生態文明視角下湖南省高職“兩型”校園建設績效評價及實證研究

歐陽璐璐

（長沙民政職業技術學院，湖南 長沙 410004）

湖南省“長株潭城市群”為我國首批全國資源節約型和環境友好型（以下簡稱“兩型”）社會建設綜合配套改革試驗區，湖南省高職院校的“兩型”校園建設是湖南省“兩型”社會建設的重要組成部分，因此對“兩型”校園的生態文明建設情況進行績效評價十分重要。

1 “兩型”校園建設績效考評的意義

“兩型”校園與生態文明指標評價的重要性。生態文明反映人與自然的和諧狀態，建設資源節約型、環境友好型社會，是生態文明建設的重要內容。高校是“兩型”社會建設在學校教育與發展中的反映，對“兩型”校園生態文明建設情況進行績效評價具有重要意義。

“兩型”校園環境建設與文化建設的必然結合。單純的校園節能減排、組織管理等環境建設不能完成社會經濟發展與生態文明的任務［1］，人才培養、科研發展以及與之配套的校園環境建設的改革才能培養出具有生態文明理念，并能貫徹這些理念的人才。

生態文明視角下的“兩型”校園建設績效評價是從環境建設和文化建設整體協調發展、和諧共生的角度出發的，本研究具體評價湖南省高職院校的“兩型”校園建設程度。

2 “兩型”校園績效考評機制模型

2.1 “兩型”校園績效評價指標的篩選

基于我國《高等學校節約型校園建設管理與技術導則（試行）》《節約型學校評價導則》《綠色校園評價標準》《長沙市兩型示范學校建設標準（試行）》，遵循目標導向性、政策關聯性、可操作性、客觀性等原則，構建以校園環境建設和校園文化建設為有機整體的考評指標，借鑒國內外專家的研究，通過分析和梳理，評價指標如表1所示。……