發(fā)揮育人功能彰顯足球魅力
——北京市昌平區(qū)霍營中心小學(xué)校園足球工作情況介紹

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北京市昌平區(qū)霍營中心小學(xué)（以下簡稱霍營中心小學(xué)）建校于1961年，現(xiàn)有36個班級，1495名學(xué)生，101名教師，其中10名體育教師（含2名足球?qū)ｍ?xiàng)教師）。多年來，學(xué)校以“和諧育人，奠基人生”為辦學(xué)理念，按照《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》及有關(guān)規(guī)定，高度重視學(xué)校體育教育工作，以開展校園足球?yàn)樽ナ郑瑢⑿@足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，不斷加大校園足球普及力度，堅持發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展特色、發(fā)展和諧。2021年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。

一、指導(dǎo)方向

霍營中心小學(xué)按照《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》及有關(guān)規(guī)定，積極開展體育教育教學(xué)和校園足球工作。同時，將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，以此規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)，讓學(xué)生在形式豐富的足球活動中快樂成長，從而實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

二、推進(jìn)舉措

（一）落實(shí)國家政策

霍營中心小學(xué)深入落實(shí)《中國足球改革發(fā)展總體方案》《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》有關(guān)精神和要求，深化學(xué)校體育改革，堅持健康第一，把校園足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

（二）建立領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保校園足球工作有序開展，霍營中心小學(xué)建立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組組長由學(xué)校校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)整體規(guī)劃學(xué)校的校園足球工作；副組長由副校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)全面開展學(xué)校的校園足球工作；組員由體育主管領(lǐng)導(dǎo)和體育組教師組成，體育主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校的校園足球活動的配套經(jīng)費(fèi)，配備校園足球活動相關(guān)器材，體育組教師負(fù)責(zé)校園足球的宣傳推廣工作，以及組建學(xué)校足球隊，制訂足球隊訓(xùn)練計劃，擔(dān)任足球隊教練員的教師負(fù)責(zé)對隊員進(jìn)行身體素質(zhì)、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，同時組織校內(nèi)班級聯(lián)賽，并帶領(lǐng)學(xué)校足球隊參加各級各類足球比賽。

多年來，霍營中心小學(xué)持續(xù)推進(jìn)校園足球工作，制訂了《校園足球教學(xué)管理制度》《校園足球課余訓(xùn)練和競賽制度》《校園足球訓(xùn)練管理工作規(guī)章制度》《校園足球活動安全防范制度》等一系列校園足球規(guī)章制度。

（三）加大保障力度

1.師資隊伍保障

霍營中心小學(xué)共有10名專職體育教師，其中1名足球?qū)ｍ?xiàng)教師，1名足球特崗教師。為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，學(xué)校積極組織體育教師定期參與主題為“足球教學(xué)研究整合”“學(xué)生掌握足球技能水平的足球教學(xué)”等教學(xué)模式的教研活動。同時，組織體育教師積極參加全國青少年校園足球師資國家級足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)、北京市校園足球特色學(xué)校體育教師足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)、北京市校園足球特色學(xué)校骨干教師培訓(xùn)、北京市昌平區(qū)校園足球教練員培訓(xùn)等各級校園足球相關(guān)培訓(xùn)。此外，學(xué)校將體育教師進(jìn)行體育教育教學(xué)、足球教學(xué)和足球訓(xùn)練等工作計入工作量，保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

2.場地設(shè)施保障

多年來，霍營中心小學(xué)不斷完善場地設(shè)施建設(shè)和體育器材配備等工作，目前已經(jīng)基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，并能滿足學(xué)校開展學(xué)校體育和校園足球工作的需求。學(xué)校現(xiàn)有1塊七人制足球場，1塊五人制足球場，并購買標(biāo)志盤、標(biāo)志桶、標(biāo)志桿、繩梯、分隊服等，確保校園足球相關(guān)器材數(shù)量充足。

3.體育經(jīng)費(fèi)保障

近年來，霍營中心小學(xué)設(shè)立了體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并將其納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。同時，在為學(xué)生實(shí)施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動意外傷害險，以此保障校園足球有序開展。

（四）開設(shè)足球課程

霍營中心小學(xué)按照《全國校園足球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，開足開齊體育課，確保各年級每天1節(jié)體育課。同時，學(xué)校把校園足球作為立德樹人的有效載體，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將足球項(xiàng)目作為體育課教學(xué)內(nèi)容的必修內(nèi)容，每周安排1節(jié)足球課。

同時，學(xué)校根據(jù)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的嘗試與創(chuàng)新，以游戲?yàn)槭侄伟炎闱蚣夹g(shù)滲透到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情和興趣，開發(fā)并編制校園足球校本教材——《霍營中心小學(xué)足球校本課程》。針對低年級學(xué)生，主要以游戲的方式進(jìn)行帶球跑、變向球、傳接球、踩球、拉球、蕩球等基本足球技術(shù)練習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的足球興趣，讓學(xué)生享受足球運(yùn)動帶來的樂趣；針對中年級學(xué)生，在進(jìn)行變向帶球、傳接球、射門、踩球、拉球、蕩球等足球技術(shù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將所學(xué)足球技術(shù)動作運(yùn)用于比賽中，以此提升足球技術(shù)，培養(yǎng)個人及小組配合意識；針對高年級學(xué)生，主要進(jìn)行個人突破、小組配合等練習(xí)，以此提升足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

（五）組建足球梯隊

1.建立足球梯隊

目前，霍營中心小學(xué)擁有三級男子足球梯隊，其中五、六年級為甲組，共有20名隊員；三、四年級為乙組，共有35名隊員；一、二年級為丙組，共有30名隊員。與此同時，學(xué)校正在籌劃女子足球梯隊的建設(shè)工作。

2.開展足球訓(xùn)練

霍營中心小學(xué)足球隊每天早晚各開展1次訓(xùn)練，每天訓(xùn)練近2小時。法定節(jié)假日期間，教練員會為隊員布置專項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，多以球性練習(xí)為主。此外，學(xué)校在寒暑假期間安排短期集訓(xùn)，進(jìn)一步提升隊員的足球技術(shù)水平。

教練員根據(jù)不同年齡段隊員的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，制訂詳細(xì)、明確的訓(xùn)練內(nèi)容的安排，以此保證訓(xùn)練質(zhì)量。針對一、二年級的隊員，主要組織他們學(xué)習(xí)并鞏固單個足球技術(shù)，并結(jié)合足球游戲和小型足球比賽，增加訓(xùn)練的趣味性，同時提升訓(xùn)練效果；針對三、四年級的隊員，主要組織他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)單個足球技術(shù)以及簡單的技戰(zhàn)術(shù)方法，在保證隊員足球基本功的同時，融入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和比賽，以此讓隊員適應(yīng)比賽的強(qiáng)度，增強(qiáng)隊員的競爭意識和拼搏意識；針對五、六年級的隊員，主要進(jìn)行對抗訓(xùn)練和足球比賽，使隊員在具有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練中，豐富比賽經(jīng)驗(yàn)。

（六）營造足球氛圍

近年來，霍營中心小學(xué)舉辦校內(nèi)足球班級聯(lián)賽，不斷完善聯(lián)賽制度，并對獲得年級組冠軍的班級進(jìn)行表彰。同時，舉辦校園足球嘉年華，開展以足球?yàn)橹黝}的攝影、繪畫、征文、演講等活動，積極組隊參加各級校園足球聯(lián)賽，并承辦區(qū)域性足球比賽，營造了濃厚的校園足球文化氛圍。

此外，學(xué)校通過建立校園足球信息平臺和各種媒體，廣泛宣傳學(xué)校開展校園足球活動的意義，大力宣傳學(xué)校在開展校園足球過程中取得的成效，以此交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果，從而形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會氛圍，為學(xué)校開展校園足球活動創(chuàng)造有利的社會環(huán)境和輿論環(huán)境。

三、取得的成績

（一）取得良好的競賽成績

霍營中心小學(xué)足球隊自建隊以來，積極參加各級各類校園足球聯(lián)賽。2017年，學(xué)校足球隊在2017—2018年度北京市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽暨冠軍賽中，獲得第二名。2018年，在北京市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)男子乙組A組第六名。同年，在大東流中心小學(xué)第五屆“赴任杯”足球比賽中，獲得小學(xué)男子甲組第一名、小學(xué)男子乙組第二名。同年，在參加“陽光體育”2018年昌平區(qū)中小學(xué)生校園足球比賽中，獲得小學(xué)男子乙組第二名。2019年，在2019—2020年度北京市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)男子乙級A組第六名。同年，在北京師范大學(xué)昌平附屬學(xué)校2019年第二屆“太陽杯”足球邀請賽中，獲得小學(xué)男子甲組、小學(xué)男子乙組第一名，小學(xué)男子丙組第三名。同年，在2019年昌平區(qū)大東流中心小學(xué)第六屆“赴任杯”校園足球比賽中，獲得小學(xué)男子組第一名。同年，在2019年“滴水杯”足球邀請賽中，獲得小學(xué)男子甲組第一名、小學(xué)男子乙組第二名。同年，在“陽光體育”2019年昌平區(qū)中小學(xué)生校園足球比賽中，獲得小學(xué)男子乙組第三名。2020年，在“陽光體育”2020年昌平區(qū)中小學(xué)生校園足球賽中，獲得小學(xué)男子甲組第五名。同年，在“友善杯”2020年昌平區(qū)回龍觀地區(qū)青少年足球邀請賽中，獲得小學(xué)男子甲組第三名。2021年，在2021北京市校園足球精英賽中，學(xué)校5名隊員入選昌平區(qū)代表隊，其中1名隊員入選六年級組代表隊，4名隊員入選五年級組代表隊。

（二）體質(zhì)健康水平逐年提升

多年來，霍營中心小學(xué)不斷深化學(xué)校體育教育改革工作，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，把足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，確保每學(xué)年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測試率達(dá)到100% 。通過校園足球的深入推進(jìn)，2020年，學(xué)生在測試中，優(yōu)良率達(dá)到37.87%。2021年，學(xué)生測試中，優(yōu)良率達(dá)到41.55%。

四、下一階段工作計劃

下一階段，學(xué)校將結(jié)合自身實(shí)際情況，繼續(xù)建立健全校園足球工作機(jī)制，不斷完善校園足球規(guī)章制度，持續(xù)開發(fā)校園足球課程資源，不斷更新教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，營造濃厚的校園足球文化氛圍，充分彰顯校園足球特色。同時，持續(xù)加強(qiáng)校園足球梯隊建設(shè)，并與其他學(xué)校多溝通、多交流，為校園足球發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。