新時代高校輔導(dǎo)員如何發(fā)揮好學(xué)生干部的作用

文/青海大學(xué) 盧海靜 李戩 馬曉玥

堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面是時代賦予教育的新要求。新時代“三全育人”教育理念對高校大學(xué)生思想政治教育和高校輔導(dǎo)員的各項工作產(chǎn)生正向的指引，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，被賦予很高的聲譽，同時肩負著高校大學(xué)生思政引領(lǐng)的重要責(zé)任，應(yīng)牢記育人“初心”和育人“使命”，堅決貫徹落實“三全育人”的教育理念，自始至終要圍繞全員育人、全過程育人、全方位育人的理念開展大學(xué)生思政引領(lǐng)工作和日常教育管理工作，推動教育事業(yè)高質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校思政工作隊伍的主要力量，肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命，要做好大學(xué)生的知心人、熱心人和引路人。在面對大學(xué)生群體時，要結(jié)合青年成長規(guī)律，關(guān)心關(guān)愛當代青年大學(xué)生，確保“三全育人”理念落到實處，與此同時，更要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮好學(xué)生干部在學(xué)生教育管理中的作用，這將更加有利于把輔導(dǎo)員工作做細、做深、做實，將工作做到學(xué)生的心坎兒上，助力青年人成長成才。本文結(jié)合青海某高校實際情況和自身工作經(jīng)歷，針對如何培養(yǎng)、教育和發(fā)揮好學(xué)生干部在高校輔導(dǎo)員工作中的作用，進行以下思考。

一、高校學(xué)生干部角色定位

高校學(xué)生干部是在學(xué)生中產(chǎn)生、選拔和培養(yǎng)的優(yōu)秀代表，其“學(xué)生”和“學(xué)生干部”的雙重身份是顯著特征，他們在高校學(xué)生自我管理方面發(fā)揮著重要作用，不僅如此，高校學(xué)生干部還是高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)和日常管理工作中的得力助手。一直以來，學(xué)生干部在促進校園文化氛圍營造、思想政治教育引領(lǐng)、日常教育管理等各方面工作中均發(fā)揮著積極作用。與此同時，高校學(xué)生干部還承擔了自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的職責(zé)，對于實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標具有積極促進作用。然而，要想更好地貫徹落實“三全育人”理念，除了要發(fā)揮好學(xué)生干部主觀能動性之外，更重要的是輔導(dǎo)員的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。故能否發(fā)揮好學(xué)生干部在高校學(xué)生日常教育管理中的作用是輔導(dǎo)員工作能力的重要體現(xiàn)。讓學(xué)生干部參與到學(xué)生思政引領(lǐng)、理想信念教育和日常管理中，不僅有利于工作的正常開展，更能讓學(xué)生干部在實踐鍛煉中快速成長。由此可見，高校學(xué)生干部既是輔導(dǎo)員的服務(wù)對象，又是輔導(dǎo)員工作的有力抓手，必須明確學(xué)生干部的定位，并對其做好教育引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。

二、學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)及在學(xué)生管理中的作用

習(xí)近平總書記在紀念“五四”運動100周年時對新時代青年提出了新的要求：新時代廣大青年要樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。新時代高校學(xué)生干部是大學(xué)生中理想堅定、積極上進、能力突出的代表，他們普遍具有較高的思想政治覺悟和綜合素質(zhì)能力，能夠較好地執(zhí)行輔導(dǎo)員和班主任交辦的工作任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠在協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的同時兼顧學(xué)業(yè)。在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的征程中，新時代高校學(xué)生干部在班主任、輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)和培養(yǎng)下，能迅速成長為發(fā)揮模范帶頭作用的時代新人，并在日常學(xué)習(xí)和學(xué)生管理工作中擔起重任，在高校學(xué)生思政引領(lǐng)方面準確把握方向。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的“引路人”，在日常學(xué)生管理中離不開學(xué)生干部的協(xié)助，然而要想培養(yǎng)好學(xué)生干部，并發(fā)揮好學(xué)生干部的作用，就必須付出真心和耐心，對學(xué)生干部一要培養(yǎng)，二要鍛煉，三要坦誠。

（一）學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。要培養(yǎng)出靠得住、用得上、高質(zhì)量的學(xué)生干部，必須要把好選人入口關(guān)。輔導(dǎo)員要慧眼識珠，從眾多學(xué)生中篩選出學(xué)生干部候選人，并在實踐中從以下幾個方面進行考察和鑒別。一是政治立場要堅定，動機要純，要堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并始終與黨和人民立場保持一致，堅決弘揚社會正能量，與不良作風(fēng)和不良行為劃清界限；二是要滿足新時代大學(xué)管理和“鑄魂育人”目標對學(xué)生干部的要求，學(xué)生干部要身先士卒，努力踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國情懷，培養(yǎng)較強的社會責(zé)任感和使命感，在日常工作中發(fā)揮“主人翁”意識，矢志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量；三是要求學(xué)生干部要品德高尚、態(tài)度端正，堅定“四個自信”，樹牢“四個意識”，做到“兩個維護”。真正做到服務(wù)師生，鍛煉自我，無私奉獻；四是忠誠可靠，能力突出，甘于奉獻。新時代尤其要求學(xué)生干部堅定共產(chǎn)主義的理想信念，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，日常工作和生活中不計較個人得失，堅持集體利益大于個人利益，關(guān)鍵時刻敢于沖鋒在前，勇于拼搏奮斗。

（二）學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部在學(xué)校里既是學(xué)生，又兼任學(xué)生干部，屬于雙重身份，其發(fā)揮榜樣示范作用的同時，又發(fā)揮著聯(lián)系班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生的紐帶作用。學(xué)生干部作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)生干部要主動改正缺點，努力提升自身各方面的綜合能力素質(zhì)，發(fā)揮好模范帶頭作用，積極主動參與到學(xué)生日常教育和管理工作中；二是學(xué)生干部協(xié)助班主任和輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作，是“排頭兵”。學(xué)生干部作為學(xué)生，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，能夠更好地掌握學(xué)生思想和心理狀態(tài)。與此同時，遇到突發(fā)事件時，學(xué)生干部往往能夠及時發(fā)揮“通信員”的作用，配合輔導(dǎo)員做好突發(fā)事件的先期處理工作；三是能夠發(fā)揮思想政治引領(lǐng)模范作用，同時在校園文化活動中起組織協(xié)調(diào)作用。在思想政治引領(lǐng)方面，學(xué)生干部領(lǐng)會較快，落實較勤，能夠有效促進思想政治引領(lǐng)工作的開展。另外，在校園文化活動的組織協(xié)調(diào)方面，能夠充分發(fā)揮學(xué)生干部綜合素質(zhì)較高的優(yōu)勢，確保各項活動順利開展。

三、新時代輔導(dǎo)員發(fā)揮學(xué)生干部作用的思考

新時代，高校輔導(dǎo)員在思政引領(lǐng)和教育引導(dǎo)方面的工作愈加重要，責(zé)任重大，然而，在盡心盡力工作的同時，往往會出現(xiàn)“分身乏術(shù)”的情況。為了做好學(xué)生管理和思政引領(lǐng)工作，應(yīng)充分發(fā)揮好學(xué)生干部的作用，進而有效提升輔導(dǎo)員的工作效率。本文就輔導(dǎo)員如何選拔、培養(yǎng)和有效發(fā)揮好學(xué)生干部作用進行闡述。

（一）輔導(dǎo)員要注重自身能力的提升。“打鐵還須自身硬”，輔導(dǎo)員作為高校思政教育和引領(lǐng)的重要實踐者與參與者，其自身的榜樣示范作用不言而喻。所謂“德高為師，身正為范”，大學(xué)生在校期間的第一人生導(dǎo)師就是輔導(dǎo)員，所以輔導(dǎo)員必須努力提升自身素質(zhì)，與時俱進，遵循思政工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)新時代的變化及其對高等教育的要求，努力樹立好自身在學(xué)生心目中積極正面的形象，以滿足新時代輔導(dǎo)員工作的要求。因此，輔導(dǎo)員要在教育教學(xué)實踐中踐行“為黨育人、為國育才”的理念，秉承“立德樹人”的要求，探索符合學(xué)生成長需要和新時代賦予的新使命要求的思政工作新方法、新手段和新內(nèi)容，隨著學(xué)生群體成長環(huán)境的不斷變化，學(xué)生自身也與以往有所不同，表現(xiàn)出與時代不相適應(yīng)的特質(zhì)，高校輔導(dǎo)員只有與時俱進，以身作則，努力提升自身各方面綜合素質(zhì)，扎實推進各項工作，發(fā)揮好示范作用，才能達到“潤物細無聲”的目的，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生干部，進而更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)好學(xué)生干部，并且在實際學(xué)生教育管理工作中樹立良好形象，提升自身在學(xué)生干部中的影響力和號召力。

（二）側(cè)重思想政治引領(lǐng)。學(xué)生干部是否靠得住，重點在教育，關(guān)鍵在引領(lǐng)。當下處于信息多元化傳播、自媒體盛行的時代，學(xué)生接收信息的渠道增多、信息面寬、信息內(nèi)容錯綜復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生自身思想的獨立性和差異性越來越明顯。大學(xué)時期是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵期、信仰堅定的成熟期，此時的學(xué)生更容易受接收的信息、成長的環(huán)境和經(jīng)歷的影響。因此，此時的教育引導(dǎo)和錯誤的糾正及矯正工作顯得極為重要。高校學(xué)生干部都是學(xué)生中的佼佼者，其言行很大程度上潛移默化影響著身邊的同學(xué)。因此，在學(xué)生干部培養(yǎng)過程中，輔導(dǎo)員必須在思想政治教育引領(lǐng)方面下功夫，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會辨別信息的真?zhèn)危I(lǐng)學(xué)生弘揚社會正能量。利用“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程等途徑，首先培養(yǎng)學(xué)生干部成為堅定的“馬克思主義者”，使學(xué)生干部首先成為正確的價值觀念和社會思潮的傳播者，為發(fā)揮學(xué)生干部在大學(xué)生思政引領(lǐng)工作中的執(zhí)行力提供思想保障。

（三）尊重教育發(fā)展規(guī)律。新時代，高校輔導(dǎo)員要緊密結(jié)合青年成長規(guī)律，考慮青年成長環(huán)境，尊重青年成長需求，勵志做“情懷輔導(dǎo)員”，懷著“仁愛之心”去關(guān)心關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生干部的成長和發(fā)展。關(guān)注新時代大學(xué)生關(guān)心的話題，換位思考，認真對待他們提出來的新要求。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中給予必要的關(guān)懷和溫暖，同時要及時鼓舞士氣，高標準、嚴要求，及時發(fā)現(xiàn)并矯正錯誤，針對不同學(xué)生因材施教。尊重學(xué)生干部個人發(fā)展特征，充分發(fā)揮其特長，循序漸進，避免揠苗助長。學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)過程中，在做好思政引領(lǐng)的同時，尤其要注重在日常學(xué)生管理工作的實踐中讓其得到鍛煉。通過實踐來提升其各方面綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)其承受挫折的能力，確保其全面健康成長；誠然，在給學(xué)生干部“壓擔子”的同時，一定要給予其適當?shù)膸椭捅匾闹笇?dǎo)。首先，輔導(dǎo)員自身需要與時俱進，結(jié)合時代要求和青年大學(xué)生成長環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理和服務(wù)過程中的主觀能動性，將思政引領(lǐng)工作融入與學(xué)生干部的日常交流和管理中，著重培養(yǎng)其解決實際問題的能力；其次，要培養(yǎng)和提升學(xué)生干部開展各項工作的統(tǒng)籌能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及人際交流能力，給予學(xué)生干部更多自主權(quán)，逐步培養(yǎng)其組織協(xié)調(diào)和決策能力；最后，要鍛煉學(xué)生干部承受壓力和挫折的能力，當代大學(xué)生成長環(huán)境較為優(yōu)越，承受壓力和挫折方面缺乏鍛煉，吃苦耐勞精神需要培養(yǎng)，學(xué)生干部要做到勝不驕、敗不餒，有堅強的毅力和奮發(fā)的勇氣去克服并解決困難。

（四）要正確處理與學(xué)生干部之間的關(guān)系。正確處理與學(xué)生干部之間的關(guān)系，不僅有助于提高工作效率和學(xué)生干部工作的主動性與積極性，還關(guān)乎輔導(dǎo)員與學(xué)生干部在學(xué)生心目中的形象。有一段時間，學(xué)生干部的“官僚主義”作風(fēng)飽受詬病，導(dǎo)致學(xué)生干部在廣大學(xué)生心目當中的形象受到極大的影響，之所以會出現(xiàn)這些問題，一定程度上受到輔導(dǎo)員的影響，與輔導(dǎo)員對學(xué)生干部的教育引導(dǎo)不到位、彼此之間的關(guān)系處理不當有關(guān)，并未及時制止此類行為，給予學(xué)生干部太多的自主權(quán)。基于此，筆者有以下思考：1.輔導(dǎo)員與學(xué)生干部的關(guān)系。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生干部之間要明確“亦師亦友”的關(guān)系，關(guān)鍵是準確把握好“度”。首先是人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的重要傳道者之一，擔負著青年學(xué)生人生導(dǎo)師的重任。大學(xué)時期是青年成長、人格塑造和價值觀念形成的關(guān)鍵期，輔導(dǎo)員務(wù)必要發(fā)揮好導(dǎo)師作用，尤其要細致、認真地對待學(xué)生干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。其次是成長伴侶。進入大學(xué)后，大學(xué)生易受周圍人和事物及環(huán)境的影響，學(xué)生干部既是學(xué)生又是學(xué)生干部，雙重身份容易導(dǎo)致其不能很好地處理日常管理工作和個人學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能很好地處理與輔導(dǎo)員以及同學(xué)的關(guān)系，進而陷入迷茫，并做出錯誤舉動。輔導(dǎo)員既要給予更多的關(guān)心和關(guān)懷，扮演好成長伴侶的角色，在心理上給予鼓勵，在行動上給予支持，注重培養(yǎng)好學(xué)生干部的自信心和自尊心，同時又要將其與其他學(xué)生同等看待，不搞特殊。2.幾點思考。如何正確處理好與學(xué)生干部的關(guān)系，一直是輔導(dǎo)員比較頭疼的問題，處理得好，既有助于開展好學(xué)生管理和教育引導(dǎo)的各方面工作，又有助于幫助學(xué)生干部成長成才；處理不好，適得其反。從輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和學(xué)生干部的成長規(guī)律來看，想正確處理與學(xué)生干部之間的關(guān)系，應(yīng)該考慮以下幾點：一要弱化“身份”意識，提高服務(wù)效能。輔導(dǎo)員與學(xué)生干部之間屬于師生關(guān)系，存在著一定的距離。但是，在日常工作和交流過程中要避免高高在上的“師父”架子，要本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度開展工作，平等對待，耐心教導(dǎo)，樹立好輔導(dǎo)員在學(xué)生干部中的“引路人”形象，從而拉近與學(xué)生干部的距離，便于開展好工作。二要秉持在涉及學(xué)生利益方面保持“一視同仁”和“公平公正”的原則。由于輔導(dǎo)員與學(xué)生干部日常接觸較多，關(guān)系較為密切，所以在各類評獎評優(yōu)和處理相關(guān)問題過程中要格外注意，將學(xué)生干部與其他同學(xué)同等對待，不搞特殊，這樣才能維護好學(xué)生干部在學(xué)生心目當中的良好形象，進而有利于學(xué)生干部的健康成長。三要注重建立輔導(dǎo)員與學(xué)生干部彼此間的信任。“信任”是坦誠相待的基石，是有效溝通的源泉，只有彼此間相互信任，才能更好地合作。輔導(dǎo)員在日常工作中，要給予學(xué)生干部開展工作的自主性，要避免將學(xué)生干部當作“勤務(wù)員”，這樣不僅有助于發(fā)揮學(xué)生干部的創(chuàng)造性，還能有效激發(fā)學(xué)生干部的主動性和積極性，達到提高工作效率和成效的目的，有助于學(xué)生干部的成長。

四、總結(jié)

新時代背景下，隨著高校青年大學(xué)生群體所處時代特征的不斷變化，輔導(dǎo)員工作也面臨諸多新的挑戰(zhàn)。為了更好地落實“立德樹人”的根本任務(wù)，輔導(dǎo)員在提升自身綜合素質(zhì)能力的同時，選拔培養(yǎng)好學(xué)生干部并發(fā)揮好其作用，無疑是提升輔導(dǎo)員工作成效的有力抓手之一。高校輔導(dǎo)員一定要明確自身與學(xué)生干部各自的定位，并正確處理二者之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)“勤務(wù)員”式的學(xué)生干部，注重培養(yǎng)和使用過程，著力培養(yǎng)“靠得住，用得上”的新時代優(yōu)秀學(xué)生干部。優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠有效協(xié)助輔導(dǎo)員落實好“三全育人”理念，有效推進高校輔導(dǎo)員教育和管理工作，提高輔導(dǎo)員工作成效，為更好地落實鑄魂育人工作提供強大助力。