國家意識視閾下英雄記憶的形塑：價值、挑戰及實踐理路

呂小玉

(廣西師范大學 馬克思主義學院，廣西 桂林 541004；桂林電子科技大學 馬克思主義學院，廣西 桂林 541004)

國家意識是一個國家維持團結統一和穩定發展的精神基因，習近平總書記在多個重要場合反復強調國家意識的重要性，明確指出要“在各民族中牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識”。國家意識的強化有賴于國家成員對共同歷史記憶的積累、認同、傳承、延續，人民擁有共同的歷史記憶是強化國家意識的基本前提。作為歷史記憶重要內容的英雄記憶是一個國家彌足珍貴的價值傳承，是共同的民族記憶和精神財富，在強化國家意識過程中發揮著不可替代的作用。形塑英雄記憶，就是要對被覆蓋甚至被遺忘的英雄記憶進行激活、喚醒、重構，對記憶中黨和國家歷史上的重大事件和重要人物進行回憶、追尋、確認，依托記憶的語言和文字、影像和畫面、空間陳列、還原記憶之場等形式不斷地建構、重塑。唯有此，生動感人、壯懷激烈的共同記憶才會凝聚成強大的生命力和戰斗力，成為夯實國家意識的象征符號和重要載體。正如習近平所強調的，“要了解我們黨和國家事業的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創未來也十分必要”。

一、價值意蘊：英雄記憶是夯實國家意識的重要方式

在我們黨百年奮斗的偉大歷程中，涌現出無數可歌可泣的英雄模范，流傳著大量感天動地的英雄故事，匯聚成黨和國家永不褪色的英雄記憶。對英雄記憶的高度重視并加以形塑，有助于總結歷史經驗，增強歷史自覺、歷史自信，把握歷史主動，有著極強的現實意義。

(一)英雄記憶有助于增強歷史自信和歷史定力

國家意識與人民共同的歷史記憶密不可分，歷史記憶越清晰，國家意識便越堅定。當前，我們處在中國特色社會主義新時代，由于遠離國家厚重歷史的時空情境而缺乏切身經歷和體驗，如果沒有形成正是艱苦奮斗的歷史才有了現階段的歷史性成就的共識，受西方優越論的不良影響而割裂歷史和現實，并機械地、片面地同西方發達國家作對比，那么就會陷入自我否定，從而否定國家偉大的建設成就和光輝歷史，其結果必然導致歷史認同、歷史定力和國家意識的弱化。新時代，愈是真切形塑黨史、新中國史中的英雄記憶，愈是深入了解記憶中的英雄故事、體悟英雄情懷，“就愈能真正體悟紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，就愈能深刻理解中國共產黨人的初心之美、使命之重、志向之崇與來路之艱”。因此，形塑英雄記憶有助于人們辯證看待歷史發展、堅定國家意識，把先輩們開創的偉大事業不斷向前推進。

(二)英雄記憶有助于增強國家安全和國家尊嚴

習近平指出：“當前我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜。”在當前多元復雜的安全威脅和挑戰相互交織背景下，歷史文化認同、文化安全成為國家安全的重要方面，英雄記憶是維護國家安全和尊嚴的屏障。一方面，英雄模范時刻護衛家國安全和尊嚴。無論是戰火紛飛、腥風血雨中的革命英雄，還是和平年代的“最美奮斗者”“最美逆行者”，始終以激昂豪邁、氣吞山河的沖鋒姿態，守護著人民群眾的幸福平安，捍衛著民族獨立和國家的繁榮復興。另一方面，英雄記憶有利于豐富愛國情感。英雄記憶里流淌、傳承下來的崇高品格，“我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同”的浩然正氣，“憂國忘家,捐軀濟難”的家國情懷，都蘊含著對共產主義、馬克思主義的信仰，對國家的赤誠，具有強大的說服力、感染力、引領力和凝聚力，對于發揮人民英雄的引領示范作用，激發愛國衛國情感，堅定理想信念，克服“信仰危機”，應對歷史虛無主義、文化虛無主義都大有裨益。同時，也有利于幫助人們樹立正確的國家觀、國家安全觀，強化主人翁意識，增強民族內在凝聚力，在更高意義上認識國家、時代和社會賦予個人的社會使命和責任，進而凝聚成維護國家安全和尊嚴的強大合力。

(三)英雄記憶有助于增強國家認同

國家認同的形成和強化是一個動態建構過程，借助歷史傳統、文化源流、宗教信仰、節日慶典、文化象征符號等進行投射和再投射，獲得人民對國家、對民族內心認同和支持的心理基礎和情感基礎，進而對國家和民族產生強烈認同感和歸屬感。“政治化的記憶方式的核心是利用歷史事實，外加有感染力的口號，來爭取大眾的支持，以實現共同的政治目標。”在國家認同的動態建構過程中，英雄記憶正是這樣發揮著重要作用。一方面，英雄記憶有助于人們形成對國家同一性和連續性的認知和認同。同一性指向的是共同的身份歸屬感，連續性則將過去、現在和將來緊密聯系起來。具體而言，英雄記憶溯源過去、連接現在、指向未來，記憶中“每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現了我們黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻”，“我們要做的恰恰是通過文化記憶、公共記憶等各種記憶的象征形式將這些記憶保存下來”，使其成為全體中華兒女形成國家認同的重要象征符號和精神基因。另一方面，英雄記憶激發人們為祖國奮斗的決心乃至獻身的勇氣。英雄記憶蘊含著社會主義、集體主義以及愛國主義的價值觀，是英雄為國奮斗獻身的生動示范，能夠激活人民為國愛國行動的力量源泉，夯實國家認同的情感基礎，既是維持國家團結統一和穩定發展的情感紐帶，又能在情感和心理上激發對國家認同的價值觀念，從而產生高度情感共鳴和價值認同。

二、英雄記憶傳承遭遇的現實困境及挑戰

近年來，國家公祭儀式的舉行、英雄烈士保護法的頒布、烈士紀念日的設立、歷史文化遺址的恢復保護等舉措處處展現著積極弘揚英雄精神的良好社會生態，體現著國家對革命歷史及英雄記憶的珍視。但與此同時，由于受到歷史虛無主義、泛娛樂化思潮、記憶情感淡化遺忘、社會情境的巨大變遷等方面的沖擊和挑戰，英雄記憶面臨被曲解甚至被解構的危險。

(一)歷史虛無主義對英雄記憶的銷蝕

如果不珍視歷史，沒有穩固的共同歷史記憶及形成正確的歷史觀，歷史虛無主義就會乘虛而入。近年來，沉渣泛起的歷史虛無主義以新歷史主義和建構主義等方式，打著“價值中立”“還原歷史”“考究細節”“范式轉換”的幌子，別有用心地肆意捏造歷史故事、隨意裝扮歷史情節、歪曲杜撰歷史事實,對歷史事件和人物任意拆解、拼湊、刻意歪曲,以否定、弱化中國革命史、新中國歷史中的英雄人物和英雄功勛。比如放大相關歷史細節，用輪廓模糊、主線模糊拼湊的觀點歪曲解讀，剪裁部分歷史情節，以詆毀英雄革命形象。習近平對此告誡：“有些人刻意抹黑我們的英雄人物，歪曲我們黨的光輝歷史，要引起我們高度警覺。”剖析社會上活躍的歷史虛無主義言行的低劣伎倆，不難發現，“國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度”。無論是任意杜撰革命歷史中的英雄記憶，還是抹黑、戲謔、詆毀、否定、弱化中國革命史、新中國歷史中的英雄人物和英雄功勛，盲目吹捧西方資本主義、美化歷史中敵對勢力罪行，其根本目的都是為了擾亂人們對黨史、中國革命史、新中國史、社會主義發展史的認知，銷蝕英雄記憶，創傷民族情感，動搖歷史自信、文化自信的根基，弱化模糊國家意識。

(二)泛娛樂化傾向對英雄記憶的侵蝕

數字媒體的運用，有利于還原進而強化歷史記憶，同時也不可避免地成為故意制造“失憶”的有力工具。在網絡媒介中，受消費主義、享樂主義的商業邏輯影響，記憶建構也呈現出快餐化、娛樂化、商業化、碎片化、淺層化、庸俗化傾向，追求流量為王的多維大眾娛樂產品，通過碎片化、淺表化、極端化的網絡表達，正在消解我們當下社會生活的文化品位和精神品質。英雄故事、英雄人物、英雄記憶一直是備受歡迎的信源素材，在泛娛樂化市場中不可避免地成為消費對象，遭到消解和侵蝕。如為獲取流量粉絲，為博眼球、出圈、取悅觀眾，低俗化英雄的神劇、短視頻，在康西瓦烈士陵園英雄墓碑旁擺拍的旅游博主、身著日式服裝在遼寧旅順博物館門前載歌載舞的網紅、在游戲產品中讓青少年扮演納粹黨人物并將帶有納粹符號的商品銷售等惡劣行徑屢見不鮮。在全社會強化“四史”學習、弘揚革命文化、弘揚英雄精神的氛圍下，仍然出現上述褻瀆歷史、褻瀆英雄的怪象，究其原因，是在泛娛樂化傾向影響下對革命歷史的淡漠、對利益的追逐，其行為嚴重損害英雄形象、英雄記憶的莊嚴和神圣，傷害民族感情，解構國家英雄記憶。

(三)淡化遺忘對英雄記憶的剝蝕

記憶和遺忘是相互交叉、相互包含、相互互動的動態過程。當前，記憶情感的缺位導致的隔代遺忘和選擇性遺忘對英雄記憶的傳承和形塑帶來了嚴峻挑戰。一方面，英雄記憶的隔代遺忘現象日漸凸顯。由于經歷過烽火歲月苦難生活的先輩大多已暮年或已相繼離開人世，生在紅旗下、長在春風里的幸福新生代逐漸成為社會主體。隨著時間的推移，廣大民眾尤其是新生代社會群體經歷的是和平年代的生產生活方式、敘事話語方式，一定程度上會對過去艱苦、悲壯、慘烈的英雄記憶產生情感上的隔膜和疏離，給英雄記憶的形塑帶來不利影響。具體而言，由于沒有親身經歷和體會戰火紛飛的烽火歲月和新中國成立創業的困苦和艱辛，部分新生代社會主體對于革命歷史、英雄記憶的集體記憶淡薄甚或缺失，英雄先輩的事跡和形象僅是書本上、影視里、網絡上、紀念館里的圖景。由于遠離革命歷史、英雄記憶的時空情景，生活的社會背景及個人經歷的巨大差異，一些年輕人甚至認為“理想信念太遙遠”“英雄精神過時了”，時間久遠導致的情感缺位造成記憶的斷裂。另一方面，選擇性遺忘也是對英雄記憶剝蝕的重要因素。英雄記憶既有輝煌榮耀的非凡記憶，也有因經歷戰爭痛苦創傷而產生的苦難記憶。近代以來，中華民族屢遭列強入侵，中國人民和中華民族遭受了空前的磨難、屈辱和挫敗。在反抗侵略、保家衛國的艱難抗爭中，英雄先輩們頑強抗爭、奮不顧身、英勇殺敵、慷慨就義甚至與敵人同歸于盡的壯舉，都是記憶不可回避的部分。記憶中的巨大創傷、巨大災難、巨大犧牲以及浴血奮戰的悲壯場景是英勇的記憶更是苦難悲壯的記憶。記憶是有選擇性的，和平年代人們選擇性淡化、塵封苦難記憶，對戰火燃燒的苦難記憶不愿提及更不愿面對。環境、條件的變化導致痛苦記憶逐漸淡化、模糊，悲壯的英雄記憶也會一定程度上被忘卻。隔代遺忘、選擇性遺忘對英雄記憶的嚴峻挑戰和弱化，更需要通過禮贊英雄、激發情感共鳴來形塑英雄記憶、強化英雄記憶。

(四)社會情境的巨大變遷對英雄記憶的吞蝕

記憶作為社會意識的一種形態，隨著社會情境的變遷而變遷。社會情境的巨大變遷促使社會發展的各個領域都邁入了深度改革與急劇轉型之中，伴隨全球化浪潮、社會經濟環境變遷、政治環境變遷、新的價值元素不斷融入，人們的主觀愿望、精神文化需求、社會心態、價值觀等主觀因素有了較大變化，英雄記憶正面臨物質環境與精神意識上的雙重夾擊與消解。一是客觀環境的巨大變遷導致英雄記憶出現時空斷裂。社會情境的巨大變遷導致英雄記憶具體生成環境也隨之發生變化，致使英雄記憶喪失了生成的土壤與出場的空間，英雄記憶不可避免地遭受嚴重破壞與消解。面對新的社會場域，英雄記憶的書寫與傳承遠遠不能適應快速發展變化的現實，導致人們記憶中英雄人物的個人魅力也逐漸褪色。二是注重“當下”的現代社會意識對英雄記憶不斷消解。一方面，在現代經濟社會里，“不斷發展變化”并注重“當下”的現代性社會意識，在各個領域都深深地打下了烙印，從受眾需求變化角度看，英雄記憶似乎是人們不太關注的、遠離“當下”的“過去”，這不僅意味著該事物在時間長河中被淡化遺忘了，更意味著該事物在其價值評價及受關注程度上被大打折扣了。另一方面，現代主觀傾向性記憶建構對英雄記憶的“擠出”。在現代市場經濟、商業邏輯、社會環境、受眾需求變化等因素的共同作用下，英雄記憶不斷被改寫、削減、加工、過濾、修改，使其在注重“當下”的轉化運用中淡化乃至退出，這在很大程度上對英雄記憶的形塑產生了擠出效應，大大占據了英雄記憶的生存空間，不斷消解英雄記憶。

三、形塑英雄記憶以強化國家意識

禮贊英雄，形塑英雄記憶，更重要的作用是鼓舞當代。長期以來及未來長時期，國際局勢依舊復雜嚴峻、博弈激烈并充滿不確定因素，民族的英雄記憶依然是引導一代代中華兒女增強歷史記憶和歷史定力、強化國家意識的實踐化塑造，必須更加重視對英雄記憶的追尋、回憶、形塑、鞏固。英雄記憶在新時代的鞏固與形塑，需要充分考慮英雄記憶傳承的記憶特性與歷史記憶的內在規律，實現從理論到實踐的進一步探求。

(一)歷史教育再深化，鑄牢崇尚英雄的思想根基

錢穆先生曾說：“故欲知其國民對國家有深厚之感情,必先使其國民對國家以往歷史有深厚的認識。”形塑英雄記憶，增強國家意識，首先要處理好記與忘的關系，提高人們對國家歷史的認知是前提和基礎。鄧小平指出：“我們要用歷史教育青年，教育人民。”習近平強調要“推動理想信念教育常態化制度化，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，促進全體人民在思想上精神上緊緊團結在一起”。以歷史為依托形塑英雄記憶、增進國家認同、強化人們的國家意識，既非常重要又非常迫切。因此，亟須持續提高國民對國家歷史的認知。一是要營造歷史學習的社會氛圍。歷史教育是教育體系的重要組成部分，在倡導“四史”學習教育常態化開展的今天，更加需要整體統籌、協調推進，精心部署策劃主題鮮明、形式多樣的“四史”學習教育、歷史紀念儀典、表彰活動等，注重保存好英雄記憶相關的歷史原址、建筑、場地等空間。二是要加強歷史課程的建設。青少年是國家的未來，也是歷史教育的重要對象。要重視歷史課程的建設，加強歷史教材的編撰，保障歷史課程的學時，尤其注意將“四史”教育融入歷史教材，注重港澳臺地區歷史教材內容的設置和編寫，保障其教育效果。三是要重視歷史知識的社會化普及。鼓勵和引導各行業工作者以多種形式積極參與歷史知識的教育宣傳、普及工作，防止歪曲歷史的言論、作品混淆視聽，加強對歷史教育普及工作的監管，強化法制保障。

(二)影像敘事再創新，打造傳承英雄記憶的時空場域

影像敘事跨越時空的呈現形式是傳承延續人類文化記憶的有效載體，是強化記憶、避免遺忘的良策，也是打造傳承英雄記憶的良好時空場域。一是主旋律文藝創作的再創新。“歌唱祖國、禮贊英雄從來都是文藝創作的永恒主題，也是最動人的篇章。”文藝創作最閃亮的主題應該是紅色主旋律，將英雄記憶中堅定的政治理想、熾熱的愛國情懷、高尚的價值觀念寓于影視作品、文學作品、宣傳畫作等文藝創作中，將諸多文藝形式融入英雄記憶的形塑，展現中華民族偉大復興的光輝歷程，全景式呈現中國共產黨人為民族解放、國家復興奮斗的崢嶸歲月，激活國民的民族集體記憶，激發中華兒女的愛國情懷，是新時代文藝創作必須承擔的歷史使命。習近平多次強調：“要繁榮文藝創作，堅持思想精深、藝術精湛、制作精良相統一，加強現實題材創作，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。”號召“對中華民族的英雄，要心懷崇敬，濃墨重彩記錄英雄、塑造英雄，讓英雄在文藝作品中得到傳揚，引導人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”當歷史記憶與富于藝術感染力的呈現方式相結合再現英雄事跡、歷史故事的真實，所帶給人們情感的震撼、記憶的激活、精神的洗禮是不可忽視的。近年來，記錄英雄動人故事的作品引發受眾的強烈共鳴，“致敬”“感人”“淚目”“溫度”等成為評價中的高頻詞，比如歷史講演節目《閃亮的坐標》、音樂劇《血色湘江》、電視劇《民族記憶》、電影《長津湖》《革命者》《1921》等經典精品力作，以小視角折射大主題，跨越時空再現了革命先烈、歷代英模的英雄事跡和崇高精神。站在偉大復興的新高度，要將紅色光輝、激情燃燒的歲月、烽火硝煙年代的艱苦歲月、堅守理想信念的英雄們運用于文藝創新，凝聚起中華民族砥礪前行的精神動能。二是媒介載體的創新運用。全媒體時代以持續創新迭代的電子媒介紐帶，為英雄記憶跨越時空的傳承提供了新尺度、新內容、新范式和新技術，讓跨時空、跨時代的革命歷史記憶鮮活生動。因此，形塑英雄記憶就要創新宣傳方式和媒介載體的運用，發揮電子媒介“記憶儲藏空間”和歷史記憶“顯示器”的作用，充分利用全媒體傳播手段，將革命英雄記憶在現實社會中再還原和再呈現，拓展記憶的時空場域，切實使附著于物質符號的英雄記憶真正浸潤人們的心靈世界，成為喚起歷史記憶和強化國家意識的重要途徑和新的場域。

(三)紀念儀式再豐富，營造禮贊英雄的社會生態

紀念儀式、紀念符號、紀念空間等以及圍繞其間的英雄記憶，是強化國家意識的重要符號和媒介。每一次對英雄的紀念，每一次英雄記憶的喚醒，都是對國家意識的強烈激活。因此，要通過生動鮮活、親切質樸的方式，全方位、立體地用英雄事跡和精神激勵人們的愛國動力是形塑英雄記憶、營造禮贊英雄社會生態的必要手段。一是紀念儀典。以國家民族重大的節日、具有紀念意義的重大歷史事件、重要歷史人物緬懷、國家發展具有重大歷史意義的儀式活動為載體，在各種大型集會、重大活動中升國旗、唱國歌，增強紀念活動、展覽活動的儀式感。比如新中國成立70周年、慶祝建黨百年、毛澤東誕辰100周年等紀念儀典的隆重舉行，國慶節、建軍節等紀念日，以及南京大屠殺死難者國家公祭日等紀念日，都是生動立體地形塑英雄記憶、強化國家意識的重要方式。二是紀念符號。歌曲、符號、徽章、地名等紀念符號也是英雄記憶傳承鞏固的重要途徑。歌曲如國歌、東方之珠等，地名如長江、長城、黃山、黃河、天安門城樓、解放碑、解放路等，徽章符號如國旗、國徽、黨旗、黨徽、紅領巾等，各類豐富的符號都極具象征意義，無論何時何地聽到看到都能激發情感共鳴，也是一種傳承英雄記憶、培養國家意識的新符號。三是紀念空間。通過建立英烈永久性紀念設施、愛國主義教育基地和展館，充分發揮基地、展館的育人功能，傳達國家意志、倡導國家價值，使人們在參與體驗、熏陶感染、反復強化中追尋英雄記憶、強化英雄記憶、深化國家認知、陶冶家國情懷、強化國家意識。比如人民英雄紀念碑、南京大屠殺遇難同胞紀念館以及其他歷史博物館、紀念館、紀念遺址、烈士陵園等紀念空間的建立及保護，不僅能夠將英雄記憶鞏固延續下來，而且再造了一個個記憶的時空場域。

(四)情感高地再鑄造，激活形塑英雄記憶的情感力量

與抽象空洞的概念、理論、知識相比，記憶是飽含感情力量的心靈歸屬地，情感讓記憶變得鮮活，沒有情感的認同和共鳴，再精彩的事跡和敘事講述都不可避免地會被遺忘。“情感是特定歷史、文化和社會的產物，既可作用于個人的思想和行為，也可作用于國家、民族、政黨的價值取向和目標追求。”英雄記憶飽含記憶主體對歷史的珍視之情、對國家的摯愛之情、對英雄的敬愛之情等豐富的情感意蘊，在形塑英雄記憶過程中應重點書寫、表達好記憶中的情感意蘊，以引起情感上的共鳴。一是以真實嚴肅的記憶奠定情感認同基礎。要始終注重塑造英雄記憶的真實性、嚴肅性，避免歷史虛無主義的附著侵蝕，確立正確的價值取向。因此，必須立足形塑英雄記憶的頂層設計，對涉及革命、建設、改革、發展各個歷史時期的重要事件、重要人物、重要地點的信息務必精準，在策劃、編寫、傳播等全部環節進行無死角的監管及調控，確保英雄記憶的真實敘述、書寫，在確保方向正確、真實嚴肅的前提下進行情感啟發，引發情感共鳴。二是強化情感認同。“增進國家認同，有必要同時增強或確保革命英雄記憶的感染力與可信性，兼顧國家認同的情感與理性。”因此，在確保英雄記憶的真實性、可信性基礎上，可以通過重要節慶紀念日、重要事件、國家象征物等載體，借助莊嚴的政治儀式、慶典活動、宣傳展覽、典型學習等形式進行傳播和互動，喚醒情感；借助主渠道與網絡平臺等將記憶符號、記憶影像與呈現空間相融合，實現記憶情感鏡像還原呈現，推進歷史認知與情感的互動，實現記憶情感的認同，提升情感內涵。三是內化情感力量。通過運用英雄記憶的情感啟發點，在歷史與現實、時間和空間相互滲透、相互融合的文化氛圍中，通過主觀情感保留歷史英雄記憶、敘述記憶，并在各類教育活動中融入情感的體驗與互動，升華這種蘊含豐富情感的英雄記憶，并將這種記憶內化為內心的認同情感，切實用英雄記憶真正浸潤人們的心靈世界，進而激發其情感共鳴。