黨史學習教育助推高校黨支部黨建工作品牌建設探究與實踐
——以東北林業大學化學化工與資源利用學院學生黨支部為例

●李晉旭 蔡 宇 王金麟 陳春霞

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地?！边@確立了高校黨建工作的根本宗旨。

高校院系級黨建工作是高?；鶎狱h建的重要組成部分，創新黨建工作、創立黨建品牌對高校黨建工作的開展、校園文化的建設、學生思想的養成都具有積極深遠的影響。黨建品牌的建立以加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以服務師生為重點，以圍繞中心工作、促進教育事業發展為目標，具有較強的凝聚力、感召力。

黨史學習教育是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。

因此，本文以黨史學習教育為視角，立足于高校學生黨支部黨建品牌建設工作，將黨史學習教育與推進黨建品牌建設工作實踐有機融合，分析黨史學習教育在推進黨建工作品牌建設的意義，提出路徑設計，形成黨建工作品牌建設的對策建議。

一、高校黨建品牌建設及其研究現狀

通過梳理相關文獻、資料，現有研究多基于高校黨建工作品牌建設的思路、方法進行研究，針對高校學生黨支部黨建工作品牌建設的研究成果較少，與黨史學習教育相結合開展研究的理論成果較少。

郭灼（2020）突出精品校園文化在基層黨組織及師生黨員中的育人作用,提出以精品校園文化建設為載體的高校基層黨建工作品牌化路徑。楊堯均等（2020）以構建“黨建+N”特色育人模式、體系化發揮協同作用為視角探索高?；鶎狱h建工作品牌化建設。陳向波等（2019）探究思考融媒體背景下如何提升高校黨建品牌的策略和方法，進而推動高?；鶎狱h建工作不斷創新發展。楊曉平等（2019）以創建黨員志愿服務品牌為例，分析提出高校學生基層黨建工作品牌化存在的問題與對策。羅瑋等（2017）則以“兩學一做”為視角進行高校學生黨建品牌創建的探討。方樹桔（2021）等結合思想政治教育是高校基層黨建工作的重要內容，民族類院?；鶎狱h組織加強民族團結進步教育與思想政治教育緊密結合，深入開展民族團結教育工作，有助于大學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，進一步鑄牢中華民族共同體意識等相關論述，探究討論基層黨建工作與民族團結教育有機融合的新思路，力爭找到更豐富有效的實施路徑，推進民族團結進步教育，繼而加強黨建隊伍建設，強化基層黨建水平提升。孫龍杰（2021）等提出當前高校基層黨建品牌建設工作正成為新時代黨建工作積極探索的新熱點，如何更好地發揮品牌效應、凸顯育人實效也成為黨建研究的重點課題，特別是一些無學生的基層黨支部如何把握品牌建設良機，落實好“三全三圈十育人”的育人目標更是應該注重研究。黨建品牌項目建設應圍繞立德樹人根本目標，緊密結合專業特色和工作實際，在品牌育人實踐中深挖品牌育人新理念、新方法，深化品牌特色育人新理念，豐富品牌育人新舉措。

綜觀現有的研究文獻，隨著相關研究的不斷深入，理論界對高?；鶎狱h建工作進行了較為深入的研究，對高校基層黨建工作品牌化建設的現狀、特點、存在的問題進行了不斷的豐富和完善。綜上所述，目前立足于黨史學習教育這一視角來進一步考慮高校學生黨支部黨建工作品牌建設的研究較少。因此，本文創新引入黨史學習教育這一視角，進一步剖析和闡述高校學生黨支部黨建工作品牌存在的特點和具體意義，分析黨史學習教育在推進黨建工作品牌建設的意義，繼而進行路徑設計，形成對策建議。

二、黨史學習教育助推黨建品牌建設工作理念與路徑設計

開展黨史學習教育是黨中央的重大決策部署，是建設高質量教育體系、建設教育強國的迫切需要，是縱深推進教育系統全面從嚴治黨、不斷提升黨建質量的內在要求。

一是在理論學習上下功夫，做好建黨精神的宣傳者。支部按照學校黨史學習教育的要求，以深入學習習近平總書記“七一”重要講話和系列講話精神為重點，合理制定每月政治理論學習計劃內容，嚴格落實“三會一課”制度，積極利用學院微信平臺“東林化資黨團”中的“化資紅船”專欄持續開展理論學習宣傳，教育引導青年大學生知黨愛黨、追求入黨，拓寬學習渠道、增多學習受眾、提升學習成效，激發師生干事創業的使命感和責任感。化資學院黨委把“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念融入人才培養全過程，強化生態文明教育功能，打造“主旋綠”文化品牌。通過生態文明教育，樹立尊重自然、順應自然、保護自然的理念，更好地樹立正確、科學的可持續發展觀。

二是強化組織建設，強化支部戰斗堡壘作用。支部結合“我為群眾辦實事”主題實踐活動，建立“1+1結對”機制，每名學生黨員和發展對象都對接班級一名學業困難同學，在學業輔導、課程答疑、目標規劃、寢室建設等方面給予幫助，結交友誼。迎新期間，支部組織學生黨員和入黨積極分子參與新生引航，一對一幫助新生同學完成報到、入寢等各項手續。新生班主任均由支部黨員、入黨積極分子同學擔任。學院黨委積極引領學院學科建設和人才培養模式創新，組織師生黨支部積極籌備化學一級學科博士點建設和化學生物學本科專業建設工作，強化黨支部戰斗堡壘作用。化資學院本科生黨支部面向畢業生策劃組織開展就業指導與職業能力提升訓練計劃。提升訓練計劃邀請校外導師、校企合作單位負責人、校內外就業指導專家、優秀校友代表、教師代表、畢業生代表等通過線上線下的方式，為畢業生提供就業政策介紹、生涯規劃、面試技巧、簡歷制作等專題就業指導，引導畢業生主動認清就業形勢，積極增強就業本領。

三是堅持以文化人，助推黨建品牌建設?；Y學院學生黨支部緊緊圍繞“黨建引領亮化行動”這一主線，以“知化明德、厚基立新”的院訓文化為依托，結合專業特點，進一步豐富內涵，拓展延伸，深入挖掘支部特色，積極引導學生黨員亮身份、擔責任、展風采，不斷凝聚化資力量。在學院黨委的引領下，支部師生黨員充分了解學院發展對人才培養及科學研究的重要意義，明確學院院訓的深刻內涵，了解和體驗專業之美、學科之美?；Y學院教工黨支部積極引導廣大教師認真梳理學院課程所蘊含的思想政治教育元素，把理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、職業素養、生態文明教育融入課程的大綱、教案、教學方法設計，把思想政治教育融入課程中。

四是筑牢主陣地，用好主渠道。學生黨支部要堅持結合化學基礎學科學習實踐和就業發展等特點，精心研究和準備“三會一課”主題、內容和學習教育載體，采取黨員能參加、有效果、受教育的方式方法進行，充分發揮支部的戰斗堡壘作用。支部推進“習近平總書記關于青年工作的重要論述”專題學習會，每名黨員選擇一個專題進行講述，支部黨員從多個角度談論學習心得、定階段目標，亮黨員身份。經過幾次專題講述之后，支部黨員既增強了表達能力和語言組織能力，也切實將總書記的重要論述做到了入腦入心。

五是創新方式方法，用學生喜聞樂見的方式講好青春故事。為進一步凝練學院品牌特色，在學生設計制作學院吉祥物“小花貍”的原型基礎上，支部黨員進一步發揮特長，帶頭參與優化拓展“小花貍”吉祥物形象設計，組織設計了特別定制版本的專屬頭像邊框，“小花貍”系列微信表情包，進一步讓學院文化和形象深入人心，不斷增強全院師生的凝聚力和歸屬感，讓同學們進一步了解化資、熱愛化資，匯聚“知化明德、厚基立新”的化資力量。

六是積極服務實踐，做好黨史學習教育成果轉化。將黨史學習教育與黨建工作品牌建設相結合，將黨史學習教育與推動黨組織建設發展相結合，推動黨史學習教育走深走實，切實把學習教育成果體現在行動上、落實到工作中。疫情期間，化資學院本科生第二黨支部結合支部“黨旗引領知化行志愿點亮明德夢”支部特色建設計劃和疫情防控常態化形勢下暑期社會實踐的要求，組建成立化新志愿者輔導團隊，并推出“化學能量補給站”，面向有需要的中學生以“云輔導”的方式講授化學知識和答疑解惑。化新志愿者輔導團隊希望通過開展志愿服務，引導同學們將所學化學專業理論知識應用于實踐，延伸化學蘊含的文化內涵和人文精神，凝聚“知化明德厚基立新”的化資力量。

三、對策建議

高校院系級黨建工作品牌建設，作為高校一種從整體自上而下推動的基層黨建工作創新方法，要突出針對性和成效性，要堅持“立德樹人”的根本任務，同時要結合自身實際，突出學院特點和學生特色，貼近學院師生思想、學習和生活實際，采用師生黨員喜聞樂見的形式，創新黨建載體，深化黨建內涵，豐富黨建形式，充分發揮黨建工作的思想政治教育功能。高校院系級黨組織黨建工作品牌建設要形成長效機制，同時也要結合實際不斷創新工作機制。

本文以東北林業大學化資學院學生黨支部為例，結合黨史學習教育助推黨建品牌建設工作理念與路徑設計，總結出如下建議：一方面要將學習成效落實到思想上，通過扎實開展“我為師生辦實事”實踐活動，引導廣大師生黨員要有“思”、有“想”、有“覺”、有“悟”，切實做到學有所得，切實發揮黨員先鋒模范作用和支部戰斗堡壘作用，從而進一步提升支部黨建質量，促進品牌建設。二是要將學習成效落在行動上，要善于統籌安排和設計工作，不斷提高駕馭能力和工作本領，不斷創新方式方法，切實把黨史學習教育成果轉化成辦實事、解難事的實際行動，在創新中進一步總結支部特色做法和工作品牌。三是要將學習成效落實到作風上，培養廣大師生黨員多聽、多看、多思、多問、多學的工作作風，靜下心來、深入進去，積極引導師生黨員“把論文寫在綠水青山上”也要“把黨史學習放在服務實踐中”，從而在工作實踐中凝練支部黨建工作品牌。