思政元素融入高職專業(yè)課的路徑研究
——以“公路勘測設(shè)計”課程為例

李洪軍

（湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430079）

高等職業(yè)教育在新時代蓬勃發(fā)展，在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政是時代賦予我們的新課題。在高職院校占比較大的專業(yè)課教學(xué)中，通過課程思政實現(xiàn)“三全育人”，落實立德樹人。思政課與專業(yè)課相結(jié)合實現(xiàn)靈魂塑造與知識學(xué)習(xí)的融合［1］，圍繞立德樹人這一共同目標積極探索將思政元素融入專業(yè)課程中，達到潤物無聲、育人鑄魂的目的。

課程思政的融入需要堅持正確的價值觀，體現(xiàn)職業(yè)精神［2］，傳承交通行業(yè)精神，從科學(xué)和專業(yè)的角度實現(xiàn)育人。同專業(yè)課程結(jié)合是一種有機融合，能滿足現(xiàn)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求。

1 課程思政目標

本課程緊緊圍繞課程思政目標，結(jié)合崗位需求和職業(yè)技能要求，培養(yǎng)熱愛交通事業(yè)，具有職業(yè)道德和專業(yè)技能的人才。將“綠水”“青山”“ 環(huán)境友好”的理念融入教學(xué)；將“工匠精神”體現(xiàn)在道路勘測工作中，將艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作精神發(fā)揮于外業(yè)勘測中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神［3］。將思想政治教育融入公路勘測設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，深入挖掘“公路勘測設(shè)計”這門課程內(nèi)容中所蘊含的思政資源。按照公路線形勘測設(shè)計過程的工作任務(wù)進行課程內(nèi)容安排，整個教學(xué)內(nèi)容分為四個項目，即平面線形設(shè)計、縱斷面設(shè)計、橫斷面設(shè)計、外業(yè)勘測。教育學(xué)生在設(shè)計中合理運用指標，將生態(tài)環(huán)保理念融入設(shè)計，實現(xiàn)車、路、景的和諧。結(jié)合勘測設(shè)計實踐讓學(xué)生真正理解團隊協(xié)作和一絲不茍的工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)精神［4］。……