英姿勃發小小兵，童心共筑中國夢
——以“小小兵”主題活動為例

文/周丹 江蘇省南京市江寧區上元幼兒園

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園教育各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”愛國主義教育是學前教育中的重要內容，是學前教育情感教育研究中的重要課題。主題活動作為幼兒園較常見的教育形式，在主題活動中有效結合情感教育，以培養“愛祖國、愛家鄉、愛幼兒園”的幼兒為目標，在課程內容的選擇上注重來自大社會、大自然的素材，以生活化、游戲化的方式，從幼兒的生活出發，著重拓展幼兒的經驗與視野，滿足幼兒的興趣與需要，從而更好地推動幼兒情感體系的建立。

《綱要》提出：“在幼兒的情感、態度、能力、知識和技能等方面，要從各個方面促進幼兒情感的發展。”愛國主義教育在幼兒的情感教育中占有舉足輕重的地位，同時幼兒園教育也是愛國主義教育的重要基地。主題活動是幼兒園較常見的一種教育形式，本文中把“小小兵”主題活動與情感教育有機地結合起來，以培養“愛祖國、愛家鄉、愛幼兒園”的幼兒為目標，貼近大社會、大自然，以生活化、游戲化的方式，從幼兒的生活經驗出發，拓展幼兒的經驗與視野，滿足幼兒的興趣與需求，從而更好地推動幼兒情感體系的建立。

一、“小小兵”主題活動中融合情感教育的價值

幼兒的情感教育內容多種多樣。因此，通過多種路徑將“小小兵”主題活動與情感教育相結合，可以幫助幼兒獲得良好的情感體驗，促進幼兒的長期健康發展。

（一）擁有更加堅強的意志品質

在幼兒園的主題活動當中全面結合情感教育，可以輔助幼兒進一步培養堅強的意志品質。幼兒園教師可以借助相對應的主題活動，結合“最近發展區”，設置“跳一跳”可以夠得到的活動目標，從而鍛煉幼兒的意志品質，持續增進幼兒的情感教育。

（二）萌發對于祖國的熱愛之情

將情感教育與“小小兵”主題活動相結合，可以更好地促進和提高幼兒的愛國情懷和情感。如在主題活動中，當幼兒一起歌唱《小海軍》《長大要當解放軍》，用畫筆繪畫出《制作兵器》《多彩的軍營》時，抽象的愛國主義教育轉化為每日的行動，他們的愛祖國、愛解放軍的情感也在萌發。

（三）推動幼兒之間的友好合作

通過在“小小兵”主題活動中充分融入情感培育教育，幼兒在參與具體的活動的過程中更深刻地認識到相應的情感內容。幼兒每天進行隊列、齊步走的訓練，會聽集合號進行各個活動環節的過渡，以班級為單位開展“團隊競賽”，一起拉軍歌，感受與同伴之間珍貴的友情，學會與同伴之間的友好合作。

二、“上元小小兵”主題情感教育活動的組織與實施

（一）“小小兵”主題活動的由來

“鋼鐵長城解放軍，百年錘煉志凌云。”解放軍，這個威武的名字令幼兒崇拜、熱愛。解放軍為何如此勇敢？為什么壞人都害怕解放軍？解放軍平時的生活是什么樣的？人民解放軍擁有什么先進的武器？這些都是幼兒想要了解的問題。他們也想學習解放軍，對軍營充滿向往。為了滿足幼兒的愿望，我們的大班組老師進行了“小小兵”主題活動的課程前審議，開展了為期7周的小小兵主題活動。在主題活動過程中，以“關于解放軍我想知道”“解放軍來了”“學做小小兵”作為三個主題線索開展活動，從生活、教學、游戲、環境創設、家園互動等五大路徑來推動主題活動的進行。

（二）“請進來”，領略解放軍的英姿

1.解放軍來升旗。

我園有幸邀請了陸軍學院的教官參加升旗儀式。只見他們邁著正步，昂首挺胸向前走來。他們英姿勃發，氣宇軒昂，這份莊嚴感染了在場所有的老師和幼兒，幼兒眼睛瞪得大大的，神情專注。五星紅旗在《義勇軍進行曲》的音樂聲中冉冉升起。

升旗儀式結束后，解放軍叔叔展示了軍體拳，帥氣的動作、整齊有力的步伐一下子吸引了幼兒的注意力。“哇，解放軍叔叔好厲害呀！”小朋友們驚嘆道，一個個忍不住鼓起了掌，還紛紛跟著解放軍叔叔一起動了起來，仿佛自己也成了一名小小解放軍。

2.學軍務，展風采。

“出門看隊列，進門看內務”，內務整理也是小小兵訓練不可缺少的一部分。在“向解放軍叔叔學習軍務”的活動中，幼兒學習了如何疊軍被、著軍裝。解放軍叔叔耐心地為小小兵們講解疊軍被的方法，“三分疊，七分整”這是疊軍被的口訣。只見小小兵們認真地將被子鋪展，為使被子成為“豆腐塊”那樣有棱有角的形狀，不停地整理，捏出邊邊角角，修整邊緣部分，個個都有部隊軍人的風范。

穿著軍裝時必須穿戴整齊，不可歪歪斜斜的。解放軍叔叔親身帶小小兵們實踐操作，并給予現場指導。在解放軍叔叔的指導下，小小兵們將衣服下擺扎進褲腰帶里，腰帶也系得整整齊齊。解放軍叔叔還強調軍裝各處的紐扣都要系好，軍帽佩戴整齊，軍裝不能隨意配搭，必須嚴格按照軍裝本來的全套搭配穿著。在短短幾分鐘內，一個個穿戴整齊的小小兵出現在眼前，他們軍裝整齊、儀態大方，吸引了全場的目光，令人贊不絕口。

3.學軍姿，助成長。

除了軍務的整理，解放軍叔叔還帶著小小兵們學習了軍體拳，為小小兵們糾正姿勢。軍體拳成了小小兵們每天強身健體的一部分。上元小小兵們向解放軍叔叔學習站軍姿的要領并進行列隊的練習，小小兵身著整齊的迷彩服邁著自信的步伐進行集合訓練。帥氣的解放軍叔叔先為小小兵們展示了標準的軍姿：收腹、挺胸、抬頭、目視前方，兩肩向后張，小小兵們目不轉睛，紛紛學習解放軍叔叔端正的姿態、動作的要領。在解放軍叔叔響亮的口令下，小小兵們昂首挺胸，聽從指揮，展示了作為一名小小兵的毅力和專注。

（三）“走出去”，感受解放軍的艱苦

1.野外探險做標兵。

大班組小小兵們商討以模擬野外排雷的方式親身體驗解放軍“野外探險”的艱苦與刺激。小小兵們接到“司令員”的命令，要完成“排雷任務”。有一群“敵人”在東山公園安置了“手雷”，我們小小兵需要將這些“手雷”尋找出來，保障這塊場地的安全。幼兒接到任務后，整裝待發，立誓保衛我們自己的家園。

到達雷區目的地后小小兵們拿出了自己準備好的“排雷”工具，通過探照、挖取等多種方式“找雷、排雷”，保障周邊場地的安全。一雙雙眼睛仔仔細細地一遍又一遍地搜尋著地面上可疑的地方。他們成功搜尋出88枚“地雷”，順利地完成了此次的任務。

2.遠足拉練識百草。

在乍暖還寒、萬物復蘇的春天，上元小小兵事先了解了紅軍遠征時吃過的野菜，他們邁著整齊的步伐，開始尋找春天的野菜。幼兒帶著調查表來記錄自己尋找到的答案，有馬蘭頭、苜蓿頭、薺菜等。幼兒拿著小鏟子、小剪刀小心翼翼地挖著各種野菜，還和家長義工們探討著野菜的形狀、葉子的特點、以及食用的功效等等。

（四）“重提升”，關注幼兒情感體驗

1.親手制作練技能。

圍繞主題，我們引領家長和幼兒共同收集解放軍訓練、閱兵、作戰的圖片，在美工區制作“機關槍”“軍帽”“多彩的軍營”等手工作品，在建構區搭建“火箭”“槍”“坦克”等武器，在益智區玩“埋伏站游戲”“軍用裝備連連看”“勝者為王”等游戲，各種兵器的照片等有關軍事方面的資料展覽在主題墻上，幼兒在游戲和環境的熏陶下，潛移默化地接受愛國主義教育，在幼小的心靈里播種下愛國主義的種子。

2.匯報表演展自信。

“上元小小兵”主題活動接近尾聲，幼兒穿著鮮艷的迷彩服，向老師、教官、小班和中班的弟弟妹妹們作了一場精彩的表演。活動中有升旗儀式、列隊閱兵、軍體拳展示、拉軍歌、實戰演練、舞動童年、歌唱祖國、榮譽表彰等環節，幼兒不斷挑戰自我、勇往直前。

三、幼兒在“上元小小兵”情感教育活動中的收獲

小小兵主題活動雖然結束了，但是一顆顆熱愛祖國的閃閃紅心依舊閃耀。今天的幼兒是幸福的一代，是需要成長的一代，更是需要磨礪的一代。通過小小兵活動，幼兒不怕苦、不怕累，勇于克服困難，磨煉了意志，敢于爭先，勇往直前。小小兵活動一定會成為幼兒成長歷程中的一段閃閃發光的記憶，敢于有夢、勤于追夢，共筑美好中國夢。