土木工程檢測技術專業人才需求調研分析與人才培養路徑

王紅霞 王 星 李 婕

（1.內蒙古建筑職業技術學院 建筑工程與測繪學院 內蒙古呼和浩特 010070；2.內蒙古自治區建設工程質量檢測鑒定和能效測評中心 內蒙古呼和浩特 010020）

引言

為提高人才培養質量，全面了解土建行業和企業適應建筑業轉型升級背景下對土木工程檢測技術人才需求狀況，把土木工程檢測技術專業辦出亮點，辦出特色，使土木工程檢測技術專業人才培養方案更加準確地反映土建行業、企業對人才培養的需求，深入企業開展關于土木工程檢測技術專業用人需求的調研活動，為本校土木工程檢測技術專業人才培養方案的編制工作提供較為全面、客觀的依據。

一、土木工程檢測技術專業人才需求調研情況

1.調研對象

本次調研對象主要面向行業、企業以及土木工程試驗檢測技術人員。企業主要選擇檢測機構、攪拌站以及施工單位。我們團隊于2021年5月開始，對內蒙古自治區12個蒙市，72家企業進行調研，共收回調研企業有效問卷158份。

2.調研方式

調研主要采用了問卷調查、開座談會及網絡調查等形式。問卷調查有企業、檢測人員對土木工程檢測技術專業調查問卷；座談會主要有與企業相關人員座談、與從事本專業的檢測人員座談等；網絡調查主要是利用發達的網絡資源進行快速調查及解決一些無法安排教師現場調研的情況。

二、土木工程檢測技術專業人才需求調研及分析

1.行業調研與分析

隨著鐵路、公路、建筑、水利等土建類行業建設的迅猛發展，從設計、施工、交竣工驗收以及后期運營監測維護等方面土木工程檢測行業都是必要環節，對于工程的施工建設和質量保障都十分重要。此外，許多建筑物、道路和橋梁等結構逐漸老化，因此加固方面對土木工程檢測技術專業也有很大需求。這就對土木工程檢測人員的數量和質量提出了更高的要求，檢測隊伍人員的培養和提升至關重要，需要大量掌握土木工程檢測專業的復合型技術技能人才為其保駕護航[1]。

2.企業調研與分析

（1）企業基本情況以及人才需求情況

圖2 企業成立時間

圖3 企業員工學歷

圖4 企業所需專業

從（圖1-4）可知，企業在2018-2021年成立的最多，發展得最快。企業的性質不再單一，民營企業發展迅速，占比一半以上，企業對員工學歷要求以本科和專科為主，在與企業員工座談中，企業更需要高職高專的學生，吃苦耐勞，動手能力強。由于新成立企業較多，對人才的年需求較大，企業對土木工程、道路與橋梁工程、建筑工程、土木工程檢測技術、市政工程、無機非金屬材料工程、金屬材料工程、無機化學、有機化學、力學等專業均有不同比例的需求，但對土木工程檢測技術這個專業需求迫切，目前企業對土木工程檢測專業人才需求有增無減，就業前景廣闊。

圖1 企業性質

（2）企業對崗位的需求

圖6 企業技能崗位設置

圖7 企業近三年新增技能崗位設置

從（圖5-7）可知，企業員工主要的職業資格證書主要集中在試驗員。大部分企業主要集中在工程材料檢測、工程結構檢測、室內環境檢測、設備管理、檔案管理、內審員、監督員這幾個崗位。企業近三年可能新增技能崗位主要集中在工程材料檢測、工程結構檢測、樁基工程檢測、室內環境檢測這四個崗位。

圖5 企業員工的崗位職業資格證書

（3）依據企業需求確定合理的課程體系

圖9 企業專業核心課程要求

圖10 企業專業拓展課程要求

圖11 企業專業實踐課程要求

通過企業崗位分析以及能力需求調研結果（圖8-11），專業課設置分為專業基礎課、專業核心課以及專業拓展課。專業基礎課程包括：土木工程概論、建筑識圖與構造、土力學與地基基礎、工程測量、混凝土工程識圖、鋼結構識圖、工程力學、誤差分析與數據處理、土木工程材料 ；專業核心課程包括：土木工程材料檢測、主體結構檢測、鋼結構檢測、室內空氣質量檢測、樁基工程檢測、工程質量檢測管理、土木工程質量無損檢測 ；專業拓展課程包括：建筑結構加固技術、建筑工程資料管理、建筑工程施工技術、建筑裝飾材料檢測、檢測實驗室管理、建筑節能材料檢測、管網及電氣材料檢測、公路與橋梁檢測、建設工程質量檢驗與評定。

圖8 企業專業基礎課程要求

同時，為體現崗位技能要求，促進學生實際操作能力的培養，注重學生個性發展，還開設實習實訓課程，包括認識實踐、測量實訓、土木工程材料檢測實訓、主體結構檢測實訓、鋼結構檢測實訓、綜合訓練、頂崗實踐。

（4）企業對職業素質、知識結構、職業能力的需求

通過調研報告分析可知（圖12-14），畢業生應具有團隊合作、吃苦耐勞、質量意識、安全意識、與人溝通、良好的心理素質、謙虛謹慎、應對壓力和挫折的能力、環保意識等職業素質；具有工程材料檢測相關知識、工程材料相關知識、室內環境檢測相關知識、實驗室質量管理相關知識、土木工程結構檢測相關知識、土木工程施工新材料，以及新工藝、新技術、新設備的相關信息和土木工程制圖與識圖相關知識、土木工程構造相關知識、土建施工技術相關知識等知識結構；具有正確使用土木工程材料并進行檢測、保管的能力；自我管理能力，與他人合作的能力；具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；具有實驗室質量管理和技術資料管理的能力；獨立思考、邏輯推理、信息加工能力；具有從事工程與材料質量檢測管理工作的初步能力；語言表達和文字寫作能力；道路、橋梁、隧道工程施工、檢測能力等職業能力。

圖12 企業對學生專業實踐能力方面要求

（5）企業對畢業生要求調研情況

圖13 畢業生存在的問題

圖14 人才培養加強方面需求

企業認為，在學生專業實踐能力方面缺少與所學專業知識相關聯的實踐活動，重視不夠，沒有從企業對崗位的需求出發，實踐教學缺乏對學生職業道德的教育。畢業生主要存在的問題是專業技能不強，不能直接上崗，流失率高，做不長，職業道德素養不高，缺乏愛崗敬業精神。在人才培養方面應加強專業技能實操培養，更新專業理論教學，加強與企業需求的對接。

三、基于人才需求調研的土木工程檢測專業人才培養路徑

1.依據調研確定合理的培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向房屋建筑業、土木工程建筑業等行業的試驗員、材料員等崗位群群，能從事工程材料檢測、工程結構檢測、樁基工程檢測、室內環境檢測、鋼結構檢測的高素質技術技能型人才。

2.依據調研確定合理的課程體系

從職業崗位出發，依據崗位對應的職業能力，確定土木工程檢測技術專業的核心課程，依據核心課程確定相應的專業基礎課和專業拓展課，確定土木工程檢測技術專業的課程體系。為了使畢業生以最快得速度適應工作崗位，達到學以致用，本專業部分課程的教材選用標準匯編，這樣可以更加緊密地將在校學習和工作崗位相結合。

在抓好專業課的同時，還要加強實踐教學的建設，實踐教學課程分為專業實訓課程、專項能力實訓課程以及綜合能力實訓課程。專業實訓課程的設置是實踐教學體系改革的重點，這些課程是將在校生作為土木工程檢測專業相應崗位在職人員進行專業實踐技能訓練，教學內容是土木工程檢測技術專業知識在職業崗位中的體現，通過案例教學法突出崗位針對性和實用性，培養學生的專業崗位能力，實現教學過程與職業能力形成過程一致；專項能力訓練環節是對相應理論課程的有力補充，為理論課程教學目標的實現提供保障；綜合能力訓練環節是在不同階段指導學生進行專業知識的總結和實踐能力的鍛煉。通過層層遞進的訓練過程，不僅能培養和提高學生專業知識綜合運用能力，還能培養學生的愛崗敬業精神和競爭上崗意識，同時也為學生積累工程技術經驗和管理經驗，提高就業競爭力[2]。

3.依據調研確定合理的培養模式

通過企業對培養學生專業實踐能力、畢業生主要存在的問題以及高職院校人才培養等方面的調研，可知學生專業實踐能力方面缺少與所學專業知識相關聯的實踐活動。沒有從企業對崗位的需求出發，實踐教學缺乏對學生職業道德的教育；畢業生專業技能不強，不能直接上崗，流失率高，做不長，職業道德素養不高，缺乏愛崗敬業精神；高校人才培養方面應加強專業技能實操培養，更新專業理論教學，加強與企業需求的對接[3]。