“一帶一路”背景下建設一體化商務俄語專業研究

文 馬琳琳

“一帶一路”可以更好地造福社會，為人民帶來更好的生活，并順應時代的發展，創造寶貴的財富。“一帶一路”的思想主要強調國際之間的合作，能夠協同各個國家之間的發展。在“一帶一路”的背景下，需要大量的復合型外語人才，在與俄羅斯的對外貿易中，需要培養更多俄語人才，社會各界也十分重視商務俄語專業的教育工作，培養高校人才的宗旨是服務社會和國家。在“一帶一路”的背景下，發展對俄貿易需要高素質的俄語人才。對于我國對俄貿易中存在的問題，高校人才培養模式必須有針對性地調整方案，不斷完善人才的培養模式，不斷創新高校的教學方法，培養更多有創新能力的俄語人才，讓他們充分發揮出實踐能力和專業能力，并符合“一帶一路”的新趨勢。

一直以來，俄語都是國際上使用人數比較多的語言。我國和俄羅斯接觸合作的過程中，不可以沒有俄語。而且，我國與俄羅斯是友好合作的關系，俄羅斯是“一帶一路”倡議中的重要合作國家。因此，我國必須加強俄語專業的教學。隨著新時期的發展，我國的格局在不斷地變化，市場對俄語人才的需求越來越高，我們必須轉變培養俄語人才的教學思路，結合實際情況，制定科學的發展戰略。

一、培養商務俄語專業人才的重要意義

（一）更適應政策的需求和國際的合作

在國際交往合作中，我國和俄羅斯的交流比較頻繁。為了擴大我國在國際上的競爭力，需要更好地適應經濟全球化的需求。以往的俄語交流不能滿足目前國際交流的方式，也不能滿足日益擴大的俄羅斯市場。定向培養人才，可以讓就業創業一體化充分發揮出價值意義，進行合理的規劃，可以更加契合教學方法與內容。

（二）提高我國在國際上的競爭力

培養更多的俄語人才，可以擴大和俄羅斯的經濟交流，增加我國經濟文化的出口量，培育更多應用型語言人才，培養更多交際專業的人才，創造多元化的環境，可以進一步加強人才的創新能力。制訂俄語人才培養計劃，能讓學生主動地在俄語環境中學習經濟文化，成為一個具有豐富知識的人才，也可以得到良好的實踐技能。

（三）促進“一帶一路”戰略的落實

“一帶一路”工作已經得到了陸續的開展，目前國際市場已經開始呼應了我國的政策，同時也收到了非常好的社會反響。在“一帶一路”的大背景下，建立了比較開放的體系，目前已經有四十多個國家使用俄語。俄語作為中亞各國的主要語言，也可以促進我國與其他俄語國家之間的交流，就業創業一體化下建設有特色的商務俄語專業，能保證“一帶一路”倡議順利落實。在此背景下，我們的俄語人才培養也應順應時代潮流的發展，堅持與時俱進，立足市場需求，注重學生綜合能力的培養。要讓學生在熟練掌握俄語的同時，具備一定的其他領域和行業的背景知識。確保高校培養出來的俄語人才能與企業對接，確保“一帶一路”的深入推進，促進我國經濟得以更好發展。

二、一體化商務俄語專業人才培養的特點

（一）復合性

“一帶一路”背景下建設一體化商務俄語專業人才不僅僅要掌握扎實的俄語交流能力，還需要對國際形勢等方面進行了解并掌握。現如今，俄語人才經歷了從單一型人才向復合型人才的轉變，同時更加注重俄語學科的融合培養。我國商務俄語人才應做到在與外方無障礙溝通的基礎上，充分表達我方的觀點及建議，在未來我國舉辦的大型交流平臺中，發揮重要作用，擴大合作范圍，學習借鑒其他國家發展較為優異的方面。

（二）創新性

在積極促進商務俄語人才學習基礎知識的同時應充分啟發個人的創新性能力，采用多方面、新角度的方式方法培養商務俄語人才，使其提出新的見解、擁有新的突破、解決新的問題、開拓新的領域。高校在培養時可汲取其他國家語言的教學理念及方法，在此基礎上，創新課程設計，充分調動學生學習的積極性，使其產生學習俄語的濃厚興趣。教師對于課堂內容進行改善，不拘泥于教科書中的知識，著重培養學生獨立創新的能力，充分提高學生俄語綜合素質水平。

（三）實用性

我國與俄羅斯存在長期合作的關系，同時在“一帶一路”倡議背景下，高水平實用型俄語商務俄語人才顯得尤為重要。在培養商務俄語人才時，政府、企業及高校應更加注重實用方面，為商務俄語人才創造更多去國外學習的機會，增加實踐實訓的機會，提高專業師資力量，完善相關課程設置。學校要對俄語教學予以關注，應加大投入，鼓勵教師和學生出國交流，購置水平較高的教學軟件，建設一流的多媒體教室，特別是有關能提高學生聽說能力訓練的視頻，為提高俄語教學質量提供軟硬件保障，增強對外交流意識，鼓勵其參加各類國際論壇。

三、“一帶一路”背景下加強俄語人才培養的具體策略

（一）把商務俄語專業建設成重點發展專業

我國應該成立專業的定點項目，不斷提高俄語的重要性，改變以外的內部制度，在高考座談會上推廣商務俄語，也可以在新聞發布會上擴大商務俄語的價值，引導更多的人才學習俄語。除此之外，也可以在全國不同的范圍內，建立培養俄語人才的區域，讓各地區政府可以落實商務俄語的推廣，政府也要結合高校所在地的教學情況與實際辦學規模制訂合理的計劃，統籌規劃課程內容，督促高校教學開設俄語定點課程，將培育目標不斷細化，把商務俄語建設為重點專業，完善當前的培育體系。

（二）培養更專業的復合型人才

專業特色是俄語人才培養的價值。隨著教育教學工作的深入開展，教師已經認識到僅僅有專業知識和語言溝通能力并不夠，無法滿足社會的發展需要，也不符合“一帶一路”的倡議和構想。目前大多數商務俄語翻譯基本都是語言專業畢業的大學生，這些人的專業就是俄語專業。在目前，各行各業都要求人才有更高的專業知識和技能，商務俄語的人才需要掌握俄語和俄羅斯的民族習慣，也必須掌握更多貿易知識，學會化學經濟等專業知識，讓自己可以在各行各業中承擔起重任。

（三）擴大辦學的開放性

加強多種語言技能的融合能力，讓學生可以更好地應用俄語，學會轉化知識。在和俄語市場進行對接的過程中，要樹立現代化產業新思路。高校商務俄語教學建設要采取多元培養的模式，注重專業課程知識的系統性，重視對俄語人才的素質培養。時刻根據社會需求，開設合理的課程，多元化培養學生。根據學校地區的特點打造有地區特色的課程，突出特色，從而精準培養俄語人才。

（四）強化商務俄語的應用能力

高校培養俄語人才的過程中，必須加強內涵，做好精準的人才定位。不斷強調教學過程中的應用性，學生必須有一定的國際視野，保證培養出可以學以致用的俄語人才，讓他們有更廣的國際視野。培養可以聽說讀寫的商務俄語人才，同時學生必須了解俄羅斯文化，掌握俄國的國情法律，強化商務俄語的應用能力，需要加強實踐活動，培養學生的實用能力。學生必須充分了解到俄羅斯人的習慣和禮節，明確中俄之間的文化差異，從而加強自己的跨文化交際能力。

（五）強化教師隊伍的建設

建設高校的俄語教師團隊過程中，需要打造雙師型教師團隊，通過打造專業俄語教學的方式，可以提高教師的整體教學水平，建設更成型的教師隊伍，從而提高所有教師的語言應用能力，培養更多復合型教師，打造教師團隊成為復合型教師隊伍。在實際教學的過程中，也需要不斷借鑒先進的教學經驗，采用科學的教學方式，邀請俄羅斯優秀的學生加入教師隊伍，聘請更多中亞優秀的學生擔任助教教師，從而可以解決外教不足的問題，促進國家之間的交流，促進中俄之間友好往來。

（六）國家應重視中學俄語

我國需要不斷鼓勵俄語各個年齡段的教育，可以在中學開設俄語課程，擴招更多俄語學生，在中學階段，培養學生的俄語能力，加強俄語教育的基礎。還有專家學者建議俄語教育可以從小學抓起，為學生設置俄語選修課。加大俄語教學的覆蓋范圍，把中學俄語教學的地位提高，并定位在最高的教育戰略高度，不斷擴大俄語語言教學范圍，培養更多優秀的俄語人才。東北三省距離俄羅斯比較近，一定要利用俄語教學的地域優勢，重點培養學生的俄語教學。加強統籌規劃，教師必須做好教育的銜接工作。如果一個地區設立了高中俄語課程，那么必須設立對應的小學俄語教學，讓俄語教育有更加系統化的體系，保持俄語教學體系的連續性，也可以將東三省打造成為俄語重點學習區。為了保證俄語的生源，可以建立多級俄語教育工作小組，負責管理和協調各地區學校的俄語課程。

（七）重新調整商務俄語課程的結構

高校實施俄語人才培養的過程當中，需要不斷調整課程的結構，設置科學的教學計劃。根據目前我國多數的高校課程教學體系分析，商務俄語在設置課程體系時，往往有一定的問題。為了糾正教學建設中的問題，需要優化商務俄語的課程結構，建立以語言學習為主線的教學方法，加強學生對俄羅斯和前蘇聯文化內容的學習與理解，加強學生對經濟、貿易等內容的掌握，設置中亞國家的課程體系，讓學生了解俄語本源的知識，了解其他俄語國家的語言運用技巧。針對各個學院的課時比較有限的問題，專業選修課的課時數量比較有效，很多時候不能滿足學生的專業素質培養要求，因此學校必須不斷強化院系之間的溝通，讓學生在社會實踐中鍛煉俄語應用能力和其他能力，加強學生的綜合能力，使學生有良好的文化素養訓練。

在“一帶一路”的背景下，我國的對外合作和交流也在不斷加快，長期以來，俄羅斯和我國都有比較頻繁的交流。為此，我國應當培養更多俄語創新人才，加強文化經濟輸出，提高國家的國際競爭力，學習俄羅斯優秀的文化，加強人才的創新能力，為國家奉獻更多力量。在培養人才的過程中，我們必須高度重視俄語專業的特色建設教學策略，高校俄語人才的培養水平會直接決定學生適應社會的能力，也決定了高校推廣人才培養的效果與推廣效率。不斷提高俄語在“一帶一路”背景下的應用效果，加強“一帶一路”的背景下俄語人才培養的針對性，可以培養更多復合型人才。加強教師隊伍的建設，需要有完善的課程結構，從而讓高校俄語專業有全面發展的新條件。