思政元素融入高職專業課的路徑研究
——以“公路勘測設計”課程為例

李洪軍

（湖北交通職業技術學院，湖北 武漢 430079）

高等職業教育在新時代蓬勃發展，在專業課程教學中融入思政是時代賦予我們的新課題。在高職院校占比較大的專業課教學中，通過課程思政實現“三全育人”，落實立德樹人。思政課與專業課相結合實現靈魂塑造與知識學習的融合［1］，圍繞立德樹人這一共同目標積極探索將思政元素融入專業課程中，達到潤物無聲、育人鑄魂的目的。

課程思政的融入需要堅持正確的價值觀，體現職業精神［2］，傳承交通行業精神，從科學和專業的角度實現育人。同專業課程結合是一種有機融合，能滿足現代高等職業教育人才培養的需求。

1 課程思政目標

本課程緊緊圍繞課程思政目標，結合崗位需求和職業技能要求，培養熱愛交通事業，具有職業道德和專業技能的人才。將“綠水”“青山”“ 環境友好”的理念融入教學；將“工匠精神”體現在道路勘測工作中，將艱苦奮斗、團結協作精神發揮于外業勘測中，引導學生形成正確的價值觀，培養學生的職業精神［3］。將思想政治教育融入公路勘測設計專業的教學中，深入挖掘“公路勘測設計”這門課程內容中所蘊含的思政資源。按照公路線形勘測設計過程的工作任務進行課程內容安排，整個教學內容分為四個項目，即平面線形設計、縱斷面設計、橫斷面設計、外業勘測。教育學生在設計中合理運用指標，將生態環保理念融入設計，實現車、路、景的和諧。結合勘測設計實踐讓學生真正理解團隊協作和一絲不茍的工匠精神，引導學生樹立正確的職業精神［4］。……