“ 青年紅色筑夢之旅”精神的內涵與價值

劉 靜，李谞卓

(新疆大學，烏魯木齊 830046)

2017 年，第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽新增設“青年紅色筑夢之旅”活動。全國150 萬大學生參加本屆大賽，上百支大學生創新創業團隊參加了走進延安、服務革命老區的“青年紅色筑夢之旅”活動。活動期間，全體隊員給習近平總書記寫信匯報了收獲和體會。2017 年8 月15 日，習近平總書記給參加第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”活動的大學生們回信，深切勉勵青年學生。習總書記的回信賦予了“青年紅色筑夢之旅”活動特殊含義，對參賽單位與參賽人員產生了深遠的影響，對各大高校師生也產生了深刻的影響。廣大師生在積極學習和貫徹習總書記回信精神，實踐和傳承紅色基因的過程中，“青年紅色筑夢之旅”精神慢慢形成，簡稱“紅旅精神”。

一、“紅旅精神”的內涵來源

“紅旅精神”在形成過程中，受到了偉大建黨精神的滋潤。歷史川流不息，精神代代相傳，在新時代的新征程上，“紅旅精神”不斷從黨史中汲取精華，從歷史中吸取經驗，了解過去為什么能夠成功、未來怎樣才能繼續成功的內在奧秘。在不同的革命老區，不同的鄉村，不同的文化，有著不同的歷史發展過程，有著不同的偉大精神，都對“紅旅精神”的產生與發展有著深刻的影響。在形成初期，上百支創新創業團隊走進延安，尋訪梁家河，開展“青年紅色筑夢之旅”實踐活動。因此，延安精神等一批偉大的建黨精神對“紅旅精神”的初起之源有著深刻而長遠的影響。

(一)從延安精神中汲取“紅旅精神”的內涵

延安精神是中國共產黨創造的一種精神，是第一批被納入中國共產黨人精神譜系中的偉大精神。延安精神的主要內容是：實事求是、理論聯系實際的精神，全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。延安精神對新時代的“紅旅精神”有著本質上的影響，在首次參加“青年紅色筑夢之旅”的學生中，有上百支參賽團隊深入延安圣地，接受紅色教育，學習傳承延安精神。學生們深入革命老區，參觀革命舊址，聆聽專題輔導，與當地農民一起回顧黨的光輝歷程，學習和感受當地的精神財富。參與活動的學生不僅在延安等地受到思想的洗禮，而且在梁家河被習近平總書記一心為民的理想抱負深深震撼。因此，“紅旅精神”從根本上受到了延安精神的滋潤，是廣大青年扎根祖國大地，艱苦創業的精神；是新時代青年艱苦奮斗，服務實踐的精神。

(二)從老區精神中汲取“紅旅精神”的內涵

老區精神也是第一批被納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神，我國革命老區的黨政軍民在共產黨的偉大帶領下，不斷進行革命斗爭，形成了偉大的革命老區精神。老區精神的精神內核是愛黨信黨、堅定不移的理想信念；舍生忘死、無私奉獻的博大胸懷；不屈不撓、敢于勝利的英雄氣概；自強不息、艱苦奮斗的頑強斗志；求真務實、開拓創新的科學態度；魚水情深、生死相依的光榮傳統。在廣大青年學生投身革命老區，服務鄉村振興的過程中，所形成的“紅旅精神”也是革命老區精神在新時代的傳承與發揚。在新時代社會經濟快速發展的情形下，青年學生積極響應號召，關心關注革命老區的發展，用自己的所學、用實際行動助力老區經濟發展，以習總書記為榜樣立志報效祖國，為人民服務。“紅旅精神”是廣大師生投身革命老區開拓創新的精神；是當代青年學子自強不息、愛國愛民和無私奉獻的精神。

(三)從習近平總書記的回信中汲取“紅旅精神”的內涵

“青年紅色筑夢之旅”是第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽的一項實踐活動。在習近平總書記對參賽學生回信后，“青年紅色筑夢之旅”活動向著更高、更廣及更深層次開展，逐漸形成了“青年紅色筑夢之旅”精神。習近平總書記在信中提到，“實現全面建成小康社會奮斗目標，實現社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，需要一批又一批德才兼備的有為人才為之奮斗。艱難困苦，玉汝于成”“希望你們扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質”。“紅旅精神”是新時代青年不畏艱險，砥礪成長的精神；是堅定的理想，將美好的青春投身于偉大民族復興事業的精神。

(四)從“青年紅色筑夢之旅”實踐活動中汲取“紅旅精神”的內涵

“青年紅色筑夢之旅”實踐活動是“紅旅精神”內涵的生產者。馬克思曾說：“實踐決定認識，認識對實踐具有能動的反作用。”只有經過實踐，“紅旅精神”才得以形成和發展。自2017 年新增設“青年紅色筑夢之旅”賽道以來，截至第七屆大賽，累計300 余萬大學生走進革命老區，深入到貧困鄉村，重走長征路、參觀紀念館，實地感受革命先輩偉大而艱辛的創業史，感受不畏艱辛、敢為人先的奮斗精神。他們深入鄉村展開對接考察，用自己的專業知識，結合當地的實際情況，帶動當地農民致富，精準幫扶老區建設，用一個個扎實的實踐活動、一個個創業項目完成他們的夢想和初衷。“紅旅精神”是新時代青年人堅定信念、知行并進、吃苦耐勞和敢為人先的精神。

二、“紅旅精神”的內涵特點

“紅旅精神”的內涵特點主要有以下幾個方面。

(一)堅定信念，勇擔使命

偉大的理想和信念是新時代青年能夠不斷前進的動力，擁有堅定的信念和愛黨愛國的情懷是新時代青年能夠深入革命老區，助力當地農民脫貧奔小康的內在動力。馬克思提出：“人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造，并不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造。”在深入實踐過程中，艱難困苦挫折不斷，一批批有為青年堅定信念，牢記初心和使命，以“咬定青山不放松”的執著，不斷學習本領，提升能力，勇擔使命，凝聚起走向未來的勇氣和力量，努力成為可堪大任，能擔重任的棟梁之才。

(二)自強不息，艱苦奮斗

青春需要在艱苦奮斗中不斷磨礪，青年需要在艱苦奮斗中歷練本領。魯迅先生也曾寄語中國青年當有一分熱，發一分光。在中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”活動中，一批批青年學子將自己的青春無私奉獻給了祖國，深入革命老區，扎根農村地區，了解了國情民情，在艱難困苦中不斷地提升自我，錘煉自己的意志品質。在實踐活動中，遇到了各種意想不到的困難，青年學生們沒有畏懼和退縮，而是迎難而上，克服各種困難，積極助力鄉村振興，用生動的實踐傳承著自強不息、艱苦奮斗的偉大精神。

(三)創新創業，傳承紅色基因

勇于創新是“紅旅精神”內涵的核心所在。江澤民同志曾講過：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”習近平總書記也強調過：“創新是引領發展的第一動力”。中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽是我國最大的創新創業交流平臺，教育部等各部門圍繞著創新驅動發展戰略，精心組織“互聯網+”大賽與相關活動，創新精神早已融于大賽的血液中。“青年紅色筑夢之旅”活動不僅僅是一堂生動的艱苦創業實踐課，更是一堂富有創新活力的紅色教育實踐課。廣大的青年學生們敢于走出校園，在創新實踐中增長知識才干，在生動的實踐中學習了解革命先輩們的英雄事跡，傳承感悟革命英烈們的偉大精神。事業需要發展，精神需要傳承，新時代青年正是這偉大精神的火炬手。自2017 年“青年紅色筑夢之旅”活動開展五年以來，一共有98 萬個創新創業項目，對接農戶255萬余戶、企業6.1 萬余家，483 萬名青年學子走進革命老區、貧困地區及城鄉社區，用專業知識、創新創業成果精準對接基層需求。青年學子用實際行動把先輩開創的偉大事業延續下去，在奉獻青春之時，厚植愛國情懷，傳承紅色基因。

(四)知行并進，服務鄉村建設

扎根于農村，服務于基層，務實工作，努力促進鄉村振興的建設是“紅旅精神”內涵的重要內容。李大釗先生曾說：凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作。在“青年紅色筑夢之旅”活動中，一批又一批的有志青年扎根鄉村開展工作，不是空談報國振興之理想，而是能夠切切實實地將理論運用于實踐，服務于百姓。改革開放以來，中國的工業化和城鎮化進程加快推進，吸引了大量的農村勞動力流入城市，革命老區和眾多鄉村地區因為缺乏新鮮的“血液”，而發展落后，無法跟上新時代的步伐。面對鄉村振興戰略，青年學子積極相應號召，走進革命老區、貧困地區，到各自對接的縣、鄉、村和農戶，從質量興農、綠色興農、科技興農、電商興農和教育興農等多個方面有針對性地開展幫扶工作，取得了積極成效。“青年紅色筑夢之旅”活動將高校的智力資源及社會優質資源輻射到廣大鄉村，改變了農村“失血貧血”的狀態，推動了經濟社會的發展。

三、“紅旅精神”在新疆的發揚與傳承

新疆地處我國西北，地域遼闊，是多民族聚集區，紅色文化早早在新疆扎下了根。20 世紀30 年代初，建立抗日民族統一戰線，中共中央經過慎重考慮，選派數百名黨員干部來新疆開展各項工作，宣傳抗日救國和抗日民族統一戰線。毛澤民、林基路和陳潭秋等160 多名共產黨員干部和家屬先后來疆，在新疆行政、財政、文化、教育和新聞等單位擔任職務，為支援抗戰和穩定新疆做了大量工作，同時，積極利用學校宣傳和教授馬列主義，利用報刊、戲劇等方式傳播馬列主義和進步文化。新中國成立以來，許多有志青年選擇遠離家鄉，屯墾戍邊，支援新疆建設，把自己的美好青春獻給了祖國邊疆。新時代以來，無數青年大學生在脫貧攻堅、助力鄉村振興的新征程上綻放自我，為新疆謀發展，為中華民族謀復興。“紅旅精神”在胡楊精神、兵團精神等一批偉大的建黨精神的照耀下在新疆大地上亦是熠熠生輝。

(一)“紅旅精神”求真務實，助力新疆鄉村振興

新疆是我國經濟發展水平較為落后的地區，黨中央、國務院一直高度重視新疆地區的脫貧工作，在胡楊精神的引領下，各族群眾艱苦奮斗，努力開創幸福生活；在“紅旅精神”的引領下，新疆學子深入南疆等貧困地區，開展幫扶活動，用創業成果帶動農民致富。新疆大學的新疆世紀疆甜供應鏈有限公司積極挖掘新疆本地特色農產品，提高農產品的標準化，分別從農產品種植、包裝運輸方面進行優化，采取訂單農業的模式，加強農民的培訓管理，2019 年僅種植板栗南瓜一個產品，人均增收3 000 元。授人以魚，不如授人以漁，新疆大學生命科學與技術學院“即食黑蒜”項目前往莎車推廣大蒜種植技術和黑蒜發酵工藝；機械工程學院“慧眼助農”項目，進行無人機植保培訓，為當地村民傳授現代科學技術；政治與公共管理學院“聚力行動——南疆農村扶貧攻堅社會工作服務”示范項目，與當地農民一起舉辦活動，豐富大家的精神生活。廣大青年學子在“紅旅精神”的感召下匯聚成磅礴的青春力量，積極為鄉村振興貢獻自己的智慧和力量。

(二)“紅旅精神”照亮征程，弘揚各民族優秀文化

新疆自古以來就是東西方文明的匯聚之地，是多民族的聚居區。新疆地區各民族發展的歷史演變規律就是中華民族一部交流交往交融史。新疆的各民族文化深深扎根于中國文化沃土，孕育了許多優秀的傳統文化和精神。在新時代，要從歷史中汲取智慧，要堅定不移地以鑄牢中華民族共同體工作為主線，強化民族團結教育。作為新時代的青年學子，新疆學生一直在學習和了解新疆的紅色歷史，接受思想洗禮，傳承優秀文化和紅色基因。

身處文化富饒之地，新疆各高校的師生深入學習新疆歷史文化，傳播紅色精神，弘揚優秀文化。2019 年，新疆大學“五星耀邊疆輝映絲路”項目多次前往烈士陵園和新疆各地州博物館，深度挖掘紅色景點文化，宣傳民族團結，傳承紅色精神；烏魯木齊職業大學“石榴花開·聲潤邊疆”社會服務項目，積極落實文化潤疆工作，在2019 年前往喀什地區進行支教工作，開展形式多樣的文體活動，引導當地中小學生牢固樹立“休戚與共、生死與共、榮辱與共、命運與共”的共同體理念，鑄牢“大手拉小手·民族團結我同行”中華民族共同體意識，當好民族團結的宣傳者、示范者和踐行者。

四、“紅旅精神”在新疆的實踐價值

(一)傳承紅色基因，鑄牢中華民族共同體意識

作為新時代的大學生，應積極學習、踐行和傳承優秀紅色文化，利用好中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽青年紅色筑夢之旅這堂生動的思政實踐課，生動地講好新疆地區紅色故事，傳承各民族優秀文化，豐富文化作品種類，構筑中華民族共有精神家園。

新疆有廣為流傳的優秀文化作品和生動的民族團結故事，如《冰山上的來客》《花兒為什么這樣紅》《我們新疆好地方》《可可托海的牧羊人》等文藝作品深受各民族群眾喜愛；庫爾班大叔“騎著毛驢上北京”、帶領村民發家致富的伊犁“最美村支書”買買提江·吾買爾的事跡感人肺腑，這些都是新疆人民團結奮斗向未來的生動展示。在紅旅活動中，青年學生要積極挖掘創作新時代民族團結、各民族融合的優秀作品，豐富文化作品種類，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起。在創新創業實踐中打造一批具有中華文化底蘊、汲取各民族文化營養，以及融合現代文明的優秀作品，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，構筑中華民族共有精神家園。廣大青年學子堅定理想信念，開拓進取，勇擔時代使命，積極推動各民族文化的傳承保護、交流交融，緊密團結各族群眾，牢固樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀和歷史觀，鑄牢中華民族共同體意識，為新疆民族團結、經濟繁榮發展做出積極的貢獻。

(二)興疆固邊，共建美好家園

新時代新機遇新挑戰，青年學生結合國情民情的需求，轉變思落，創新發展，切實尋找適合當地鄉村發展的項目，在“紅旅精神”的引領下助力新疆鄉村建設和經濟發展。自“青年紅色筑夢之旅”活動開展以來，新疆近千名師生以基層服務或項目團隊等形式踐行“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務”，共組建125 支“青年紅色筑夢之旅”小分隊，直接對接農戶6 058 戶次，發揮專業優勢服務基層所需，達成簽約項目12 項，直接或間接帶動就業9 278 人次，產生經濟效益182.09 萬元。2020 年，“青年紅色筑夢之旅”活動面向全國高校公布新疆自治區10 個未摘帽貧困縣的項目和技術需求清單、直播帶貨貨源清單，舉行全國對接活動，設立新疆大學、新疆農業大學等7 個分會場開展直播帶貨活動，通過互聯網直播電商模式開展特色農產品、文化產品等銷售和推廣，幫助當地困難群眾脫貧致富，經統計，新疆各高校參與直播帶貨近百人次，4 400 余名師生參與并實時互動。

實踐經驗證明，新疆廣大青年學生積極通過青年紅色筑夢之旅活動扎根基層創新創業，充分調動優勢資源，為發展落后地區輸送優質項目，助力鄉村振興。青年學生不怕艱辛，開拓進取，努力為新疆的繁榮發展、為各族人民共同富裕，以及為建設美好家園貢獻青春力量。

五、結束語

“紅旅精神”是基于中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”活動產生的，但其影響絕不僅限于這一賽事，而是對新時代的所有大學生都有積極作用，特別是在新疆對鑄牢中華民族共同體意識具有十分顯著的意義。“紅旅精神”是新時代精神長河中的一朵浪花，在賽事的不斷深入過程中，在創新創業的實踐中其內涵將不斷得到豐富和發展。

賡續紅色基因，筑牢理想信念根基，在“紅旅精神”的滋養下，廣大青年學生傳承紅色文化，努力把社會主義核心價值觀和素質學習教育融入創新創業實踐中，在祖國大地上，在鄉村建設中，自覺地把理想追求同民族的命運結合起來，把青春夢、創新夢和創業夢融入偉大的中國夢，勇擔青春使命，爭做新時代的奮斗者。