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《問(wèn)道教育》

作者：張志勇

張志勇，現(xiàn)任北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、教育學(xué)部教授。

什么是真正的教育？如何離真正的教育更近？張志勇曾長(zhǎng)期在地方教育科研和教育行政部門(mén)工作，深度參與了國(guó)家一系列教育決策和地方實(shí)踐。作為一名教育實(shí)踐者，他在書(shū)中“問(wèn)道教育”，聚焦“教育·孩子”“教育·素養(yǎng)”“教育·學(xué)校”“教育·變革”，發(fā)出了一位教育改革者的“吶喊”——離孩子們近些，離真正的教育就近些。

《融于教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)（原著第2版）》

作者：〔美國(guó)〕迪倫·威廉

迪倫·威廉，哲學(xué)博士。曾任倫敦大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，與美國(guó)、英國(guó)和許多其他國(guó)家的教育者合作，開(kāi)發(fā)有效的、基于研究的形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐。

在書(shū)中，作者提出，教育水平對(duì)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展有著巨大影響，而提升教育水平，關(guān)鍵在教師。每位教師都能在課堂上作出改變，以提升教學(xué)質(zhì)量。這比學(xué)校改革和課程改革更有效果。作者采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，介紹了形成性評(píng)價(jià)的5個(gè)關(guān)鍵策略，并提供了70多種課堂形成性評(píng)價(jià)的實(shí)用技術(shù)，可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

《鏡子的寓意——網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與教育變革》

作者：謝維和

謝維和，哲學(xué)博士，清華大學(xué)資深教授。現(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

信息技術(shù)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了先進(jìn)的技術(shù)支持，同時(shí)也重塑了教育所處的環(huán)境，重塑著教育及其內(nèi)涵。信息技術(shù)在重塑著人的交往方式，也在重塑著人的自我認(rèn)同方式。依托網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，作為一面虛擬的鏡子，使教育已經(jīng)“學(xué)以無(wú)己”。本書(shū)描述和分析了這種現(xiàn)象及對(duì)教育的影響，提出了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教育變革的重要任務(wù)。