高校圖書館閱讀推廣工作實踐與思考
——以太原理工大學圖書館為例

李愛青

（太原理工大學圖書館，山西 太原 030024）

閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。從2014年起全民閱讀被6次寫入國務院政府工作報告，基于文化自信的閱讀推廣已成為實現文化強國戰略的重要支撐性工程。高校圖書館作為高校文化育人、服務于高校人才培養的重要基地，閱讀推廣在高校圖書館發揮著越來越重要的作用。越來越多的高校圖書館以每年4月23日“世界讀書日”為切入點，結合閱讀推廣活動，發揮本校專業優勢，組織開展豐富多彩、形式多樣的閱讀推廣活動，培養師生良好的閱讀習慣，提升師生文化自信，營造濃厚的校園文化氛圍。

高校圖書館不能在倡導全民閱讀時代缺席，高校圖書館閱讀推廣已經被賦予了嶄新的時代意義，關乎中華民族文化自信的形成以及復興之路的實現，在讀者培育、傳承文化與精神家園建設、主動發揮主體地位上，當仁不讓，勇擔使命。太原理工大學圖書館（以下簡稱為“我館”）也不例外，以4.23“世界讀書日”為契機，通過多年來積極探索、開展閱讀推廣實踐工作，不斷地完善更新，與時俱進。

一、近五年我館推出的閱讀推廣的實踐活動項目

我館從2017年到2021年推出的閱讀推廣實踐活動項目，真實地記錄了我館五年來在閱讀推廣方面做的摸索、探索和內容的不斷推陳出新、與時俱進、求變創新的歷史印跡，如表1。

表1 近五年我館閱讀推廣活動項目

“互聯網+”資源你get到了嗎 ü ü ü ü ü“人間四月讀書天”朗誦音樂會 ü“他展.你選.我購”讀者薦購活動 ü ü ü ü ü成語大賽 ü ü ü ü ü讀書沙龍 ü ü ü ü ü讀者座談會 ü ü ü ü ü星期五講座系列 ü ü ü ü ü圖書捐贈活動 ü暢銷書閱讀推廣 ü ü ü“知識產權信息服務能力科技創新”專題研討會 ü ü ü ü文獻傳遞優惠活動 ü ü ü ü學術專題講座：開題如何更高效 ü“搜！EASY!”信息檢索技能大賽 ü ü閱讀微信表情包創意大賽 ü圖書館互聯網平臺推廣 ü電子資源推廣活動 ü知識產權專題講座 ü“智慧芽”專利課程在線試聽 ü筑夢奔跑·“影”隨心動 雅樂視頻數據庫影視觀賞活動 ü ü《美麗太理 不說離愁》影像美術作品征集大賽 ü ü ü太原理工大學十大藏家 ü圖書館館徽展示評選 ü線上朗誦大賽——閱讀·大愛 ü科技查新助理博士生論文選題 ü《紅色家書，記憶》講座 ü深入了解知網，助力論文寫作 ü點燃讀書激情，共建讀書校園——圖書學管委員會 ü超星：每日閱讀，讓閱讀養成習慣 ü

二、閱讀推廣活動項目分析及取得的成效

1.活動項目穩中求變，求實創新

活動項目逐年遞增，內容豐富，形式多樣化，有的保持年年上榜，如千人誦讀大會、讀者之星、讀者薦購、成語大賽、讀者座談會、學術專題講座等。這些都已成為系列保留項目，并且傳承發展；部分新增活動項目與時俱進，緊跟數字時代圖書館變革，加強了電子資源的宣傳推廣，積極響應時代變遷過程中讀者需求，推陳出新。以創新方式注重學生信息素養、檢索能力的培養，充分利用智能化的基礎設施，引導讀者通過學習和探索，最終達到他們終身學習的技能。

2.活動項目圍繞館內資源建設服務，宣傳圖書館，擴大圖書館影響

通過讀者服務宣傳、“互聯網+”資源你get到了嗎？文獻傳遞優惠活動、讀者薦購活動、圖書館互聯網平臺推廣、筑夢奔跑·“影”隨心動雅樂視頻數據庫影視觀賞活動等這些電子資源、網絡資源的推廣活動起到宣傳作用，讓師生能夠盡快了解圖書館的資源內容，更好地利用圖書館，服務師生；通過“知識產權信息服務能力科技創新”專題研討、“搜！EASY!”信息檢索技能大賽、學術專題講座：如何開題更高效以及后來更有針對性的科技查新助力博士論文選題、深入了解知網，助力論文寫作等活動讓學生更好地掌握檢索技能，助力他們的科研學術水平更高效；通過資源的普及宣傳和有效利用，一方面，讓師生更加深入了解了圖書館的功能特征，能夠更好地為師生服務；另一方面，擴大了圖書館影響，獲得了存在感，圖書館地位進一步提升。

3.活動項目推陳出新、創新變化中求發展，謀出路

圖書館的功能已由最初單一的借借還還轉為多元服務，世界變革、教育變革、學習變革已是大勢所趨，信息技術、網絡技術、移動技術驅使各行各業創新變革。我館也一樣，與時俱進，抓住機遇，敢于挑戰，掌握主動權，變被動服務為主動服務，主動出擊，通過各種不同的活動項目嘗試探索，融入數字時代洪流，線上、線下齊開花，線上利用微信平臺、公眾號、網站大力宣傳推廣，線下館員主動走入學院課堂授課、深入院校調查學院老師對資源的需求，對癥下書，知識產權方面主動做方案、做調研，提供學術數據，為我校師生提供強有力的學術數據支撐。

4.打造品牌服務

“星期五講座”2012年開始面向全校師生舉辦，固定時間、固定場所，學生可以根據自己的需求興趣自由參加，甚至可以自己下單申請，連續10年舉辦講座200多場，內容形式多樣，不拘一格，有介紹我館數字資源，提高師生的查詢檢索技能活動，有傳統文化系列講座活動，還有邀請專家名人開講的活動，現在已經成為我館的文化活動品牌，也是學校精神文明建設的重要組成部分。

5.活動項目注重師生的參與度，學生策劃代言

“千人誦讀”組織千名師生集體誦讀名作名品，同時也邀請電臺主持人和老師、學生代表領讀，通過電臺直播提高宣傳度和影響力；學生管理委員會的學生自己策劃、組織的“成語大賽”“點燃讀書激情，共建讀書校園”等活動，吸引了眾多學生參與，通過你畫我猜等種種喜聞樂見、趣味橫生的表現形式激發學生學習中華語言精粹，成為傳承文化的傳統項目之一。每年召開讀者座談會，以面對面的交流方式聽取師生對圖書館的訴求，問卷調查多方位、多角度地征求師生意見，能夠更好、雙向地做好師生服務。暢銷圖書閱讀通過座談、交流，談感受，寫心得，起到了浸潤書香之園、共享閱讀之美的作用；讀者之星通過當年師生借閱數據統計，分別評選出借閱量最高的十名閱讀“明星”，在4.23讀者誦讀活動中由校領導親自頒獎表彰，激發了師生借書讀書的欲望激情。

三、踐行中的思考與措施

目前對于閱讀推廣，尤其是高校圖書館閱讀推廣，并沒有統一的看法。五年來，我館通過連續的、穩中求變的、創新突破的方法不斷在實踐中進行嘗試和摸索，雖然小有規模，但在無盡探索中尋求真正適合本校、本館的閱讀推廣方案，一直是我們在追尋和反思的。

1.閱讀推廣的長效機制不夠，需建立長效機制

我館的閱讀推廣僅僅是圍繞4.23“世界讀書日”開展的，雖然內容豐富多彩，形式多樣，但沒有將閱讀推廣定位為圖書館的基礎服務，沒有設立專門部門與團隊，只是各個閱覽部根據自己的部門工作特點設立的項目，短時期會有水花濺起漣漪，會有吸引力影響力，但缺乏長期規劃與有效機制，沒有完善的長效機制。難免有種為了活動而活動的突擊感、形式感，沒有達到為了師生需求活動而活動的初衷，沒有持續性，需建立長效機制穩中求突破。

2.沒有專業閱讀推廣人，建設、培養推廣人員待加強

圖書館閱讀推廣是在全民閱讀氛圍下由館員組織的一項創新性的服務活動，是否具備道德修養與專業能力直接關系著閱讀推廣的效果，合格優秀的閱讀推廣人必須具備專業認同意識、專業服務意識、團隊意識和具備各種專業服務能力、閱讀能力、組織協調能力等基本素養條件，但我館沒有專門的閱讀推廣人，都是土生土長的基層館員，缺少合格優秀閱讀推廣人所具備的各種意識和能力，再加上平時又各自忙碌于各自部門的工作，自主學習意識不夠，閱讀推廣內容方面也是各自為政，缺少統籌和融合性，這樣推出的閱讀推廣項目心有余而力不足難免差強人意，效果上大打折扣。需打造一支專業的閱讀推廣團隊，專門從事閱讀推廣活動。

3.圍繞經典，打造品牌方面，缺少結合本校專業特點的特色服務和吸睛點

雖然有“星期五講座”品牌服務，但由于經費有限，知名的專家不多，號召力影響力不大，而且在扎根本校專業特點、本館館藏特色方面，沒有專屬的、自有的亮點打造，創建具有自身特色的文化自信活動品牌，吸引更多的讀者參與到活動中來，在制定具有針對性、可行性的閱讀推廣策略方面有待下苦功鉆研，現在我館根據經驗總結并結合新館建設已經在醞釀實施中。

4.沒有獨立的、專門的閱讀推廣活動場所

由于舊館舍建筑原因，再加上閱讀推廣不具備持續性、連續性，沒有獨立的、專門的閱讀推廣活動場所，每次活動都是要不就在圖書館大門外一日或幾日游，要不在各自分館閱覽場所臨時開辟場地舉辦短時間內的推廣活動，沒有專屬的地域，這是與歷史原因和現實方面沒有人員持續跟進、經費不足、投入有限有關。現在館里比較重視閱讀推廣這塊新陣地，在新校區專門設專區進行不定期的、持續的閱讀推廣工作。

5.閱讀推廣起到激發他人生長的作用不夠

真正的閱讀推廣是通過閱讀活動，促進閱讀推廣更加有效，直擊心靈，最后達到精神引領，影響他人，激發他人，但我館的活動還僅僅是淺層次的舉辦閱讀活動，在運用新技術多元閱讀，精準推廣，后續對讀者需求進行調研分析、預期與效果是否相吻合、通過各種數據抓取分析讀者閱讀行為等深層次的閱讀研究方面做得還很欠缺，有待完善加強。

6.高校圖書館之間的互動較少，應該建立有效聯動，互相借鑒應用，推動閱讀推廣的長足發展

高校圖書館閱讀推廣并不是孤立的、各自為政的，相互之間是可以借鑒交流、互通有無的，全國高校圖書館可以聯合起來，以策劃形式多樣的閱讀推廣方案為紐帶聯系起來，比如可以舉辦全國高校組織的閱讀推廣創新案例大賽，各高校圖書館拿出自己閱讀推廣的精彩案例，以創新性、可操作性、可持續性、效果影響、材料準備是否充分等方面作為評判標準，選出優秀案例，進而推廣應用。通過這些活動，可以交流圖書館閱讀推廣方案，進一步提高圖書館資源利用率。同時還可以強化圖書館服務創新意識，提升圖書館服務水平；更重要的是能夠探索新媒體環境下圖書館閱讀推廣模式與方法；一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，只有吸取借鑒優秀的案例，閱讀推廣才有生命力，才會在圖書館的發展中綻放其獨特的魅力。

7.閱讀推廣的創新和發展

我館的閱讀推廣基本局限于4.23組織的各種活動，時效性短，內容簡單單一，特點不突出，應該有突破和創新，比如相較于其他閱讀推廣活動，經典閱讀更突出推廣內容的經典型，更注重讀者的體驗性、對話性和陶冶新閱讀。通過提供電子書閱讀服務、數據庫檢索、FAQ咨詢服務，讀者反饋服務、書目查詢等等移動閱讀的“口袋圖書館”理念，開展移動閱讀推廣服務；根據圖書館部門性質開展“共同閱讀”“圖書漂流”等等具有創新性和開拓性的閱讀推廣活動。

四、結語

我館的閱讀推廣雖然有很多不足和需完善的地方，但閱讀推廣的腳步不停歇，思考和學習也不會停滯，我們也是在歷年的活動中不斷的更新調整創新，與時俱進，始終圍繞滿足讀者需求并促進閱讀習慣養成的宗旨在前進，以圖書館的服務核心“以本為本，不忘根本”，遵循“為書找人，為人找書”的服務理念，圍繞讀者和資源做文章，助力人才培養。因為有挫折和失敗，眼光日漸清醒；相信只要在行動，通過探索、思考、改變，閱讀推廣活動就一定會更好、更完善，達到閱讀推廣的最高境界。