在高中英語詞匯教學中促進學生英語核心素養的發展

程 進

(東至縣第一中學 安徽池州 247201)

引言

在當前經濟發展的背景下，社會建設事業對優秀現代化人才的實際需求量持續加大。由此形成了實施新課程改革的迫切要求，給教育事業帶來嚴峻挑戰的同時，也給教育工作的進步突破創造了新機遇。所以，教師們根據新課改教學要求，重新制定教育方案和教學目標，創新改革具體教學辦法，力求在夯實學生科學知識學習基礎的同時，能促進其各項發展指標穩步提升，是增強學生整體社會競爭力和提高其綜合發展水平的重要舉措。尤其是對于高中英語教學而言，其實際教學質量和效率直接關系著學生們的外語知識學習水平。所以高中英語教師在傳授課堂知識時，必須將各個教學環節與核心素養相聯系，以此幫助學生們增強其全面發展實力。掌握一門語言的關鍵是有豐富的單詞儲備，是以詞匯教學在英語學習中占有極其重要的地位。在此教育環境下，以英語核心素養為出發點的英語詞匯教學，在幫助學生學習詞匯的基礎上，培養學生感受英語的能力，具有正確的英語學習方向。現階段高中英語詞匯教學存在一些問題，進行教學方式改革具有重要的現實意義。

一、英語學科核心素養

任何學科都具有自身的獨有特征，因此需要英語教師在以核心素養為教學目標指向來開展具體教學工作時，應厘清各個學科核心素養的包含內容和它們之間的內在聯系，以此更有針對性地對學生進行全面培養。……