思想政治教育視域下青年“躺平”現象的生成邏輯與引導策略

趙亞梨

（武漢理工大學 馬克思主義學院，武漢 430070）

一、問題的提出

“躺平”一詞最早出現在中國人口吧一個名為《躺平即是正義》的帖子，一經出現引起社會公眾共鳴迅速火遍網絡，成為人人口中戲謔的“躺平學”。細看“躺平”，實際是“佛系”思維的演變，在“佛系”一詞之前就已經出現了諸如“低欲望”“喪文化”“廢青”等一系列同義詞，在社會更新中，此類詞能夠不斷衍生，歸根結底是青年一代在面對社會多重壓力時的一種發泄牢騷的由頭。但在青年一代成長過程中，諸如“躺平”的現象帶來的負面影響很大程度上關乎其價值觀的塑造以及健全人格的養成，因此加強策略引導刻不容緩。同時這一現象也引起了學界關注，如有學者認為“躺平”其實就是希望現世安穩，是某種回避奮斗和競爭的安于當下的思想觀念，這實際上并不是完全舒適的。[1]也有學者指出，“躺平”其實是青年群體自我構筑的安全屏障，面對復雜的心理狀態，身心需要精神和物質層面的滿足。[2]無論“躺平”帶給我們的影響如何，都應以理性客觀的角度對其進行系統分析。

二、當代青年“躺平”現象的生成邏輯

1.西方后現代主義思潮的沖擊

20 世紀上半葉，在自然科學研究領域，“相對論”“測不準”原理等一系列科學理論相繼提出，傳統的理性主義受到巨大沖擊。20 世紀60 年代左右，隨著西方社會后工業文明時代的到來，思想文化領域出現后現代主義思潮，掀起了一場前所未有的變革，其目的就是對西方理性文化主義及傳統進行批判性反思。在后現代主義吸納了上述科學理論中的核心內容后，形成了“不確定性”“去中心化”的多元化價值規范體系。[3]該思潮在20 世紀80 年代傳入我國，并產生了一定的影響。20 世紀90 年代中期，“奶頭樂戰略”興起，它旨在通過為大多數普通民眾提供娛樂信息，讓之沉迷娛樂和明星崇拜中，以此平息階級矛盾，從而達到社會整體“穩定”。近年來，“奶頭樂戰略”逐漸有向我國輸入的傾向，目的就是對我國的主流價值觀造成沖擊，削弱我國青年的價值判斷力和理性思維能力。在后現代主義思潮的影響下，部分青年逐漸迷失自我，行為上缺乏責任感和使命擔當，心理上喪失了對更高目標和理想的追求，思維上丟棄了具有價值判斷標準的思維方式，其后果是導致了極端主義觀念抬頭，危害到了身心尚未成熟的青年人的健康發展。更有一部分青年大學生安于現狀，做起了“啃老族”，甚至理直氣壯、心安理得地“啃老”，沉浸在父輩創造的物質財富積累中，不思進取、缺乏斗志，本應在奮斗反哺的年紀卻選擇了“躺平”安逸。另外，在面對社會的風險挑戰以及現實壓力時，青年人通常缺乏正確的方向指引，陷入迷茫，企圖用逃避和抱怨的方式來面對現實焦慮，用“可以、都行、無所謂”的冷漠態度來對待社會和人生，新一代的“躺平青年”由此而生。

2.社會轉型帶來的諸多問題

改革開放40 多年來，我國社會變革取得顯著成就，國民收入水平不斷攀升，中產階級群體規模不斷擴大，他們有了更優越的消費條件和較強的消費力，逐漸成為拉動消費的中流砥柱。但就從現階段來看，購房還需要通過代際相傳的存量財富來實現，存量財富積累的越多，年輕一輩的生活壓力就會隨之減少，這就使得家庭背景在年輕人社會競爭關系中的作用不斷加大，青年人生活壓力日益增大的趨勢隨之而來。年輕一代在城市打拼，大多數人的人生理想即是“買房、結婚、生子”三部曲。而對于大多數人來說，向上攀升的途徑需要依靠十幾年的寒窗苦讀，繼而通過高考改變命運，拼搏奮斗大半生才能結束租房生涯。而房子對于工資來說不僅具有居住屬性還有投資屬性，屬于大眾投資品。工資只是工作的報酬，因此工資的上漲遠遠比不上投資品價值的上升。同時，大批農村人買房進入城市居住后，面臨生活環境、文化教育、醫療等壓力，從“蝸居”轉變成了新一代“房奴”。當部分處于社會低層的群體意識到收入分配不均、就業受阻以及上升渠道變窄等問題后，難免會產生消極情緒，“躺平”便成為青年人的無奈之舉。

改革開放40 年來，我國社會生產力得到了很大解放和發展，經濟發展水平邁入中等收入國家行列。在社會總體財富增長的同時，社會分層明顯，加之自由市場潤滑推動，由此通過代際傳承效應讓貧富差距加劇。底層群眾陷入貧困陷阱，如果不借助外力，單靠自身力量很難進行階層躍升。高考改變命運這一點就足以讓大批農村學生擠破腦袋也要考到大學，留在城市做白領、存款、買房落戶。隨著國家經濟高速發展和不斷加快的城市化進程，高等教育入學率越來越高，如今的大學文憑早已不能和幾十年前相比，底層學子向上的通道遭遇阻塞，只能靠越來越高的學歷來提升自身價值。這一代人大多成長過程一帆風順，在進入社會后遇到挫折極易在心理上形成沖擊，從而懷疑自身能力，心理敏感脆弱，“躺平”應運而生，正中90、00 后充滿迷茫、焦慮的內心，由此，階層固化引發的集體焦慮是“躺平”心態形成的心理基礎。

3.教育機制導向的偏差

梳理當下網絡熱詞從“內卷”“佛系”到“躺平”，很重要的一個原因是不管在學校還是在社會中，現行評價標準過于刻板和單一，這些體現在目標、評估體系及競爭方式等方面，以高校學生評優評獎為例，一般會進行量化考核和成績考核，在論文發表、學生成績、學生會工作和社會實踐上會有具體分數標準。這種情況極大刺激了青年學生自覺對準目標管理，最直接的后果就是導致學生瘋狂“內卷”，“卷”不過的學生就選擇“躺平”。在家庭中，青年學生需要承受父母希望自己出人頭地的壓力，在學校中，需要承受老師及領導希望自己成功不許失敗的壓力，在同學中，需要承受同輩壓力。如果現行教育機制繼續鼓吹精英教育，就會導致“躺平”的學生越來越多。學校中的青年學生思想活躍，易于接受新鮮事物，由于和外界接觸較少，閱歷經驗不足，價值觀易受圈層文化的影響。從之前的“佛系”“內卷”再到當下“躺平”，很大程度上都是青年群體受到外部文化環境的感染，對于正在成長期的青年人來說，新觀點更容易被接納，也會因為所處圈層環境盲目跟風。所以，當“躺平”一詞一經出現，就迅速在網絡發酵，引起青年人強烈的共鳴。

4.新媒體道德責任失范

近年來，新媒體快速發展并以前所未有的方式影響人們的生活，特別是抖音、快手、虎牙這一類軟件迅猛傳播，青年學生作為網絡用戶中的重要群體，思想和行為也受到了網絡信息影響。一方面，娛樂至死時代，年輕人過分沉溺其中，帶來身心雙重傷害。抖音直播、游戲輸出的內容往往刺激青年人的感官神經，若長期觀看，會逐漸喪失思考能力，消磨斗志最終喪失心中堅持的信仰，一個人一旦沒有信仰，其他方面也就很難撼動他。另一方面，新媒體道德責任失范，一些娛樂軟件及營銷號緊跟時事熱點，以博眼球的方式極盡所能地歪曲事實，將加工捏造后的“真相”融入大眾視野。大部分年輕人剛進入社會思想比較單純，很容易被視頻里的言論牽著鼻子走，人云亦云，丟失了理性思考，“心甘情愿”成為娛樂時代的“韭菜”。不僅消耗了大量時間，而且消磨意志，挫敗了向上的勇氣，還可能衍生出個人主義、責任心不強、行為失范等問題。總之，網絡傳播正在以一種潤物無聲的方式影響大眾生活，同時將熱點現象以幾何級的速度傳播，在很短的時間內形成一種文化現象。[4]處于上升渠道受阻的青年打拼者，試圖用“躺平”緩解心理壓力，因此短時間內“躺平”爆紅出圈。

三、思想政治教育視域下對“躺平”青年的引導策略

我國首次就青年群體發布的《新時代的中國青年》白皮書指出，青年是社會力量之源，與國家命運緊密相連。新時代應對青年“躺平”現象必須遵循習近平總書記關于青年工作的思想原則，貫徹執行黨的戰略方針，提升我國對青年人群的管理水平，促使“躺平”青年站起來，為第二個百年奮斗目標貢獻力量。對此，應提出行之有效的技術路線應對上述問題，如圖1 所示。需要從青年的自我意識、社會治理體系、人才強國戰略、網絡輿論引導四個層面提供指導，著力優化青年發展環境。

圖1 “躺平”青年的技術路線圖

1.堅持黨管青年

在我國，青年工作是由黨主導的，只有堅持中國共產黨的領導，民族才有希望，國家才有未來。“躺平”青年的教育問題屬于青年工作中的思想政治工作，青年思想存在正確與錯誤、前進與落后之分，我們必須堅持黨的統一領導，貫徹執行黨的方針政策和要求，在復雜的思想斗爭中，堅持正確的思想方向。各級黨委和政府要切實為青年人群提供良好的服務和保障，努力為其在經濟、科技領域開拓市場和資源，真正做到關心愛護青年群體。黨要在青年工作中把方向、謀大局、定政策。一是在青年事務上，黨要為青年事務發展統籌大局，引領青年人學習成長、事業發展。青年成長是自由的，但由于涉世未深，容易在思想觀念上陷入泥潭，所以要更多施加后天的人為干預，這是青年教育的根本。要把青年思想引領工作放在首位，各個部門、各級黨組織共同把關，做好應對青年群體在思想上的多變性。二是在青年發展上，青年群體是重要的人力和人才資源，青年科技創新人才、領導人才、管理人才都是我國寶貴的財富。各級黨委要加大對青年人的政策扶持力度，爭取為青年人群在就業、創業領域提供優質的成長發展環境，培養青年人才，各盡其能，在自己的崗位上發光發熱。

2.加快完善社會治理體系，著力改善青年發展條件

破解青年“躺平”現象，關鍵是抓改革、促發展。當前我國改革已經進入攻堅期，有效解決青年“躺平”現象必須著力破除青年群體在經濟領域、民生領域、城鄉領域的“內卷化”。第一，推進關鍵領域變革。治理社會發展中的“內卷”問題，首先要破除制度“屏障”。近年來，我國一直在加快提高國家治理能力和治理現代化水平，尤其在民生領域的住房、醫療、就業方面，堅持遏制房價過快上漲，加強市場監督，出臺“雙減”政策減輕學生學業負擔，這些措施都有效改善了相關領域的“內卷”情況，有利于構建公平公正的社會環境。第二，提高經濟高質量發展水平。當前我國經濟發展進入新階段，經濟發展方式由粗放型轉為集約型，經濟結構優化升級，經濟發展動力更加強勁，經濟發展朝著更加高級、分工更加明確、結構更加優化的形態發展。加快推進經濟高質量高水平發展，需要貫徹落實黨中央制定的決策部署，以新發展理念為根本、供給側結構性改革為主線，推動構建現代化經濟發展體系，不斷開拓新興領域及發展空間，盤活經濟發展活力，加快推進新業態和新技術發展，從根本上解決新時代青年“躺平”現象。

3.深入實施人才強國戰略，著力提高青年創新水平

隨著當今國際局勢的變化，世界正在經歷前所未有的大變局，這也是伴隨我國國力日漸強盛，逐步邁向國際舞臺中心的時刻，黨對人才工作的領導得到了全方位加強，注重發揮人才牽引作用，深化體制機制改革，激發各類人才的積極性和創造性。面對當下青年“躺平”現象，需要從三個方面深入開展人才強國戰略。第一，聚焦完善全民學習推進機制。深入推進學習型社會建設，更新學習理念，營造學術氛圍，推出多樣化學習方式，努力實現人人學、處處學、時時學的目標。第二，著力改革創新人才評估機制。制定正確導向的評估準則，防止唯學歷論、唯分數論，打破求職過程中的性別、健康狀況等不公平的隱性限制，在職場環境中形成“不拘一格降人才”“英雄不問出處”的良好風尚。第三，變革高校供給人才結構。加強教育與產業的深度融合，在學科結構、專業結構、培育結構上下功夫，著力改善青年群體成長成才環境，培養一批高素質、高水平的有為青年，切實解決高校人才與社會需求錯位的困境。

4.有效加強網絡輿論引導，著力優化青年成長環境

網絡“躺平”現象帶來的正面作用在于啟發了一批青年人開始對人生道路和選擇的思考，但更多的是教人無欲無求的負面影響，如果對網絡媒體販賣“躺平”情緒不加干預，將嚴重影響青年人的思想健康。因此對于網絡媒體的失范行為需要從以下三點進行：一是要把“躺平”轉化為“站起”的斗爭精神。“躺平”在網絡中出現，就需要通過網絡平臺來解決。利用思政課播放時事評論視頻的方式進行主流價值觀引導，增強學生斗爭的意識、能力和本領，掌握斗爭方式方法，不管是面對生理還是心理上的困難，都要敢于斗爭、勇于斗爭、善于斗爭。二是要弘揚和傳播中華民族團結友愛精神。通過b 站、微信公眾號等傳播平臺宣揚全國人民同舟共濟的事跡，在傳播學習中融入團結友愛精神教育，一手抓宣傳，一手抓教育，兩手抓，兩手都要硬，不斷激發學生愛的能力和情感，遏制網絡不正當思想的傳播。三是宣揚“站起”中的擔當奉獻精神。創新網絡教育的內容和方式，融入多種元素和手段，講述一線醫務工作者、社區活動志愿者、崗位守望者等默默付出的感人故事，宣傳先進模范人物，注重根植奉獻精神的深厚土壤。

5.發揮青年自我培養、自我塑造的作用

青年的健康成長是由家庭、學校和社會協同培養的，但最根本的在于青年的自我教育和塑造。具體體現在：高校思想政治教育首先要把教學內容積極轉化為個人思想體系的一部分，有面對挫折和失敗的勇氣，為新時代青年提供信念支撐。一方面，要引導學生做規則的維護者，在日常工作、學習和生活中，青年要自覺遵守社會公德、職業道德，更要有責任擔當。弘揚新時代“站起”精神，自覺維護規章制度，牢牢把核心價值觀融入生活，融入自身，身挑責任與義務。另一方面，引導學生正確認識在國家與社會發展過程所扮演的角色，在學習生活中多一份理性思考，少一些沖動盲從，多一份勇氣擔當，少一份膽怯逃避，做到對自己和他人負責。在意識形態領域靜守己心，不信謠不傳謠，客觀面對事實存在，最大程度減少傳言問題的發生。培養國家觀念和社會責任感，喚醒“躺平”青年站起意識，主動承擔起國家富強和民族振興的歷史使命。