟示，引導學生樹立誠實守信、堅持準則、公平公正、廉潔自律等良好的道德品質。

（2）播放視頻引發學生思考。教師從財經網站或熱點財經新聞中搜集合適的視頻，在課前或課中播放，以啟發學生思考，樹立正確的價值觀。

（3）討論啟發式教學。對某一社會熱點問題從專業角度與思政角度分別開展討論。以棄置費用的處理為例，引導學生思考確定特殊行業的固定資產入賬價值時是否需要將棄置費用包括在內？如果包括，是直接計入還是應該折現？充分理解環境保護的思想。

（4）開展調研。學習“貨幣資金”一章后，為了了解貨幣資金的內部控制，倡導學生對班費使用情況進行調研或對某一小型超市進行調研，對貨幣資金的管理形成更加直觀的認識。

（5）引入新聞事件。教師將最新發生的新聞引入課堂會極大地激發學生的好奇心與求知欲。例如2020 年春季學期瑞星咖啡造假事件曝光，教師第一時間邀請學生講解最新的事件動態，引導學生思考，學生紛紛發表看法，自然而然地得出誠實守信的價值觀。康美藥業被判處向投資者賠償損失24.59 億元。新聞剛剛爆出，就將之引入課堂，作為康美藥業貨幣資金舞弊案的后續，生動地展示了違背誠信的后果。

（6）學生社團活動或微信公眾號推送。商學院、經管學院中多有學生社團性質的會計協會，以學生為主體，依托會計專業類課程，自主開展有關會計職業倫理素養和當前熱點新聞的討論，通過學生自省、自悟提升價值觀認識。此外，也可以借助社團的微信公眾號推送會計思政案例和業界新聞，幫助學生建立正確的職業觀念。

此外，課后通過交流、談心，幫助學生樹立積極的人生觀和價值觀，將課程思政落實到每個角落。

七、“財務會計”課程思政典型案例

以案例方式開展課程思政教育較為生動，依托一定的案例背景，將專業知識與思政教育有機融合，以下將選取幾個較為典型的案例介紹課程思政的思路。

（一）案例一：利爾化學與數字貨幣

1. 案例背景

利爾化學于2020 年8 月6 日通過巨潮資訊網發布了其貨幣資金管理制度，指出為了確保貨幣資金安全及規范資金運用程序，制定了本公司的貨幣資金管理制度，對貨幣資金管理的基本原則、崗位職責、授權審批、貨幣資金辦理程序及貨幣資金預算等做出了規定。其中，現金管理部分，規定現金使用范圍包括：① 1000 元以內的日常零星支出；② 其他需要通過現金支付的款項。公司現金最高庫存限額為2 萬元，超出限額部分的現金當日必須存入銀行。存取現金超過10 萬元的必須兩人以上到銀行共同辦理。銀行結算包括銀企互聯、網銀、支票、銀行匯票、匯兌、委托收款或托收承兌、信用證、銀行承兌、企業網銀二維碼、數字貨幣等方式。

2. 案例思政解析

該公司的貨幣資金管理制度與時俱進，將數字貨幣也包括在了其結算方式中。目前世界各國都在積極研發和推進數字貨幣。

央行數字貨幣就是指中央銀行發行的數字貨幣，屬于央行負債，具有國家信用，與法定貨幣等值。其功能屬性與紙鈔完全一樣，只不過是數字化形態，是具有價值特征的數字支付工具。

通過實務案例，目的在于將貨幣資金核算與管理的專業知識與前沿的數字貨幣發展趨勢有機結合，并引導學生討論數字貨幣與現有支付方式（現金支付、微信、支付寶等）的區別幫助學生理解數字貨幣的基本含義與特征，樹立捕捉前沿、勇于創新的精神。

（二）案例二：廣匯能源與預計負債

1. 案例背景

廣匯能源股份有限公司確立了以能源產業為經營中心、資源獲取與轉換為方向的產業發展格局，目前已形成以液化天然氣、甲醇、煤炭、煤焦油為核心產品，以能源物流為支撐的天然氣液化、煤炭開采、煤化工轉換、油氣勘探開發四大業務板塊，是國內唯一一家同時擁有煤、氣、油三種資源的民營企業。公司2019 年報顯示，預計負債年初余額為51770064.15元，年末余額為84503986.19 元，期末較期初相比增加63.23%。預計負債大幅增加的原因是當期棄置費用保證金增加所致。

2. 案例思政分析

廣匯能源的經營與發展離不開資源的支撐，公司的經營活動會對自然環境產生較大的影響。按照社會責任理論，企業承擔的社會責任包括對環境的責任。將企業經營的環境影響以及負有的環境責任加以反映、計量、記錄是會計應有的使命。

企業當前的資源開采行為對自然環境產生了影響，在相關資產報廢時應當對周圍環境進行復原，因此當前的開采行為產生了一項未來的義務，也就是負債。首先估計未來由于環境復原需要支付的金額，進而按照一定的折現率折算為現值，記作為“預計負債”。

該案例幫助學生從財務角度理解“綠水青山就是金山銀山”的理念，理解經濟與環境并進的高質量發展觀，進一步引導學生在日常生活中樹立低碳、節約的意識，保護環境從一點一滴做起。

（三）案例三：康美藥業財務造假

1. 案例背景

2021 年11 月17 日，廣東省佛山市中級人民法院對康美藥業原董事長、總經理馬興田等人操縱證券市場案公開宣判。馬興田因操縱證券市場罪，違規披露、不披露重要信息罪以及單位行賄罪數罪并罰，被判處有期徒刑12 年，并處罰金120 萬元。康美藥業原副董事長、常務副總經理許冬謹及其他責任人員因參與相關證券犯罪被分別判處有期徒刑并處罰金。

據新華網報道，法院審理查明：2015 年至2018年，馬興田伙同他人，違規籌備大量資金，利用實際控制的股票交易賬戶自買自賣、連續交易，操縱康美藥業股票價格和交易量，致使共計20 次連續10 個交易日累計成交量達到同期該證券總成交量30%以上，共計7 次連續10 個交易日累計成交量達到同期該證券總成交量50%以上。馬興田還組織、策劃、指使公司相關人員進行財務造假，向公司股東和公眾披露虛假經營信息，故意隱瞞控股股東及關聯方非經營性占用資金116 億余元不予披露。此外，2005 年至2012 年，馬興田為康美藥業謀取不正當利益，向多名國家工作人員行賄共計港幣790 萬元，人民幣60萬元，康美藥業及馬興田構成了單位行賄罪。

廣州市中級人民法院下達的民事判決書顯示，實際控制人馬興田數罪并罰，判處有期徒刑12 年，并處罰金120 萬元。康美藥業被判承擔24.59 億元的賠償責任。實際控制人馬興田、許冬瑾承擔100%民事賠償連帶責任，職工監事、副總經理溫少生，董事會秘書邱錫偉，財務總監莊義清，正中珠江會計師事務所合伙人、簽字會計師楊文蔚均承擔100%民事賠償連帶責任，獨立董事分別不同程度承擔連帶責任。

2. 案例思政分析

康美藥業創下了國內資本市場多項紀錄。其財務造假是A 股市場規模最大的財務造假案，也是新證券法確立特別代表人訴訟制度后的首單案件，是我國證券史上迄今為止判決賠付金額最高、獲賠人數最多的案件。

上市公司實際控制人操縱市場給投資人帶來巨大的損失。虛假披露、未充分披露都違背了會計信息質量要求，財務總監、主管財務工作的負責人都參與其中，違背了基本的職業道德。

該案例警示學生樹立法治意識和誠信觀念，違法違規行為終將受到法律的制裁。走上工作崗位后，一定要堅持良好的職業操守，誠實守信，堅持準則，做一個有責任、有擔當、有職業精神的會計人。

（四）案例四：機器人業績預告修正

1. 案例背景

沈陽新松機器人自動化股份有限公司于2021 年1 月29 日發布業績預告，稱歸屬于上市公司股東的凈利潤預計為盈利12888.66 萬元至18747.14 萬元，但是2021 年3 月31 日發布業績預告修正公告，對2020 年業績預告做出修正，預計虧損36674.86 萬元至42533.34 萬元。公告顯示，修正原因主要包括：① 按照2020 年實施的新收入準則變更收入確認方式及毛利率下降的影響；② 產業應用研發項目的研發支出在本期費用化的影響；③ 專項減值損失計提的影響。

針對上述第一個原因，公告稱公司從2020 年度開始執行新收入準則，由于財務人員對新收入準則理解不準確，導致公司定制化項目按照履約期間確認收入。但經審計人員逐項核對合同訂單條款，履約期間只收取節點進度款，無法實現“整個合同期間內有權就累計至今已完成的履約部分收取款項”，因此應當按照履約時點確認收入，將終驗收或完成作為履約義務完成的時點。由于收入確認方式的變更使得2020年度歸屬于母公司的凈利潤減少約12738.75 萬元。可見，該變更構成了業績預告從盈利轉變為虧損的主要因素。

2. 案例思政分析

公司業績預計，從盈利到虧損，原因之一是對新收入準則的理解與應用不準確。

就新收入準則的實施時間而言，境內外同時上市的企業要求自2018 年1 月1 日起實施，境內上市企業要求自2020 年1 月1 日起實施，其他企業要求自2021 年1 月1 日起實施。沈陽新松機器人自動化股份有限公司為創業板上市公司，按照要求應于2020年采用新收入準則。

按照新收入準則，需要區分“時段履行”還是“時點履行”。滿足下列條件之一的，屬于在某一時段內履行履約義務；否則，屬于在某一時點履行履約義務：① 客戶在企業履約的同時即取得并消耗企業履約所帶來的經濟利益；② 客戶能夠控制企業履約過程中在建的商品；③ 企業履約過程中所產出的商品具有不可替代用途，且該企業在整個合同期間內有權就累計至今已完成的履約部分收取款項。

該公司的定制化項目，從表現上來看的確屬于在一定的期間內完成履約義務的情形，甚至跨年度完成。但是該公司履約過程只收取節點進度款，無法實現“整個合同期間內有權就累計至今已完成的履約部分收取款項”，不滿足按照履約期間確認收入的條件，因此應按履約時點確認收入。

可見，在新收入準則實施過程中需要會計人員的職業判斷，否則會對公司業績帶來影響。該案例引導學生理解高質量的會計信息對于資本市場的良好運行有著不可替代的作用。會計人員應不斷提高專業技能和知識應用能力，這也是職業道德的內在要求。