偉大抗疫精神融入大學生思想政治教育的內涵與路徑

■ 趙子彤 蔡建文

2019 年底，一場突如其來的新冠疫情爆發，來勢兇猛，迅速蔓延至全國各地，對人民的生命安全、日常生活和學習工作等都產生了嚴重影響。當前，“外防輸入，內防反彈”壓力仍然存在，對全國人民是一次前所未有的挑戰，也對高校思想政治教育工作提出了新的要求。大學生是國家的未來，肩負著民族復興的重任。因此，高校要根據當下形勢，準確把握偉大抗疫精神的內涵，將其融入到對當代大學生思想政治教育之中，正確引導大學生從中汲取前進的力量，培育大學生愛國、團結、奮進和奉獻精神。

一、偉大抗疫精神融入大學生思想政治教育的內涵

在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，習近平對偉大抗疫精神作出了最科學、最系統、最全面的闡釋，將偉大抗疫精神集中概括為“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”。了解偉大抗疫精神內涵，有助于加強大學生的政治信仰、理想信念與責任擔當，提升其民族自信心自豪感，引導其成長為社會主義建設者和接班人。

（一）生命至上的精神

新冠肺炎疫情是百年來發生最嚴重的傳染病，影響著我國人民的財產和生命安全。黨中央不惜一切代價，為保障全國人民的生命安全，全國援助醫療隊奮勇向前，救死扶傷，努力救助每一個生命。目前，全球新冠疫情遠未結束，毒株不斷變異，在以習近平同志為核心的黨中央決策部署疫情防控工作中，確定了“外防輸入、內防反彈”總策略、“動態清零”總方針，并出臺方艙醫院設置管理規范，推行“抗原檢測+核酸檢測”等一系列方案，真正做到了生命至上，人民至上。當代大學生需要去學習弘揚偉大抗疫精神，切實肩負起自身的使命與責任，密切關注疫情動態，充分了解相關知識，傳播正確防疫信息，并積極投入到各社區、各抗疫部門的工作中，為抗疫貢獻力量。

（二）舉國同心的精神

抗擊新冠疫情的斗爭是一場全國人民參與的斗爭。在這場斗爭剛開始時，雖然在除夕之夜，但仍有一大批白衣天使放棄與家人團聚，舍小家，為大家，從死神手里爭分奪秒，僅僅4 萬名工人只用10 余天的時間建成了臨時新冠疫情醫院。糧食、蔬菜和生活必需品等連夜從全國匯集。全國人民都按照黨中央的指示在2020 年春節放棄了與親朋好友的團聚，以家庭為單位自覺閉門不出，及時切斷傳染源，阻斷傳播鏈，每個人都在用自己的方式做著貢獻，集中體現了“一方有難，八方支援”的家國情懷。高校應培育大學生聽黨指揮的政治意識，每個人都有為國家做貢獻的義務與責任，在疫情期間，人人都應自覺把國家利益放在首位，把個人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體，做一個有遠大理想抱負與高尚道德情操的新時代好青年。

（三）舍生忘死的精神

沒有什么歲月靜好，只是有人在負重前行。疫情形勢能夠得到有效控制，正是因為千千萬萬個普通人奮不顧身、夜以繼日、默默堅守在抗疫第一線，舍小家為大家，做出了巨大的犧牲。武漢市中心醫院眼科醫生李文亮，率先拉響警報，提出此次不是一般的流感，在工作中不慎被新冠病毒感染，經全力搶救無效不幸去世，年僅34 歲；張定宇隱瞞了自己的病癥，顧不上被新冠肺炎感染的妻子，咬緊牙關，堅守一線。正是有這些平凡的堅守者，他們無私付出、甘于奉獻，才將一個個不可能變成了可能，才換來令世界驚嘆的中國抗疫速度。高校應將舍生忘死與大學生思想政治教育精準銜接，培養大學生的奉獻精神、忘我精神，提高為人民服務的道德素養。

（四）尊重科學的精神

新冠肺炎病毒來勢洶洶，打破了正常的生產生活秩序。中國共產黨在此次疫情攻堅戰中發揮出了至關重要的作用，從全局出發，及時做出應對之策，研發疫苗、外防輸入、內防反彈、動態清零、劃分“三區”等舉措有效阻斷了病毒傳播，有序開始復工復產，社會經濟得以復蘇。這是依靠科學所收獲的不易成果，也是尊重科學的有力證明。高校作為培養人才的搖籃，應培養學生秉持科學精神、科學素養，善用科學武裝自己的頭腦。相信科學，正確分辨謠言，不制造恐慌，不歧視感染人員，理性應對新冠疫情。

（五）命運與共的精神

在這場戰疫中，命運與共是更真切、更深刻的認識與感知，是中國抗疫經驗、抗疫精神的科學總結和準確凝練。中國政府堅定與世界各國攜手抗疫，與病毒斗爭、與未知斗爭，組成了一股又一股新生力量，使大國形象展現的一覽無余，用實際行動詮釋了大國擔當，為構建人類命運共同體做出了巨大的貢獻。各高校應當培養當代大學生塑造時代主人翁的意識，與全國人民一起同呼吸共命運，用實際行動塑造出一個個“能上崗”“有作為”的青年大學生形象，實現人生價值，擔當社會責任。

二、偉大抗疫精神融入大學生思想政治教育的路徑

大學生是寄托著民族希望的一代，因此，應將在抗疫實踐中凝練而成的偉大抗疫精神有機融入大學生思政教育中。

（一）厚植大學生的愛國主義情懷

在中華五千年的歷史長河中，無數志士仁人為了祖國的命運，憂國憂民，前仆后繼，為國捐軀。如今，進入新時代，機遇與挑戰并存，抗擊新冠疫情的斗爭依然是復雜而艱巨的。在這三年的戰“疫”中，全國人民凝聚一心、眾志成城，積極響應國家號召，用居家隔離的方式支持抗疫。醫務工作者、志愿者第一時間奔赴一線，各個省份援助物資，所有人自愿做著力所能及的事情，這都是愛國精神和家國情懷的體現。要培養大學生踐行愛國主義精神，要勇于改變自身，適應新時代的變遷。通過政治理論課與專業課的日常學習，在潛移默化的過程中不斷加強自身道德修養。堅持求真務實、艱苦奮斗、腳踏實地的作風，把理論更好地應用到實際生活當中去。引導更多的大學生去踐行“國家興亡、匹夫有責”的責任擔當，響應祖國和時代的召喚。

（二）培養大學生的無私奉獻精神

新冠肺炎疫情由于事發突然，初期對人民的生命健康造成了巨大的挑戰與威脅，全國乃至全世界都對此病毒一籌莫展，但無數個醫務工作者，抱著“我將無我、不負使命”的大格局與大情懷，奔赴疫區第一線，用一己之力盡可能地守護更多的人。除了醫務工作者，還有社區工作者、志愿者，他們真正能做到在關鍵時候頂的上，危難時候豁得出。在疫情面前，要鼓勵大學生志愿者面對生命的挑戰和威脅，義無反顧，勇往直前。不怕苦、不怕累、不挑活，服從組織分配，盡自己的綿薄之力，為國家、為社會做貢獻，用青春在抗疫陣地樹立起一面鮮紅的旗幟，以實際行動彰顯當代大學生無私奉獻的精神。

（三）強化大學生的勇于擔當意識

青年一代是充滿希望的一代，是肩負民族使命的一代，青年一代要有“踏石留印、抓鐵有痕”的韌勁，從一點一滴的小事做起，將個人價值的實現融入到為社會創造價值的過程中，將個人命運與時代緊緊捆綁。因此，社會責任感教育成為時代賦予大學生思想政治教育的新課題。而高校作為大學生思想教育的主陣地，要進一步加強責任擔當意識教育，并積極探索有效的培養途徑，要讓大學生通過課堂教育、校園文化活動等深深明確并筑牢社會責任感。高校大學生應積極參加社會實踐活動，深入社區、基層、西部，通過對社會進一步地了解，不斷提高自身素質與能力，接過老一代的接力棒繼續奮斗，在實踐中強化個人擔當，成為推動黨和國家事業更好發展的后備軍和中堅力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而戮力前行。

（四）提升大學生的科學精神教育

“科學精神”是中華民族求真、向善、向美內在涵養的基因流淌。黨和政府在面對嚴峻的疫情和洶涌的輿情時，以務實高效的態度科學研判形勢，有效地控制了疫情擴散蔓延。與病毒的較量，與疫情的作戰，離不開科學精神的引領。無論是鐘南山、李蘭娟等院士對疫情當前局面的研判，還是眾多醫護工作者對病人的救治，以及普通民眾日常的科學防護，無不彰顯著科學精神的重要性。科學精神教育是促進大學生全面發展的重要環節，大學生應把握人生中黃金學習時間，認真學習科學理論知識，鉆研專業問題，培養創新性思維和實踐操作能力。引導學生相信科學、尊重科學、學習科學、運用科學。

另外，大學生科學精神的教育與培養離不開社會實踐活動與鍛煉。大學生要在實踐中加以磨煉，通過形式多樣的實踐活動，激發學生的科學創新靈感，塑造其科學創新精神，培養其求真務實的品格，從而進一步提高科學精神教學的實效性與意義。