加強大學生黨史教育的意義與路徑

■ 陳鳳娟

習近平在黨史學習教育動員大會上指出，“學習黨的歷史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好”。黨史教育是推進理想信念教育常態化制度化的應有之義，而大學生是中國特色社會主義事業未來的建設者，對其加強黨史教育尤為重要，可以使大學生從黨史知識中領悟真理、增強信仰信念信心、崇尚道德，做到身體力行。

一、加強大學生黨史教育的重要意義

黨史教育具有“鑒往知來，執政育人”的功能，能夠使青年大學生從黨史中借鑒成功經驗，總結失敗教訓，對其堅定理想信念、傳承紅色基因、樹立正確的歷史觀具有重要意義。

（一）有利于大學生堅定理想信念

習近平指出，“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量”。大學生的理想信念是否足夠堅定、勇擔大任的使命感是否強烈，對順利推進中國特色社會主義事業、繼承黨創下的百年基業具有關鍵性作用。因此，加強黨史教育，不僅擴大了大學生對黨百年歷程的知識儲備，使他們在知史中堅定信仰，而且在科學全面地看待國際形勢和國內環境變化的基礎上，深刻認識到百年建設成就并非輕而易舉就得來的，讓他們明白要倍加珍視如今的大好時光。通過黨史教育，指導作為新時代生力軍的大學生沿著中國特色社會主義正確方向前進，筑牢對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強青年大學生勇于擔當民族復興大任的責任感和使命感。就大學生自身全面發展而言，加強黨史教育，有助于大學生樹立堅定的理想信念，積極把握未來發展的正確方向，煥發青春活力，展現良好的精神面貌，成為合格的社會主義事業建設者和接班人。

（二）有利于大學生傳承紅色基因

紅色基因是中國共產黨領導人民在百年偉大奮斗歷程中，逐漸形成的光榮傳統和革命精神，是百年來中國共產黨人和中國人民先進思想因子的結晶。青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。人生成長的過程不會一直平坦，會遇到險阻。所以，加強黨史教育，要向大學生傳授中國紅色文化所蘊含的堅忍不拔、忠貞愛國的思想精髓，使其從先輩的坎坷曲折中汲取智慧，從前人的艱難困苦中迸發愛國情懷，從歷史的經驗教訓中增長知識，有利于他們堅守紅色信仰，勇做紅色基因的傳承者和踐行者。

（三）有利于大學生樹立正確歷史觀

當今世界加速了經濟、文化的相互交融，產生了多元化的社會思潮。伴隨著互聯網、移動通訊技術的發展，歷史虛無主義趁機而入，沖擊著大學生的歷史觀。黨史是中國共產黨在中華民族陷入水深火熱時帶領人民奮勇抗爭的真實事跡和歷史回憶。其中很大一部分光輝歷史是一批又一批懷抱著遠大理想的青年志士拋頭顱、灑熱血所造就的，他們蕩氣回腸的舍身為人精神值得青年大學生繼承弘揚。加強大學生黨史教育就是鼓勵他們以不同時期為中國革命和建設奮勇拼搏的英雄人物為榜樣，引導學生尊重歷史、敬仰英雄，深入了解危亂之世的苦難和屈辱，謹記歷史教訓，深切感受共產黨人的家國情懷。有利于學生樹立正確的歷史觀，從歷史發展的脈絡出發，運用大局觀評判黨史，幫助他們提高政治洞察力、敏銳度和增強明辨是非的能力。

二、加強大學生黨史教育的路徑

黨史教育不僅能夠使青年大學生獲得政治認同感，而且能培養他們愛黨愛國愛社會主義的強烈情感。因此，要加強和豐富大學生黨史教育的途徑，積極引導廣大學生好學黨史。

（一）充分利用思想政治理論課教學主陣地

課堂教學是向大學生傳遞黨的奮斗歷程、偉大成就、光榮傳統等重要歷史知識的主要途徑之一。通過課堂教學，使大學生能夠更為系統、準確地了解黨史，進一步堅定愛黨、愛國、愛社會主義的決心。充分發揮課堂教學的作用，就是要提升黨史教育在課堂上實施的可行性和內容的針對性。一是提高黨史教學內容在思想政治理論必修課中的比重。在教學過程中，將黨史知識講清楚，使學生更為清晰地領會黨壯懷激烈的奮斗史，幫助學生在全面了解黨史的基礎上，深刻認識黨的路線、方針和政策。同時，引導學生進行新舊社會生活狀況的對比，使學生切實體會到在黨的領導下，人民生活面貌發生了翻天覆地的變化，提高他們對黨的高度認同和堅決擁護。二是在課程思政的教學中，將黨史人物故事融入到學科專業知識的講授中，合理運用該學科領域的知名專家學者的愛黨愛國的事跡，既激發學生的學習興趣又提高了他們的責任感和使命感。三是提高黨史教育專題講座在各類培訓講座中的比例。積極引導青年學生進一步堅定理想信念，以革命先輩和先進人物為榜樣，向黨組織靠攏，使其思想認識、黨性修養和道德水平得到全面提升。

（二）創新黨史教育方法

首先，要創新課堂教學方式。一是對黨史相關素材進行系統、全面的收集，在課堂教學中巧妙地穿插一些地方的黨史資料。通過鮮明生動的案例講授，使黨史知識更為通俗易懂，貼近學生生活，從而提高他們學習黨史的興趣和對黨史的認知。二是讓學生以小組為單位自行收集、調研黨史相關內容，并通過問答互動的形式進行分享和交流。在活躍的課堂氛圍中，提高學生吸收黨史文化精髓的效率，加深他們對黨史知識的記憶、理解和掌握。三是增加黨史專題講座和宣講活動、黨課、團課的舉辦頻率，使學生及時掌握黨史的前沿思想成果。

其次，讓黨史教育走出課堂，在校園內組織開展形式豐富多樣的黨史主題文化活動。使學生在妙趣橫生的活動中調動學習的自覺性和積極性。可以圍繞著黨奮斗歷程中的一些重大事件，開展演講比賽、征文比賽、知識競賽、參觀革命歷史紀念館等活動，使得學生融入當時的背景，深刻體會到當年的歷史事實。同時，還要密切聯系實際，高度融合時代熱點和核心問題，不斷推進黨史教育理論與實踐相結合。例如，在“七一”和國慶節等具有特殊意義的節日，精心策劃普及黨史知識的系列活動，如紅色經典的誦讀大賽、黨史故事講述會、革命歌曲的演唱會等活動。

（三）構建黨史教育網絡平臺

首先，運用網絡平臺普及黨史知識。注重在大學生日常生活中常用的新媒體平臺上站穩宣傳陣地，例如在微信、微博、騰訊QQ、抖音等開通黨史宣傳的專屬賬號，將黨史教育融入到大學生學習、生活的各個方面。同時，優化黨史內容的呈現方式，例如錄制黨史教育視頻，推廣紅色主題電影和愛黨愛國宣傳短片，將黨史教育內容以圖片和音頻等新穎的方式呈現出來。用大學生喜聞樂見的方式，把黨史上的重大事件和先進人物事跡講活、講好、講精彩，從網絡渠道加大黨史知識的普及程度。

其次，組織開展多樣化的線上活動。以黨史紀念日為契機，充分發揮班級和學生社團組織的作用，開展如“黨史線上讀書分享會”“黨史網絡知識競賽”等網絡活動。在活躍的學習氛圍中鼓勵學生自覺學習黨的理論知識，以極具創意的形式引導學生更為深刻地領略中國共產黨這一百年來開辟的偉大道路、創造的偉大事業和取得的偉大成就。

最后，加強網絡信息監管，篩選甄別不良信息。互聯網雖然為大學生帶來海量的信息，拓寬了獲取知識的渠道，但是網絡信息良莠不齊，其中負面信息會侵蝕學生健康的心理和積極向上的心態。為使學生更好地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就要加強對網絡輿論的監管，營造健康積極的網絡教育環境，杜絕不良信息對學生健康成長的干擾。

（四）加強實踐育人環節

習近平指出，革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。運用好紅色基因庫進行黨史實踐教學活動十分必要。第一、開展參觀學習“紅色基地”的活動。通過精心策劃重走長征路、探訪老區、革命圣地游、軍旅夏令營等方式，使學生在濃厚的歷史氛圍下了解到黨一百年來取得的四個“偉大成就”，進一步提高大學生對黨正確領導的認同。第二、增設社會實踐基地。設置“黨史教育主題實踐小組”，在農村、社區等基層地方推進“黨史教育”宣傳，使大學生在宣講過程中重溫黨史事跡，爭做“紅色基因”傳人。通過深入革命老區、基層考察調研等實踐活動，使大學生在親身體驗中潛移默化地接受黨史教育。與傳統的純理論知識教育不同，這些接地氣的實踐活動，更能提高大學生主動學習黨史的興趣，使廣大青年學生在實踐活動過程中汲取黨史所蘊涵的奮進力量，從而增強斗爭本領。