新時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的創新途徑研究

◎柏曉婭

中華傳統文化對于中華民族來說，是其根基與魂魄，是中國特色社會主義所植根的文化沃土，探討中華傳統文化融入我國高校思想政治教育的具體創新方式方法，不但可以使當前的大學生能夠樹立起文化自信，也可以給當前新時代的高等學校思想政治教育工作推進作出貢獻。

一、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的必要性

思想政治教育所具備的重要文化價值以及文化鮮明屬性使其成為為社會與國家培養高素質的合格人才，構筑國家與民族的思想靈魂支點的精神性課堂。同時，我國的思想政治教育的全部內容與過程也處處體現、并且滲透著歷史文化的深刻影響。習近平總書記曾多次強調，學校教育要堅持社會主義的辦學方向，高等學校的思想政治教育務必要著力去培養社會主義接班人與建設者，服務于中華民族的偉大復興。所以在新時代，要把中華優秀的傳統文化融入我國高等學校的思想政治教育當中，將中華優秀傳統文化之中強大的滋養力、引導力以及凝聚力，融進入高等學校的思想政治教育，使高校的思想政治教育置身在中國所獨有的歷史社會文化傳承之中，這是增強文化自信，肩負起文化傳承的使命、并且培育新時代青年的必然要求，也是思想政治教育在發展過程中的文化追求以及自身文化屬性的理性自覺。

（一）提升文化涵養是高校思想政治教育的內在需要

《周易》之中曾提道：“剛柔交錯，天文也。文明以止，人文也。觀乎天文‘以察時變，觀乎人文’以化成天下。”這就表明自古中華傳統優秀文化當中便蘊含著以文德教化天下的深刻含義，在中華民族漫長的歷史變遷當中，逐漸成為滋養民族智慧的思想源泉。當今的時代下，使用優秀的中華傳統文化去滋養高校的思想政治教育，可以進一步去貫通其鑄魂育人的文化根基，育人化人的文化根基是新時代實現創新與發展的內在要求。

（二）推動文化傳承是高校思想政治教育的自覺選擇

回顧中華民族千年的歷史傳承，優秀的傳統文化對于民族來說是文化根脈。遙望未來的時代浪潮，在新時代，中華優秀的傳統文化是民族自我確證、自我闡釋以及自我認同的文化標識。面對發展的未來，優秀的中華傳統文化是中華古老民族書寫新歷史篇章的堅定支撐。所以，發展與傳承中華優秀的傳統文化對于整個民族乃至整個國家都有至關重要的意義。而新時代高等學校的思想政治教育在育人過程中去傳承優秀的傳統文化，這既是我國高校思想政治教育文化自覺的重要體現，同樣也是高校突破自身發展瓶頸的重要選擇。

（三）增強文化自信是高校思想政治教育的使命追求

新時代高校思想政治教育肩負著為黨育人、為國培養人才的重大歷史使命，同時也要擔負起鞏固當代青年文化自信的使命。2014年2月，習近平總書記指明了文化自信這一時代命題，2016年7月，在慶祝中國共產黨成立95周年時進一步強調指出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”這從廣闊的戰略高度肯定了文化自信的歷史意義和時代價值，文化在國家發展中的重要地位也上升到了前所未有的高度。中華優秀傳統文化是支撐中華民族和中華文化五千多年并延續至今的文化血脈。它積累了獨特的精神基因，是新時代堅定文化自信的最深厚力量。因此，傳承優秀民族文化基因，促進優秀傳統文化的發展，必須作為重要基礎和必要前提。中華優秀傳統文化的千年不衰以及源遠流長，已成為國家和民族的文化基因和靈魂。它促進了民族對歷史發展的認知、對現實世界的感知以及對未來方向的把握，構成了中華民族偉大復興的內在動力，也是中華民族文化自信的自信源泉。

黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”可見，沿著中國特色社會主義文化道路發展，努力建設社會主義文化強國，是千年歷史文化的不斷延續。著眼當今時代和平發展、互利共贏的歷史潮流，釋放優秀民族歷史文化精髓的價值和魅力，不斷鞏固文化自信，推動當代文化發展繁榮，再把輸出轉化為新時代中華文化的軟實力，就需要結合自身特點和時代需求，對內涵進行深入挖掘和梳理，深入反思和創新中國傳統優秀文化的意義和價值，取長補短，融合古今，實現文化教育的時代發展，變革和升華。可見，高校思想政治教育在這一過程中發揮了突出的作用。換言之，轉變中華優秀傳統文化與高校思想政治教育內在辯證統一的視角，從更廣闊的中華文化視角出發，將中華優秀傳統文化融入我國的高校思想政治教育，可以提高新時代青年大學生的文化意識與自信，進而激發全民族的文化創新和創造力，推動社會主義先進文化的發展。這也是創造中華文化新輝煌的一個重要方面。這從民族和民族文化發展的高度重新定義了中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的歷史意義和時代價值，也指出了大家共同追求的重大歷史使命和文化追求。

二、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育存在的問題

從整體上分析，改革開放以來，特別是21世紀以來，中華優秀傳統文化融入我國高校思想政治教育工作取得了十分突出的成效，主要是體現在引導青年學生建立起正確的價值觀念，培養其深厚的愛國主義精神，增強其文化自信與自覺，促進其良好品德修養的形成等方面。然而，立足于新時代，務必要面向實現第二個百年奮斗目標的現實要求。當前，中華優秀傳統文化教育需要解決一些實踐中有待破解的問題，務必要準確并且客觀認識這些問題，這是逐漸提高中華優秀傳統文化教育并且保證其融入我國高校思想政治教育的實效以及質量的必要前提。

（一）對中華優秀傳統文化融入高校教育重要性的認識有待深化

在黨和國家的大力推動之下，整體上看，學校、教師和家長，甚至學生本人都高度認同我國優秀傳統文化的時代價值。然而在實踐層面，說起來重要，做起來次要，忙起來不要，這種情況確實有發生。對于高校層面，傳統文化教育尚未充分開展，其中有許多客觀因素，比如辦學條件和資源有限，相關學術背景，教師人才的儲備不足等等，然而，從深層次來看，這反映出高校對于優秀傳統文化的重視程度不強。在教師層面，由于其完成科研任務以及教學的壓力，或是個人晉升的考慮，往往會更為重視自身的研究與教學等等，對傳統文化方面的動力以及興趣不足，對于民族歷史文化缺少深刻認識，與此同時也缺少扎根于中華大地來做學問的意識以及創新思維。這些情況反映在我國當代青年學生當中，主要表現為對于能夠促進其對中華優秀傳統文化形成深刻理性認知的傳授不到位，能夠加深其實踐體悟的渠道不足、價值與文化觀浸潤滋養不充分，所以，當其面臨社會思潮的侵蝕和西方文化的沖擊與涌入時，很容易產生思想迷茫以及價值迷失等問題。另外，高校務必要將國家教育方針以及相關文件要求作為依據，提高對于中華優秀傳統文化教育的重要性以及必要性認知，合理、科學地應用辦學資源，促進大學生的全方面發展。另一方面，高校也應形成文化育人這種長效機制，改進對教師的評價機制，使優秀的傳統文化納入考評體系之中，激勵高校各專業的教師都可以投身于課程思政的建設之中，充分挖掘傳統文化與專業課程的契合點，在精深博大的優秀傳統文化中，不斷探尋豐富的教育資源，促進大學生的知識累積，使其綜合能力得到全方位發展。

（二）高校優秀傳統文化顯性課程的覆蓋面和影響力還有待拓展和提升

目前，我國各個高校都把中華優秀的傳統文化用到了具體的育人實踐當中，而且已經形成相當有效的融入模式，產生了十分積極的育人功能。雖然我國各高校的做法各有特色，然而從總體上來看，高校通常會把和中華優秀傳統文化相關的課程設置成公共選修課或教育選修課，以此提高大學生的文化視野，這對提高其文化素養有基礎性意義。然而卻未列入必修課程當中，對大學生學習要求以及學習成果等方面的評價過于松軟。這便使得大學內的《中華民族精神》《中華文化理論》《唐詩》《論語》《中華傳統文化》等有關課程變成了一些對傳統文化十分感興趣的大學生的小眾課程，而從整體大學生的視角來看，特別是對于醫學或理工科等專業學生的覆蓋率十分有限，需要拓寬輻射范圍。同時，高校中華傳統文化課程的任課教師過于重視課程內容的講授，大多是就傳統文化去講授傳統文化，一方面缺少時代感和獲得感，而另一方面，缺乏和大學生專業內容和生活實際的貼合。同時和高校思想政治教育的主陣地與主渠道銜接與合作不足，缺乏思想政治教育視角的點撥。這就導致大學生在學習之后很難把所學習到的優秀價值理念、民族思想精華以及智慧作為自身正確價值觀與人生觀精神層次的滋養，使得優秀傳統文化的育人與化人效能難以充分釋放。

（三）優秀傳統文化融入日常教育和課程教學的內容需要進一步挖掘凝練

從所融入的優秀傳統文化內容來分析，我國古籍名著當中的經典論述，在高校的思想政治教育中使用的重復性過高，使得當前的大學生極易產生對于優秀傳統文化的審美疲勞。在另一方面，優秀傳統文化在融入我國高校校園文化活動以及課程的過程中，存在淺嘗輒止和拿來主義的不良現象。譬如，高校在課程教學的過程中將直接引用我國古代典籍之中的典故與片段作為對自身課程內容的點綴，高校在日常的思想政治教育過程中會舉辦書法繪畫或古詩朗誦比賽等等。此種方式對于優秀傳統文化的引入過于簡單，即使能起到對教學和校園文化生活進行豐富的作用，但是缺乏對于我國傳統文化有關內容階級立場、時代背景以及精神實質等因素的深入闡釋研究，也沒有做到以當代的視角展開分析以及解讀和銜接等等，很難提高大學生對于研究優秀傳統文化的熱情，難以發揮出思想政治教育的良好作用，甚至還會在不經意間，使我國傳統文化中的糟粕趁虛而入，使大學生產生價值與思想上的迷惑，導致我國優秀傳統文化與思想政治教育工作的結合產生適得其反的效果。

三、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的創新路徑探索

弘揚并且傳承優秀的中華傳統文化務必要重點做好創新性發展以及創新性轉化，要依照目前時代的要求與特點，對過于陳舊的表現形式進行改造，賦予其新的時代內涵以及現代化的表現方式，對其生命力進行激發，同時也要依據新時代具體要求對于中華優秀傳統文化的內涵進行完善和補充，與此同時，做好高等學校的思想政治教育工作也要因時而進，因事而化，遵循教育教學規律。把中華優秀的傳統文化融入高等學校的思想政治教育需要學生個體，高校教師，社會以及國家共同努力，并將其與校園文化與意識培訓工作緊密銜接。

（一）推動傳統文化類的課程思政建設

課堂對于大學生來說是其在校接受教育的重要場所，而傳統文化課程對于中華優秀的傳統文化來說是其重要載體，要全方位提高中華傳統文化課程在高校思想政治教育理論中的浸潤與滲透，充分將當代馬克思主義的最新理論成果體現出來，同時加強教師隊伍建設，教材建設以及課程建設等等，促使課程思政與傳統文化課堂實現有機融合，結合當前新時代的具體要求，不斷創新傳統文化的相關表現形式，使傳統文化課程可以和高校思想政治理論課程實現同向同行。與此同時，也要充分利用第二課堂的建設，譬如，大學生社團和學生組織等多樣方式，通過社團內優秀黨員學生的示范帶動作用，使中華優秀的傳統文化可以在大學生的課余生活之中閃閃發光，同時也能實現思想政治教育強有力的滲透。

（二）轉換中華優秀傳統文化融入思想政治教育的話語體系

伴隨著00后開始步入大學生活，當前新時代的學生有著很多新穎的特點，適應其話語體系，才能更有利于走進他們的內心，以此使高等學校的思想政治教育工作得到更好的推動。若想推進中華優秀傳統文化的滲透感，同時提高當代大學生對于 習近平新時代中國特色社會主義思想的認同感，就需要使用獨特的語言去觸動其內心情感，切實提高優秀傳統文化并且具有時代特色的社會主義核心價值觀對于當代大學生群體的作用，自覺將馬克思主義方法論的世界觀和中華傳統文化相結合，形成具有鮮明時代特征的當代大學生話語體系。譬如，習近平總書記曾在各種講話當中引經據典，體現中國風格，便起到了良好的示范作用，同時把經典賦予了新的時代意義，能引起十分廣泛的社會反響。

（三）進行具有特色的校園文化建設

校園文化建設提供的互動平臺、賽事平臺以及專業活動對于大學生來說，是其在校得以成長的重要沃土，會影響大學生的價值判斷，理想信念以及道德準則等等。以學校為主體，積極舉辦類似于《中國詩詞大會》這種校園文化活動，十分有利于寓教于樂，使思想政治教育可以實現有效滲透。譬如學校可以去舉辦一場誠信案例分析展示大賽，此賽事將誠信作為主題，同時結合學校校訓以及學校所提出的誠信語言體系。比賽對于弘揚社會主義核心價值觀具有正面的促進作用，將吸引眾多大學生參與其中。通過古為今用展示傳統文化當中的誠信故事，并結合馬克思主義的最新理論，使高等學校的思想政治教育實現良好傳播。

（四）構建以大中華優秀傳統文化為主題的思政課活動資源。

為了使大學生思想政治理論課內容趣味性、生活化和大學生產生情感共鳴，首先應該考慮的就是如何形成文化認同。借助現代教育技術創建大中華優秀傳統文化課程學習資源庫，集成中華民族大家庭的共同文化傳承。利用互聯網微信平臺，發布課程學習資源，并定期維護和更新， 形成網絡課程資源，促進師生的網絡互動和溝通，有利于開展思想政治教育工作。

四、結語

綜上所述，我國的思想政治教育的全部內容與過程也處處體現，并且滲透著歷史文化的深刻影響。我國高校務必要充分認識到中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的必要性，并且重視中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育所存在的問題，同時積極探索融入途徑，以期促進大學生的知識累積，使其綜合能力得到全方位發展。