從閱讀到“悅”讀：語文“1+X”群文閱讀教學方式探究

李敏

摘要：在語文閱讀教學中開展“1+X”群文閱讀，能夠使學生將課內文章與課外文章相結合進行學習，主動進行思考和學習，拓寬視野和知識面，不斷豐富自身的語言知識體系，促進語文素養和閱讀能力的提升。教師應通過“1+X”群文閱讀培養學生良好的閱讀習慣，讓學生從“閱讀”到“悅讀”，真正愛上閱讀，提高語文素養。文章基于語文閱讀教學存在的問題，對語文“1+X”群文閱讀教學方式進行探究。

關鍵詞：語文教學；閱讀教學；1+X群文閱讀；教學方式

中圖分類號：G623.23文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）22-0061-04

基金項目：本文系甘肅省平涼市教育科學“十四五”規劃群文閱讀教改實驗專項課題“基于統編版小學語文1+X單元整合群文閱讀教學模式研究”（課題立項號：[2021]PLQWZ077）的階段性研究成果之一

群文閱讀是指將相同內容的文章整合在一起，讓學生通過比較、閱讀、議論的方法獲得知識，提高閱讀能力。群文閱讀大致有三種選文路徑：在教材內選取文章，在教材內外均選取文章，在教材外選取文章。而“1+X”群文閱讀模式是以課文為基礎進行的群文閱讀，其中的“1”是指在教材內選擇一篇課文，“X”是指與課內文章的主題相一致的多篇文章，從而達到教學目標。將“1+X”群文閱讀納入語文課堂教學，能夠激發學生的閱讀興趣，提高學生的讀寫能力，使學生更好地理解教學內容。本文論述語文“1+X”群文閱讀教學方式，讓學生從閱讀到“悅”讀。

一、語文閱讀教學存在的問題

1.教師的教學理念落后

閱讀可以使學生知曉古今，關注生活，拓寬知識視野。……