歐洲休閑體育理念對我國休閑體育專業發展啟示

湖南財政經濟學院體育學院 王牡娣 李 寧

休閑體育是休閑社會的產物，其促進了人的全面發展和社會進步。隨著我國經濟社會的飛速發展，人們對健康的認識逐步從身體健康向身心健康和良好的社會適應能力的方向轉變，這為休閑體育的發展奠定了堅實基礎，休閑也成為高品質生活的一種重要表現形式。同時，由于科技進步大大解放了社會生產力，為人們提供了更多的業余時間，休閑活動的形式也在不斷豐富，為休閑體育的發展提供了有利機會。作為休閑體育人才培養重要載體的高校，要加強休閑體育專業建設，加速適應社會對休閑體育人才培養的需要。由于休閑體育理念最先誕生在歐洲，本研究通過對歐洲休閑體育理念深入剖析的基礎上，旨在為我國休閑體育專業的發展提供可參考性建議。

一、歐洲休閑體育理念演進

（一）休閑體育理念的形成

當前，體育的魅力日益彰顯，這從活躍的體育人群及蓬勃發展的體育市場可以折射出來。一方面，無論從性別還是年齡結構來看，體育參與人口都呈現逐年遞增的趨勢；另一方面，人們參加體育的形式日趨多樣化，傳統以追求比賽成績和勝利為目標的體育模式逐步被以追求身心健康、體驗運動快樂、釋放生活壓力的新的體育運動所替代。有學者把這個變化過程稱作“體育文化的多樣化或膨脹過程”或“體育參與的去個性化和組織化過程”。20世紀40年代伊始，隨著休閑體育理念的逐步“發酵”，將“體育促進健康發展”日益作為歐洲政府部門以及體育組織的主要工作之一，并相繼發起和組織了以“休閑體育”為主題的相關體育活動。其中西歐和北歐的國家通過一系列福利政策刺激民眾對體育休閑活動的參與。值得注意的是，歐洲理事會（The Council of Europe）從60年代開始對休閑體育的發展給予持續關注。

（二）歐洲休閑體育理念的演進

根據近半個世紀休閑體育發展歷程，并參考Van Bottengurg對休閑體育劃分的四個階段：萌芽階段、探索階段、穩定階段、未來階段（圖1）。

圖1 歐洲休閑體育演進歷程

休閑體育萌芽階段起始時間大約在20世紀60年代，其主要標志是歐盟國家出現了以“草根”活動為形式的體育活動。這種“草根”活動多以舒緩筋骨、放松壓力、解放身心為主要目的。這樣一種非主流體育形式，與追求運動成績，不斷突破自身運動極限的現代競技體育有著明顯的差別。隨著休閑體育運動的發展，歐洲理事會不僅對休閑體育在歐洲發展的情況給予密切的關注，而且對歐洲群眾體育行為進行調查，根據調查研究獲悉，休閑體育的發展對促進歐洲同盟國群眾身體健康至關重要。于是歐盟理事會注意到在同盟國建立群眾體育活動的經驗機制對促進休閑體育的發展具有積極影響。1975年，在歐洲理事會議上擬定并通過了《歐洲休閑體育憲章》，這也預示著休閑體育在歐洲的發展步入快速發展軌道，如德國將休閑體育的開展主要集中在健康教育和家庭體育兩大塊，英國注重周末以及節假日等余暇時間進行鍛煉身體，后來逐步把青少年兒童納入休閑體育運動中來，對在校青少年兒童群體的身心健康投入更多的精力與資金扶持。

20世紀80年代，隨著競技體育，尤其歐洲和美國職業體育聯賽快速發展，追逐更好的比賽成績和更大的商業利益已成為體育發展的主要趨勢。從社會體育發展層面來看，把民眾從一種靜坐的工作（生活）模式吸引到體育運動中來起到一定的推動作用；另外，商業化介入體育運動，也帶動了其他體育組織機構的開展，如健身俱樂部以及各類體育項目培訓機構，為大眾參與體育運動提供私人服務的同時，也推廣了休閑體育的發展。

20世紀90年代伊始，全球化進程的步伐明顯加快。到了21世紀，數字化和信息化已經完全融入人們的日常生活，休閑體育也成為社會文化的重要組成部分，把健康的生活態度和個人健康提高到個人可持續發展的重要位置。至于未來，休閑體育理念會發生何種變化，無法準確判斷，但是至少可以肯定，休閑體育會吸收不同地區民族文化和體育元素并進一步融入人們日常生活，通過倡導平等、健康的生活方式吸引更多人群加入到休閑體育中來，進而把休閑體育塑造成為透視人類社會發展新的道德倫理標準。

二、歐洲休閑體育理念內涵的解讀

（一）休閑體育體現著歐洲社會健康的生活方式

從19世紀中下旬開始，資本主義國家大工業生產開始顯現，從資本主義向壟斷資本主義轉變是發達資本主義國家呈現的新特征。顯然，大工業生產更加注重高度的專業化生產，工人在流產線上做重復工序的高度分工協作生產模式極大地提升了社會生產力，也加快了城市化的進程。表面上城市化是居民生活方式和居住地的轉變，實際上城市化是在社會化物質生產過程中從社會生活到精神生活的一系列轉變過程，是人的現代化。城市化進程是休閑體育發展的重大轉機。工人需要在枯燥重復的生產過程外尋找一個健康的生活方式、維持身心健康，休閑體育便成為現代生活方式的重要內容。概而言之，休閑體育不僅有展現城市的活力和表現力的功能，而且在培養人的健康生活方式和促進人的現代化方面有重要作用。

（二）休閑體育體現了歐洲大眾參與體育的權利

從詞面來看，“休閑體育”（Sport For All）由三個單詞構成，其中“Sport”是體育運動或是在休閑時間人們進行的自由身體活動，進而達到放松身心、消遣和娛樂的目的。“All”就是指全人類。休閑體育理念就是為不同性別、不同年齡、不同膚色、不同國度、不同地域的人們轉變對體育的認識，為人們參與休閑體育搭建起橋梁。從休閑體育的詞義解析來看，其涵蓋了眾多的體育形式。然而，在現實生活中要實現每個人參與到體育的權利是不現實的。一方面，受“唯金牌至上”等競技思維的影響，從政府到體育協會等有關部門仍優先發展競技體育，這對休閑體育理念的推廣起到一定的抑制作用；另一方面，繁重的工作壓力以及個人生活習慣等方面也是影響休閑理論傳播與發展的因素之一。由此可見，真正將休閑體育作為大眾參與體育的一種權利還任重道遠。

（三）休閑體育體現了歐洲社會以人為本發展理念

文藝復興運動解放了人們的思想，對基督教神學宣揚的禁欲主義身心觀發起了激烈的沖擊，也播下了近代體育思想的種子。作為三大思想文化運動中的宗教改革，其在實現宗教目的的同時也為近代體育發展掃清了主要障礙，主要集中在重新確立了靈肉不可分割的統一關系，這從近代體育率先從英國、瑞典、德國等歐洲國家最先發展起來得到印證?？偟膩碚f，三大思想文化運動不僅掃清了資本主義發展道路上的主要思想障礙，而且契合了新的生產力和生產關系所需要的思想文化，更為近代體育的發展，尤其“以人為本”休閑體育指導思想提供了文化基因。

（四）休閑體育體現著歐洲社會的戶外休閑文化

雷厄姆·莫利托曾對休閑體育進行前瞻性的預測，當社會生產力發展到一定階段之后，休閑消費將引領全球經濟的發展。休閑體育作為休閑文化重要組成部分，吸引著眾多休閑消費群體，也折射出歐洲社會的戶外休閑文化。以英國為例，英國的休閑體育就體現著歐洲的主流戶外休閑文化。相關數據顯示，公路自行車、徒步、戶外足球、攀巖、山地自行車、高爾夫、登山、滑翔、山地自行車、釣魚等是英國國民比較喜歡的戶外活動。根據2016—2017年英國自然署公布的數字，每月進行一次在十分鐘以上的戶外徒步活動所占人數比為55.4%，同時，分別有23.1%和16.2%的人群每周進行3次和5次的戶外徒步活動。根據英國森林委員會的最新數字，英國有2/3的人造訪森林。威爾士是英國戶外活動開展的“黃金之地”，僅自行車、騎馬和健走每年分別創造經濟價值為3400萬英鎊、1855萬英鎊和5.5億英鎊。由此可見，英國戶外運動成為休閑體育的主要源頭。

三、歐洲休閑體育理念對我國的啟示

（一）制定契合社會需求的休閑體育人才培養目標

歐洲休閑體育理念，根植和內生于歐洲社會休閑體育的發展，休閑體育人才培養完全反映了社會對休閑體育人才的需求。就我國休閑體育專業而言，與體育、體育社會等專業相比，休閑體育專業還處在剛起步階段，不僅對休閑體育專業人才培養目標需要進一步細化，而且對休閑體育所涉及的學科知識有待完善，休閑體育專業方向也需要進一步探索。從已有的專業辦學經驗來看，少數高校對休閑體育教學還停留在傳統體育教學的認識思維層面，認為保持學生心情愉快，強身祛病就達到了踐行休閑體育的目的，沒有站在人與自然、人與社會以及人與人之間的關系視角對體育與休閑兩者之間的內在聯系給予深刻洞察，造成對休閑體育片面、膚淺的認識。我國地域遼闊，高校應該根據自身的實際情況，依據自身辦學特色來制定契合社會需求的休閑體育人才培養目標。具體來說，休閑體育人才培養目標應該著眼于社會需求，要有服務于社會發展的前瞻性戰略眼光，為社會發展助力。

（二）休閑體育專業發展應該體現本土文化內涵

歐洲休閑體育理念演進過程，始終立足于歐洲社會發展實際，發展過程中彰顯著歐洲的紳士與戶外運動文化。依據歐洲休閑體育的發展經驗，我國休閑體育專業建設也應該體現本土的文化特征。從目前來看，休閑體育專業建設存在著本土文化符號特征不強的問題。如何創新發展思路，加強休閑體育的本土文化建設，對休閑體育專業發展就尤為重要。在休閑體育專業建設中要充分注重國家、民族優秀傳統休閑體育項目的弘揚，深入整理、挖掘我國古老的休閑體育文化，堅守中華優秀傳統體育文化立場、傳承中華優秀傳統體育文化基因，實現黨的十九大報告提出的“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”。

（三）應該構建起面向健康生活方式的課程體系

近年來，隨著國家對休閑體育的重視，休閑體育專業發展呈現迅猛發展之勢，但仍暴露出一些問題，如對國外休閑體育課程積累的寶貴經驗汲取不夠，休閑體育課程設置面過于狹窄，學科理論基礎薄弱。完善休閑體育課程體系可以從理論與實踐相結合的思路著手進行。首先，需要對休閑課程內容進行改革，對休閑學科專業的方向進行拓展，對休閑體育課程體系結構進行完善。舉例來說，首先，從操作性和實用性層面出發，增加強身健體的休閑運動項目，減少單純競技體育項目的內容。其次，在學科領域的拓展以及休閑體育課程設置的細化與完善等方面，需要緊緊圍繞理論與實踐相結合進行。最后，為了促進休閑體育發展以及滿足人才培養的需要，高校需要根據學校地域特征、辦學理念、經濟基礎等前提條件，遵循理論與實踐結合的指導原則來擬定培養目標、制定課程設置和創建實習基地，從而促進我國休閑體育課程體系結構的完善。