國有金融企業黨組織黨員教育的探索與建議
——以F集團權屬金融企業為例

文/福建省能源石化集團 俞蘭芬

金融是現代經濟的核心，國有金融企業的發展與穩定對國家產業經濟發展的穩定性有著巨大影響，因此必須堅持黨中央對金融工作集中統一領導，確保金融改革發展的正確方向。金融機構屬于智力密集型企業，所以人的因素分外重要。金融企業的黨員構成有多元化、高學歷化、年輕化的特點。如何在黨員中有效開展教育，是金融企業黨務工作者的必修課。針對這部分群體，金融企業基層黨組織要了解全局情況，搭建黨員喜愛的平臺，打破地點與時間界限的壁壘，通過多種載體，落實系列舉措，以更契合金融從業人員的工作狀態。確保黨組織生活學習的常態化、全覆蓋，形成“黨建強，黨員強，企業強”的良性循環格局。

一、國有金融企業黨員教育的現狀與難點

（一）功能定位有時模糊。國有金融企業普遍建立現代化企業管理制度，但黨建尚未形成一套較為成熟的制度規范。企業黨組織的角色是由黨的政治核心地位決定的，是決策與政治雙核心的地位。但實際工作中，因為企業需要經濟效益促發展，所以黨組織想克服黨建和經營業務“兩張皮”現象較為困難，有時會出現抓生產經營代替黨建，弱化自身建設的現象。

（二）人員隊伍力量不足。國有金融企業屬于資本密集型企業，雖然物質配置、經費相對足，但黨建工作人員精簡，黨務人員往往身兼數職。因為事務較為繁雜，應對基礎性工作多，對于金融專業知識往往了解不夠，在黨建結合經營同步提升方面思路拓寬度不足，創新有限，不足以應對新形勢下黨建需求。

（三）管理機制有待提升。金融企業直接面向市場競爭，業務壓力較大，國有金融企業的日常工作往往以業務發展為導向，與經營工作相比，黨建工作的考核，黨務工作者的激勵機制較為滯后，在工作落實中，對促進學習教育起到的作用有限。由于企業的業務壓力大，也會出現偏重于市場的擴張和效益增加，黨建工作效率較為低下。

（四）創新手段仍需拓展。學習教育不能僅僅為“填鴨式”，應結合黨員需求，發掘其興趣點，讓其自發自動地開展學習。金融企業的黨員年輕化、高學歷是常態，但是黨組織的宣傳教育方式，往往停留在幾年前的模式中，因為日常工作忙碌，沒有開拓創新的動力，黨員的學習往往靠組織的強制力，沒有用喜聞樂見的形式去吸引黨員學習，也較少引導黨員深入思考學習所得。

二、國有金融企業黨員教育難點的原因

（一）思想認識不夠充分。國有金融企業直面市場，壓力較大。對于財務公司這樣的金融機構，不僅有資金歸集率、服務成員單位的日常經營壓力，還要接受監管部門的監督，在職黨員往往忙于工作，分身乏術，逐漸放松了學習。日積月累，往往認識不夠到位，出現生產經營重于黨建，最后出現黨組織建設弱化問題。

（二）考核機制偏于形式。金融企業對于員工考核，往往在于其工作業績，對于黨建工作的日?？己溯^少涉及。對于黨員教育應如何考核，如何制訂計劃表，往往沒有一定之規。即使制訂了制度和規范，也容易流于形式，在具體獎懲落實方面，往往失之以軟，沒有達到激勵先進、幫助后進的效果。

（三）人才培養力度不足。金融企業專業性強，對于黨務工作者的綜合素質要求高。金融企業黨務工作者要想深入開展工作，不僅要了解黨務知識，還要熟悉金融企業的知識，才能夠真正融入黨員中，了解黨員需求，找到結合點巧發力，宣傳黨的理論。但組織對于黨務工作者的要求偏于日?，嵥楣ぷ鳎膭钇鋵W習業務的力度不大，創新能力弱化，難以建設過硬的黨務工作者團隊。

三、以黨史學習教育為抓手，加強黨員教育的探索

F集團權屬金融企業是省屬國資系統持牌企業集團財務公司，設立了黨支部，有黨員30余名，下設4個黨小組，支委3名，設支部書記1名、組織委員兼紀檢委員1名、宣傳委員1名。黨支部緊密結合公司發展實際，強基礎、穩提升、助經營、亮特色，以黨史學習教育為抓手，有效開展黨員教育。

（一）堅定思想，加強領導，責任分工落實到位。堅定的站位、正確的導向、有效的組織是確保學習教育取得實效的三個不可或缺的前提。F集團財務公司首先做好組織架構，以公司黨支部書記為組長，公司副職領導為成員，明確了組織領導和協調工作，明確了各部門的具體工作任務和內容，設置領導機構，劃定各支委在分管范圍內的學習教育工作，對任務分解、責任分工、檢查指導和考評標準工作進行細項分解，促進各項工作落實，堅持與績效一同考核。在學習活動中，除了精心組織安排外，還加強過程指導。在學習活動中，注意發揮兩個作用：一是領導的示范作用。黨政領導帶頭參加，以實際行動帶動他人自覺參與，掀起學習教育熱潮。二是組織的推動作用。精心組織，多維開展，努力在內容和形式上求新求實，使黨員和職工群眾真正得到收獲。

（二）系統規劃，制度保障，多維發力筑牢陣地。思路清晰的系統規劃、結合實際的考核制度，是黨員教育工作開展的兩大支柱。圍繞學習教育的精神，結合工作實際，黨支部制訂了《關于深入開展黨員學習教育實施方案的通知》等系列文件，主要內容、方法途徑、基本要求、責任部門和完成各個階段任務的時間，堅持與績效一同考核。同時結合實際，深入有序地抓好工作的開展。一是養成良好的學習習慣，堅持每月學習黨史；二是打造線上陣地。例如運用“學習強國”等新媒體平臺，督促全體黨員線上學習覆蓋；三是創新多樣形式，開展思想教育大討論活動，組織觀看專題電教片及影片等，以豐富的宣傳方式讓學習教育刻骨銘心進思想。

（三）突出重點，全面覆蓋，激勵隊伍深度學習。全覆蓋、高效率是金融企業黨組織開展黨員教育需要考慮的兩個平衡點。首先，開展廣泛教育，例如落實教育宣講。邀請省委宣講團成員從“中國共產黨百年發展史、中國共產黨百年來的光輝歷程、中國共產黨百年來的偉大成就、中國共產黨百年來的寶貴經驗、黨史學習教育的要重點把握方向、如何深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想”六個方面，給全體黨員上黨史學習教育宣講課。其次，抓住特色，打造亮點，帶動隊伍活力。發現黨組織中的宣講人才。組織拍攝結合井岡山革命歷史的《傳承井岡山精神，汲取國企改革力量》的“微黨課”視頻，作為F集團唯一代表作品，榮獲省組織部舉辦的全省黨員教育電視片觀摩交流評比三等獎。組織拍攝的“福能金引擎、曲藝頌黨恩”視頻，以快板、評書等形式展現了黨領導下財務公司砥礪奮進的過程，充分帶動了黨員比學趕超的熱情。最后，提升宣傳陣地，在公司網站開設學習教育專欄；組織黨員向國家、省級、集團的學習平臺投稿學習心得，激發黨員的使命感和榮譽感，掀起學習教育的熱潮。

（四）融入中心，學做結合，助力企業經營發展。融入經營中心、強調學做結合，考核學習成果，是學習教育“閉環管理”行之有效的三條主線。首先，組建“黨員先鋒隊”“黨員示范崗”等，發揮先模作用，以點帶面夯實黨支部基礎。其次，黨支部書記帶頭走出去學習和調研，帶領相關人員赴服務單位及單位附近的紅色基地學習，例如走訪調研福建煤電公司、紫金礦業集團財務公司，并與兩個單位的部分黨員一起到福能礦山博物館以及廉潔教育基地進行實地學習。通過與成員單位、同業人員一同交流黨史學習和工作業務，既學習了黨史，又獲得了工作經驗，達到了共享黨建經驗、共促工作提升的目的。在黨史學習教育過程中，所有黨支委均牽頭舉辦一次黨史學習教育讀書班、分管領導帶隊相應部門開展學習活動，組織員工學習開展“黨建業務雙融合”的“再學習、再調研、再落實”工作，開展交流研討會，密切跟蹤對接集團重點建設的項目，進一步鞏固公司穩健發展。最后，落實考核機制，每月對黨建工作進行定向考核，并與績效密切掛鉤。定期通過學習教育，回歸本源，既堅定了初心，又強化為集團產融結合服務的能力。發揮財務公司平臺作用，助力集團高質量發展。

四、國有金融企業推進黨員教育的建議

（一）突出組織主責，保障學習陣地。要有頂層設計的思路，抓住主要矛盾。壓實金融企業黨組織書記的帶頭作用，發揮其余分管領導領學促學作用。堅持學用結合。保障物質條件，配備齊全所需的設備，例如投影儀、學習教材、移動設備等等，打造黨建空間，給予黨員學習必要條件的保障。要有“細水長流”的長期主義學習理念，定時開展專題學習討論，組織黨員重溫入黨誓詞，感悟入黨初心。日積月累地進行思想宣貫，讓黨員在長期學習的過程中進一步堅定信仰、增強信念、提振信心、當好示范。

（二）融入經營中心，精選教育內容。充分融入經營中心，讓金融企業的黨員感受到組織工作與日常工作結合緊密，引導他們更自發地向黨組織靠攏。所以，除了規定的學習（例如組織黨員參觀紅色基地、觀看紅色紀錄片、紅色電影等）還要想方設法找到與工作的結合點（例如下發與金融發展有關的黨建書籍，參觀銀行等金融機構創辦的黨建展廳），讓黨員們感受到在黨的領導下行業的發展，進一步學深悟透、凝心聚力。

（三）注重豐富載體，創新學教手段。不斷創新方式方法，增強學習教育的吸引力、感染力和針對性、實效性。既要結合重要節點掀起學習教育的宣傳熱潮，又要在日常工作中引導黨員在潛移默化中知黨情，跟黨走；打破時間空間限制，豐富“線上課”靈活學，利用線上陣地，搭建學習平臺、豐富學習形式，力爭做到有深度，抓準定位；有溫度，融入群眾；有力度，真抓實干。

（四）注重聽取建議，激發黨員熱情。金融企業黨員普遍年輕化，學歷較高，在工作之余，興趣愛好廣泛，主觀能動性強。在激勵之下，往往有發揮自己能力的激情。在金融企業的黨組織中，要重視靈活性，除日常開展由上至下的教育宣導外，還可上下結合，多方渠道廣開言路，定期聽取黨員的意見，采納他們觀點，盡可能以黨員喜聞樂見的形式，提升他們的積極參與度，打造各種有聲有色的黨員教育活動。