2018年部編版道德與法治九年級上冊培訓感想

彭麗瑜

普洱市鎮(zhèn)沅縣第一中學 云南普洱 666500

2018年9月12日，我市組織了九年級的教師對九年級部編版《道德與法治》的培訓，雖然我省今年九年級的教材沒有改為此版本，但是通過培訓，我深深感覺到部編版《道德與法治》教材的力量，部編版《道德與法治》教材內容設計是全新的，擁有自身獨有的特色和震撼力，是以往任何一個版本所不能及的。通過培訓，我對教材的以下幾個方面有了新的認識。

一、教材的編寫思路

(一)指導思想

本冊教材編寫上，始終堅持馬克思主義的立場，觀點和方法，尤其堅持以習近平新時代中國特色社會社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，積極落實立德樹人的根本任務，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展，法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結合，努力回答培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的時代命題。從指導思想上，教材的設計確實做到了《道德與法治》中對道德和法治的重視，讓學生從自身生命中體悟道德和法治的力量，并進一步將正義的力量，法治素養(yǎng)實踐于生活之中。

(二)思想立意

部編版《道德與法治》教材的思想立意十分明確，本冊教材以富強、民主、文明、和諧為價值追求，通過全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰(zhàn)和做出的積極應對，引導學生心懷祖國，傾聽與講述中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享、共創(chuàng)同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。

在這冊教材中，貫穿著一對基本哲學的命題，就是價值和事實的關系問題。在事實維度，以課程標準為依據，把歷史進程、偉大成就、時代挑戰(zhàn)、積極應對構架富強、民主、文明、和諧的沒一個學習主題。在此基礎上，通過學生的共創(chuàng)共享，來升華他在國家層面的價值認同。因此，此教材讓學生站在一個更高的維度來全局感悟富強、民主、文明、和諧給國家?guī)淼牧α浚瑥亩鴱那楦猩弦鸸缠Q，增強國家責任感和愛國情感。

(三)學科依據

部編版《道德與法治》的教材編寫依據《義務教育思想品德課程標準》和《青少年法治教育大綱》，遵循生命的邏輯、生活的邏輯和知識邏輯相統(tǒng)一的原則，從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦我與國家和社會的關系，將我的生命感恩與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所發(fā)出的不同主題開展深度學習，在自我探索與自助建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同，接受和內化。部編版《道德與法治》教材注重強調學生自我的生命經驗。希望學生在感受我與國家和社會發(fā)展的關系中，不斷沉淀，領會和感悟自己的生命經驗，逐步對這些價值觀念有所認識，有所理解，有所認同，有所接受，進而形成自我對教材內容的個體系統(tǒng)性認知。

二、編寫理念

1.本冊教材與七年級關注個人與集體生活、八年級關注社會與公共生活有所不同，引導學生聚焦生活場域中我與國家和社會的關系。內容上側重點已然改變，在學生能力接受上也做了更高層次的升華。

2.本冊教材的設計理念更為新穎，以學生的價值觀為教育主線，以完善學生的人格培養(yǎng)為目標，通過引導學生認同國家發(fā)展的價值追求，逐步明確學生的國民身份認識，在更為宏大的時代背景下回答我是誰，我從哪里來，我到哪里去的自識性認識問題。

3.本冊教材試圖突破國情國策教育的傳統(tǒng)模式，不止步于對國情國策事實性知識的一般認知，而是借助學生在活動中獲得生命的經驗，將國情知識學習與核心價值觀內化、國民身份認同結合起來，將生活場域擴展、個體品德發(fā)展與主流價值引導結合起來，將學習過程中情感態(tài)度價值觀形成與知識掌握、能力培養(yǎng)結合起來、推動學生將對國家的熱愛、對社會進步的期盼升華為共同的價值追求。

4.本冊教材意圖通過情景體驗、理性思辨、探究分享、合作實踐等活動設計，使學生的生命經驗能夠代入、嵌入、融入建設中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中國夢的宏大敘事，將對祖國與時代進步的切身感受和具體認知統(tǒng)整到學生自我道德人格的建構中，通過對個人成長與偉大時代緊密聯(lián)系的自覺體悟，逐步接受、認同和內化國家和社會對富強、民主、文明、和諧的價值追求，讓學生學會增強國家責任感，學會做自信的中國人。

三、內容解析

1.九年級上冊的教材，每一個單元都強調了社會主義核心價值觀的引領，都強調歷史的觀點看問題，都強調黨的領導，都強調中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，都強調法治建設。每個單元都以價值觀釋義來定義，強調對學生的價值觀教育。

2.單元主旨

通過回顧中國人民在中國共產黨領導下實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，引導學生認識到改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。實現(xiàn)中華民族偉大復興，要堅持以人民為中心，走全面深化改革、實現(xiàn)共同富裕的道路，要實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設創(chuàng)新型國家。富強好比國之脊梁，堅持改革創(chuàng)新，中國必將到達富強的彼岸。

四、教材的編寫特點

1.貫穿價值觀教育邏輯

2.突出愛國主義為核心的民族精神教育

3.開展自信教育

4.關注成長需求和現(xiàn)實問題的思想對接

5.強化關鍵能力，淡化科學知識

6.突出時代課題，彰顯國家情懷

通過此次培訓，我對部編版《道德與法治》新教材有了新的認識，希望在之后版本更新中，在引導學生學習的過程中能有更多的收獲。