軍民融合視域下高校人才培養創新研究

蔣 毅

（江南大學 人武部，江蘇 無錫 214122 ）

黨的十八大以來，軍民融合發展上升為國家戰略。2019年1月，教育部中央軍委國防動員部依據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國教育法》等有關文件精神，結合我國高等教育發展、國防和軍隊建設發展的實際情況，制訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》中明確指出，軍事課是普通高等學校學生的必修課程。要嚴格圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質，為實施軍民融合發展戰略和建設國防后備力量服務。因此，我國高等教育必須要發揮自身的基礎優勢，堅持軍民融合教育道路創新，真正激發自身優勢，始終堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，為人民服務，為中國共產黨的治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，為實現中華民族偉大復興的中國夢服務。

一、軍民融合視域下高校人才培養存在的問題

軍民融合作為重要的國家戰略，關乎國家經濟發展，也關乎國家的安全穩定，既是興國之舉，又是強軍之策。作為人才培養主陣地的普通高校在軍民融合戰略中發揮著不可忽視的作用，但其在人才培養方面存在著以下等突出問題。

（一）思想觀念淡薄

不難發現，在高校中軍民融合教育的觀念并不常見甚至頗為匱乏。軍民融合的教育觀念、教育體系尚未統籌規劃。而新形勢下，國家軍事與國家安全的觀念必將引起多方重視，教育管理的體系與制度、模式與方式都需要跟著國家各方面的發展逐步改革，這也是國家政治、經濟、文化、科技等發展到一定程度的要求。面對高校“雙一流”建設對大學、學科的開放發展和國際化水平提升的要求，普通高校必將繼續肩負“既要為師生提供輕松活躍的學術氛圍和國際交流平臺，又要從愛國強軍的角度對其開展強有力的思想引領和保密意識培養”的雙重責任。

（二）師資力量薄弱

《普通高等學校軍事課教學大綱》中明確指出了軍事課教學的重要性，軍事理論教學是高校開展國防教育的主要內容和形式，在大學生思想政治教育工作中肩負著重要的歷史使命。目前我國大多數高等院校中普遍存在軍事理論課教師數量不足，教師教學、科研活力和整體潛力不強以及教師缺乏獲得感與成就感等問題，軍事教研室雖在高等學校中普遍設立，但真正的專職老師卻十分缺失，甚至很多教師都由學院輔導員兼任。大多數老師只是簡單地教授理論，教案、課程設計以及老師的講解都只涉及基礎的軍事知識和軍事技能，沒有將理論與實踐聯系起來，未能進行有效的實踐訓練，充分發揮高校優勢，這自然很難滿足新形勢下的軍事教學需要，也將對培養符合社會發展需求的高素質人才造成阻礙。

（三）評價體系不健全

目前，高等學?；径荚O有軍事教研室，部分高校領導及教師認為軍事人才應由軍事院校培養，普通高校開展軍訓、開設軍事理論課便足以應付考核與檢查，無需投入大量的人力物力。課程教學及最終的評價環節，沒有成體系的考核方式，一般都是全員通過，學生只要按時上課、完成相關作業即可?？荚嚮疽膊扇￠_卷形式，考核方式過于簡單且缺乏靈活性，學生基本沒有掛科壓力，更不會影響到個人的正常畢業和學位評定，這些都極易導致學生對軍事課程形成散漫、消極的學習心態。

此外，在實踐學習方面，多數高校也只采取軍訓模式或者簡單的參觀活動，走走過場，讓領導、老師象征性地檢閱一下，再進行相關總結即可。大學生日常課程較多，軍事課程又相對邊緣且沒有完善的評價體系，所以大部分的學生沒有足夠的熱情上軍事課程，接受國防教育。為此，學校應加強對國防軍事教育的檢查評估，建立相應的教育教學、科研活動獎懲制度，對在教學、科研工作中做出突出成績的單位和個人給予必要的物質和精神獎勵。

二、軍民融合視域下高校人才培養的必要性

軍民融合戰略要求高校為國防建設培養大批符合當前社會發展需要的綜合性人才。在軍民融合深入推進的背景下，積極探索軍民融合式的人才培養創新模式能夠有效地為我國軍隊建設和轉型提供人才支撐，進一步拓展軍民融合的深度和廣度，也有利于提高高校人才培養的質量，促進社會和諧、健康、可持續性發展。

（一）為軍隊培養后備人才

從2017年起，國家已經取消對國防生的培養，進一步拓展軍民融合培養軍事人才之路，更加廣泛地利用國家教育資源。作為國民教育的主陣地之一的高校是國民教育中重要的環節，承擔著十分重要的責任。在軍事化現代化快速發展的今天，高校要承擔起為軍隊建設提供人才儲備，挖掘優秀人才的任務。

高校為軍隊培養的后備人才，必須具備三個特點：第一，以“聽黨指揮、能打勝仗、作風優良”的強軍目標為指導，堅決擁護黨的領導，堅定為人民服務；第二，要增強科技文化內涵，時刻關心國家的政治軍事動態，穩步扎實地提升自身的軍事理論知識，擁有一定的軍事理論能力；第三，要具備吃苦耐勞、樂于奉獻等道德品質，具有堅定的服從意識和頑強的戰斗精神。

（二）為國家培養創新型復合人才

軍民融合發展既需要高端技術型人才，也需要管理型人才，更需要創新型復合人才。新型復合人才既要全面掌握國防科技和經濟社會發展動態，又要具備相關專業領域的科技知識并能進行管理與協調，同時，在實踐過程中遇到挑戰與問題時，能以強烈的愛國主義精神、高度的社會責任心、頑強不屈地不斷前行。這就需要高校在人才培養的過程中，既要注重人才的價值塑造與可持續性發展，又要注重理工文融合教育，同時還要強調理論教學與實踐能力培養相結合，才能培養出符合社會發展需求的創新型復合人才。

（三）培養有理想有本領有擔當的時代新人

習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信中指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！绷暯娇倳浀幕匦懦浞终蔑@了黨和國家對新時代中國青年前途和未來發展的高度重視，也為新時代中國青年該走怎樣的道路指明了前進的方向。在培養青年一代的過程中，高等教育的地位和作用不容忽視。軍民融合的概念必須在高校的根本任務中有所體現，高校作為人才培養的主力軍，必然要充分認識到深入實施軍民融合發展戰略的歷史必然性和現實緊迫性，引導學生進一步增強并貫徹落實使命感和責任感，加深對中華民族愛國主義傳統的理解，具備堅定的愛國主義思想，秉承為振興中華民族而奮斗的理想情操，做一個有理想、有本領、有擔當并為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的時代新人。

三、軍民融合視域下高校人才培養的創新路徑

習近平總書記在多次講話中都明確提出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在軍民融合發展戰略視域下，高校如何滿足對此類人才的需求顯得至關重要。

（一）樹牢軍民融合發展理念

軍民融合發展是興國之舉，是強軍之策。黨的十九大報告將“軍民融合”發展列為國家“七大戰略”之一。充分認識和學習習近平總書記有關軍民融合發展的重要論述，需要我們梳理軍民融合發展理念的內涵，面對新形勢新政策的到來，從源頭抓住問題的核心與關鍵，了解這一概念的由來及其必然與緊迫性。在經濟社會高速發展的當代，如何發揮軍民融合對于社會經濟發展的作用，從而實現國防與經濟的雙向驅動力，推動國家的整體發展，值得所有人為之深思。相對于以往的封閉式的發展模式來說，軍民融合是一場變革，需要各種資源互通互利，改變那些陳舊、不合時宜的理念、模式或者流程，尋求國家大體系的集成優化效益，實現最大化的國家戰略收益。

（二）構建理論與實踐相結合的學習平臺

軍民融合發展要求人才有再學習能力和創新能力，因此，高校要著重培養學生的自學能力，將理論教學與實踐能力培養相結合。在學習相關理論的基礎上，高校鼓勵學生積極參與科學研究活動，讓學生在實踐中找到科學問題進行學術研究，使學生具備將知識轉化為技術、將技術應用于實踐的能力。目前，多數高校都設有軍事理論課程，但授課方式大都比較單一，因此，需要豐富軍事理論課的授課形式，除了采取傳統的課堂教學之外，還可以通過學生活動等第二課堂的形式，使學生在課外活動中接觸學習軍事理論的相關知識，還要有效利用網絡新媒體平臺，通過慕課、學習強國等網絡課堂組織學生進行線上討論學習。除了形式多樣的理論學習平臺，高校還要結合實踐鍛煉平臺，依托相關教育基地，引導學生走出課堂，走進實踐，積極開展軍事訓練，抓好模擬實習，培養學生的實踐能力。通過線上線下相結合、理論學習平臺與實踐鍛煉平臺相結合的方式，高?？梢蚤_展具有創新性、前瞻性、符合社會實際發展需求的相關研究，將現實需求與未來發展有機結合，培養一批又一批有理想有道德的社會主義接班人。

（三）建設“四位一體”教育基地

在深入推進軍民融合發展、促進國防建設發展的社會背景下，高校作為人才的重要聚集地，負有板其重要的時代使命。高校要將師資力量與資源緊密結合，充分發揮軟硬件兼顧的高度優勢，培育更多的優秀青年，為國防科研提供儲備人才。除此之外，高校還要進一步加強對外交流與合作，通過引進來與走出去相結合的方式積極開展相關教育活動：第一，與軍隊基地、愛國社團以及革命教育紀念館等相關部門建立緊密的聯系，走進軍隊開放日、社團活動以及革命紀念館學習聽取相關介紹；第二，積極邀請部隊、科研單位等國防教育基地人員組建具有過硬的軍事技術、又有高文化水平的軍訓教員隊伍，積極開展軍事訓練，使軍訓工作具有持久的生命力；第三，引領學生參與企業組織的國家安全教育日，既能提前感受工作環境又能學習相關理論知識，有效整合利用軟硬件資源，在加強溝通交流合作的同時又為我國未來國防科技創新發展提供人才儲備、奠定人才基礎，形成國防科技未來可持續發展的重要力量。

（四）實施模塊化項目化教學方法

軍民融合發展視域下，高校要充分利用好豐富的教育資源培養以滿足科技文化和國家社會發展需要的先進性人才，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，堅定社會主義核心價值觀教育，培養有歷史情懷、為民情懷以及家國情懷的德才兼備的社會主義建設者和接班人。因此，高校在人才培養中要堅持模塊化實際操作，創新活動形式，包括專業學習、志愿服務、社會活動等模塊；利用第二課程等方式，組織如軍事征文比賽、觀看軍事題材的優秀影視作品等活動；在實際操作中，模塊化分類應結合專業特色，與思想政治教育結合，突出時代特點，利用項目管理方式，配合專業學習、參觀考察等模塊設定“大手牽小手”項目；利用寒暑假進行培訓鍛煉項目規劃，等等。高校通過讓學生自己參與組織實踐國防教育內容等形式，增強大學生的責任感、緊迫感和憂患意識，形成濃厚的國防教育氛圍，培養符合社會發展需求的德才兼備的創新型復合人才。

四、結語

在軍民融合發展背景下，我國高等院校要以習近平新時代中國特色社會主義理論為人才培養指導思想，面對發展過程中存在的一些問題和不足，應積極尋求解決方案，把自身文化、辦學理念與軍民融合發展相結合，不斷探索軍民融合人才培養體系發展的新路徑，謀求新的發展方向和目標。只有這樣，才能整體提升高校學生的國家安全及軍事素養，才能努力為國防及軍隊建設持續不斷地培養和輸送更高質量的全能型人才，培養造就面向行業未來發展的學術精英、行業領袖和其他社會英才，為我國國防建設儲備強有力的生力軍，為我國軍民融合發展提供人才資源支撐。