再談工程訓練教學中存在的矛盾及解決措施

劉春城，劉 楊，袁恒光，徐 林

（東北大學 教務處工程訓練中心，沈陽 110004）

在文章《工程訓練教學中存在的矛盾分析及解決措施》中，指出了目前工程訓練教學存在的幾個矛盾問題，即：教學目標的確定與實際能力達標相矛盾、工程訓練課的重要性與對該課程的重視程度相矛盾、教學發展對教師的要求與現有師資隊伍整體水平相矛盾、學生能力達標與教學學時及安排相矛盾、教學需要與場地及設備等資源配備相矛盾、教學設備功能與功能利用及開發相矛盾和教學內容及質量與教學安全相矛盾。分析了引起這些矛盾的主要原因，同時提出了解決這些矛盾的相應對策。

研究發現，在工程訓練教學中除了存在上述幾個矛盾問題之外，依然存在其他矛盾，影響工程訓練教學，同樣需要深度分析并解決這些矛盾，以便更加有效地保證工程訓練教學順利進行，提高教學質量，實現工程訓練教學目標。

為此，本文從以下幾個方面進一步分析，指出這些矛盾問題，并提出解決這些矛盾的建議。

一、經費需求與經費的實際投入相矛盾

現代工程訓練中心的功能發生了巨大變化，除工程訓練教學功能外，增加了科研、創新和競賽等功能。功能的增加使工程訓練中心的經費需求加大，勢必造成經費需求與實際投入相矛盾的問題。

（一）矛盾分析

首先，從教學功能方面分析。工程訓練中心圍繞工程訓練教學任務需要做大量的工作，即按照工程訓練教學大綱的要求完成工程訓練教學計劃，使學生學到工程訓練教學大綱規定的教學內容并達到要求。但是，做到這一點很難。因為要順利圓滿完成教學計劃，實現教學目標需要大量的經費支持，用于支付相應的材料費、設備維修費、圖書資料費和印刷費等等。

其次，從科研功能方面分析。工程訓練中心教學設備品種繁多，特別是擁有許多先進的教學設備，又有許多實踐經驗豐富的工程訓練指導教師。所以，工程訓練中心現有的設備功能、實驗手段和師資力量等足以支持教師和學生的科研工作。充分利用工程訓練中心的科研條件，不僅能對教師科研提供幫助，也有利于學生奠定科研基礎、掌握科研方法及提升科研能力。但是，要充分有效地發揮工程訓練中心的科研功能還需要大量的經費支持，用于支付科研活動資料費、加班費、試驗費和調研費等。

第三，從創新、競賽方面分析。目前，國家對大學生參加創新、競賽活動十分重視。習主席在2020 年9 月11 日主持召開的科學家座談會上強調，加強創新人才教育培養……要把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質量，注重培養學生創新意識和創新能力。各高校對科技創新、競賽活動也非常重視，科技創新、競賽已成為培養大學生創新意識和創新能力的重要模式之一。

通過科技創新、競賽活動可以培養大學生創新創業的能力，從而推動創新型國家建設；培養大學生謀求生存和發展的能力，緩解社會就業壓力；培養大學生團隊意識和合作精神，以適應今后科研合作的需求。但是要組織好創新、競賽活動，充分發揮工程訓練中心創新、競賽功能，必須要有足夠的經費支持，以支付學生創新、競賽活動的調研、競賽作品制作及調試等費用。

第四，從生產服務功能方面分析。有些學校工程訓練中心具備對外生產條件，能夠創造部分收入，或多或少對工程訓練中心經費有些補充。但總體來說，因為教學工作量大，任務多，所以，大多數學校生產服務功能發揮的不好或做的很少。即使對外加工和服務帶來部分創收，但去掉水電費、維修費、人工費和材料費等成本消耗。其實，剩余很少，對緩解經費緊張問題雖有幫助但幫助不大。

綜上所述，工程訓練中心集教學、科研、創新、競賽和生產服務等功能于一體，整體運行經費的需求很大。而增加經費投入對任何一所學校來說都是難題，因此造成經費需求與經費的實際投入相矛盾的問題。

（二）解決辦法

根據工程訓練中心教學、科研、創新、競賽和服務等功能的需要，進行全面、細致和合理的支出預算，爭取學校增加工程訓練教學經費投入。在經費預算時要科學、合理，要有依有據、有說服力，要突出經費支出項目的用途和必要性。

另外，廣開財路，擴大創收渠道。包括充分利用現有資源，在教學之余，參與生產活動；加大宣傳合作，制定優惠政策，引進科研項目；承攬校外實習、培訓和考工等業務，實現資源共享，互利雙贏。從而使工程訓練中心的資源得以充分利用，也可增加收入彌補工程訓練中心經費不足。

二、教學方法研究與教學方法推進相矛盾

為提高工程訓練教學質量，更好地實現教學目標，廣大工程訓練教育工作者一直堅持不懈地努力進行教學方法研究，并不斷地推出新的教學方法，如項目式教學、CDIO 教學和PBL 教學等，并結合各種競賽活動推廣應用，取得了一定的成績，對學生目標培養起到積極的作用。盡管如此，教學方法改革依然步履維艱，存在方法研究與推進實施相矛盾的問題，需要引起重視。

（一）矛盾分析

首先，注重工程訓練教學方法研究，而忽視教學方法科學有效地應用。

主要原因是工程訓練教學方法研究容易獲得成果，如發表論文、立教改項目和報優質課程等。而教學方法應用于教學實踐，其效果卻需要一個長期過程來檢驗。所以，要出成果相對來說比較困難，特別是工程訓練這門課程以學生動手、實際演練為主，學生能力的提高需要通過解決問題的過程和結果體現，不像其他理論課程通過學生課程考試分數就能體現。即使在工程訓練過程中，學生按要求完成了實際任務，但到底學生能力提高多少，無法像理論考試分數那樣一目了然。更難以拿到取得成果的證明。

因此，實踐教學固然重要，但對工程訓練指導教師而言，沒有成果或拿到成果不易，意味著即便工作再努力、指導學生再認真，教學效果再好，對提職、晉級等也沒有多大的幫助。這樣，勢必影響工程訓練教學人員的積極性，也影響教學方法的實施推進。

其次，教學方法推進實施的準備不充分。改進工程訓練教學方法，提升教學質量，其重要性和迫切性無可否認。但是，真正推行和有效實施新型教學方法，并非易事。

其原因主要是在以下幾個方面準備不充分。

1.思想準備不充分

要突破原有的教學方法而采用新型教學方法，必須統一思想，充分認識教學方法改進的重要性和必要性，正確引導、動員和部署新教學方法的實施。但是，由于長期的教學習慣很難改變，所以，在教學方法改進方面存在思想準備不充分的問題。

2.教學內容準備不充分

采用新的教學方法進行工程訓練教學，使學生在各種能力方面真正得到鍛煉，必然涉及到教學內容改進更新的問題。

教學內容要根據專業類型、學時長短和工程訓練教學基地現有技術條件如教學設備功能、設備的先進性等多種因素確定，需要認真研究。

3.技術能力準備不充分

要改變原有的教學方法而采用新的教學方法需要提高指導教師理論水平和實際操作及指導水平。因為在教學實施過程中，不可避免要涉及到學生提出的理論和實際操作問題，遇到這種情況如果教師不做好充足的準備，很難應對或解答學生提出的各種問題，從而影響教學方法的實施與推進。

（二）解決辦法

解決教學方法研究與教學方法推進相矛盾的問題，需要充足的準備并做大量的工作。如：提高相關人員對改進教學方法的思想認識；積極組織教學人員深入進行教學方法研究，加強新型教學方法的教學組織、教學管理等方面培訓；完善相關教學管理制度等。同時，做好學生動員和培訓，并抓好教學中的每個細節，公平公正評定學生成績。

另外，制定相關政策，激勵教學人員認真研究和不斷改進教學方法以適應工程訓練教學發展的需求。

三、教學人員努力與未來發展空間有限相矛盾

目前，高校工程訓練中心人員類型大多分為行政系列、教師系列、實驗技術系列和工人系列等。由于歷史遺留問題，工人系列人員依然占據較大的比例，教師系列人員占據比例較少。盡管近幾年各高校不斷補充實驗技術系列人員，為工程訓練教學隊伍填充新的血液，人員結構也發生一定變化。但是，一線教學人員大多依然是工人系列（工勤系列）人員、實驗技術（或工程技術）系列人員。而且，工人系列仍然占有相當的比例。這部分人員在工程訓練教學指導中仍然起主要作用，也是工程訓練教學的主要力量。但不可否認，存在教學人員的努力與未來發展空間相矛盾的問題，亟需解決。

（一）矛盾分析

矛盾是教學人員提職晉級所走的系列（工人系列、實驗技術系列）造成的。也就是說，對大多數學校而言，無論這些教學人員怎樣努力工作，因為所在的系列決定他們的發展空間有限。

如實驗技術系列人員，職稱評定一般要經歷技術員（實驗員）→助理工程師（助理實驗師）→工程師（實驗師）→高級工程師（高級實驗師）→正高級工程師（正高級實驗師）等。而且每一級還要分3、2、1 級。以實驗技術系列為例，如提上實驗師，先是實驗師3 級，而后要升到2 級，再升到1 級。然后才有升高級實驗師3 級的資格，等等。每升一級或每上升一個臺階一般都要準備相應的材料，而且越來越嚴格、越來越難。特別是在工程訓練教學崗位上，由于團隊成員結構、工作性質及科研氛圍等情況限制，要想取得較高水平的成果（如高水平論文、高水平科研成果等）很難，所以，在提職晉級時也很難準備到高水平的材料，這樣，勢必影響提職晉級，長此以往必然影響這部分人員的工作積極性，從而影響工程訓練教學質量。

同樣，工人系列（工勤技能系列）情況也是如此。在教學崗位上，盡管這類人員仍然起著重要的不可缺少的作用，但是，一到考工、晉級，特別是提工人技師的時候，由于名額限制、條件限制等等往往出現可望不可及的現象，嚴重影響這部分教學人員工作的積極性。盡管也有工人系列的教學人員提上工人技師等相應的職稱，但是不可否認，畢竟是少數。暴露出對這支隊伍重視程度和關心不夠，需要引起相關部門真正的重視。

（二）解決辦法

學校有關部門對工程訓練教學人員這一特殊群體要真正地重視起來，關心工程訓練教學隊伍建設。要制定相關激勵政策，對工程訓練教學中積極工作的人員在提職、晉級等方面適當放寬條件。要鼓勵這支隊伍人員參與學校其他部門科研活動，對取得成果的人員給以適當獎勵，并給以經費上的支持。要充分調動工程訓練教學人員積極性，讓他們看到希望、看到發展并奮力前行。

從學校的層面，充分考慮工程訓練教學人員的未來發展，對穩定工程訓練教學隊伍，保證工程訓練教學順利進行，提高教學質量都起到積極作用。

四、工程訓練中心功能擴展與工程訓練基本教學內容相矛盾

目前，工程訓練課程已在金工實習的基礎上進行了全面改革與發展，賦予了豐富的教學內涵。工程訓練教學的基本內容已從機械制造工藝基礎知識，發展到增加機械手、激光加工技術和智能制造等越來越多的先進制造技術內容。不僅如此，工程訓練中心除教學功能外，還增加了大學生科技創新、科技競賽等功能。對學生進行這些內容的培養是時代及未來社會發展的需要。

但隨之而來，就會出現功能擴展與工程訓練基本教學內容相矛盾的問題，需要認真分析并加以解決。

（一）矛盾分析

首先，由于在傳統工程訓練教學內容的基礎上增加了許多新的、先進的教學內容，而工程訓練教學的學時有限或增加得很少，所以，教學中不可能做到新舊教學內容面面俱到，勢必需要削減某些傳統教學內容的學時滿足新教學內容學時需要，甚至需要干脆取消部分認為不太重要的傳統教學內容，造成教學內容與其學時分配不合理的問題。

其次，新技術、新知識的吸引力和誘惑力，促使學生愿意把精力投入到學習新技術、新知識中，而輕視傳統工程訓練教學內容的學習。同樣，新技術新知識這部分教學的環境一般來說都比較好、教學強度也比較小而且教學也比較安全，所以，對教師特別是年輕教師也有極大的吸引力，必然造成對傳統教學內容的不重視而影響傳統教學內容的教學質量。

第三，科技創新與競賽也是工程訓練中心的一項重要任務，近年來越來越受到關注和重視。科技創新、競賽對大學生各種能力培養，起到了積極的作用，這一點無可厚非。但是，因為指導學生科技創新與競賽容易取得成果，容易獲得獎項并且能拿到證書，這對指導教師發展特別是提職晉級都有好處。所以，有些指導教師寧愿把精力投入到指導學生科技競賽上也不愿意指導學生進行正常的工程訓練教學。勢必對工程訓練教學質量產生影響。另外，在學校的層面上工程訓練教學被看做是一種正常的普通的教學任務，而科技創新與科技競賽是代表學校出征，與學校榮辱與共，所以更受學校重視。因此，勢必產生工作重點導向方面的問題。

（二）解決辦法

按照教學大綱的要求，合理制定教學計劃，認真組織完成工程訓練教學，并根據不同的教學內容，采用合適的教學模式進行教學。使學生通過工程訓練教學實踐，能夠在動手能力、實踐能力等方面得到鍛煉，在合作意識、團隊意識和安全意識等方面得到增強。

另外，要認真對待工程訓練中心其他功能，要積極配合學校相關部門協助做好科研工作、切實抓好大學生科技創新與科技競賽工作，支持創新競賽活動，真正做到為人才培養服務。

五、對外宣傳與教學實際相矛盾

可以肯定，通過廣大工程訓練教育工作者長期堅持不懈的努力，近年來在工程訓練中心建設、工程訓練教學研究及教學實踐等方面都取得了可喜的成績。各種雜志刊登的大量有關工程訓練教學方面的文章就是最有力的證明。另外，通過各種會議研究、教學經驗交流，以及其他渠道如訪問、函調等方式相互學習、相互促進，對工程訓練教學方法改革和創新以及教學質量的提高都起到了積極推動作用。

當然，也不能否認，工程訓練中心建設和工程訓練教學依然存在許多不足需要改進。但是，因為某種目的或需求，往往在對外宣傳或交流時夸大成績、弱化不足，造成對外宣傳與教學實際相矛盾的問題。

（一）矛盾分析

首先，在機械專業相關教學評估與專業認證時，一般情況下都會牽扯到工程訓練教學，評估或認證專家也會到工程訓練中心實地考察。這一點，足以說明工程訓練教學的重要。此時，存在夸大工程訓練教學工作成績，用有利的教學成果、教改證明來掩蓋或逃避工程訓練教學中存在不足的個別現象。目的很明確，就是為了使教學評估或專業認證等得以順利通過，不拖學校的后腿，也算是大功一件。

第二，在單位工作總結匯報時，往往突出優點，夸大業績，弱化問題，以博取上級領導好感。目的是引起重視，于公加深上級領導對工程訓練教學單位的印象，以換取對工作更大的支持，于私也有宣傳基層領導個人業績的嫌疑，為進一步提升做鋪墊。

第三，在行業協會、學會和研究會等同行之間進行交流，特別是在會上發言向同行匯報本單位某階段的工程訓練教學成果時，往往是滔滔不絕地夸大優點和亮點以博得掌聲和喝彩。而對缺點和不足提之甚少。也算是為某些會議制造聲勢出力。

（二）解決辦法

克服攀比、克服虛榮、不夸張、不隱瞞并實事求是地介紹本校現狀，好的經驗不吝嗇地拿出來共同分享，不足之處，懇請兄弟院校幫助提高。再根據學校自身特點，確定工程訓練教學目標和工程訓練中心發展目標，科學地制定教學方案、教學計劃，采用有效的教學方法進行教學，提高教學質量。

六、結束語

文章在《工程訓練教學中存在的矛盾分析及解決措施》基礎上，又從五個方面指出了工程訓練教學中存在的矛盾問題。分析了這些矛盾產生的原因和對工程訓練教學、人才培養造成的不利影響，提出了解決這些矛盾的措施，對工程訓練教學具有重要意義。