黨課要帶著“目的”這樣“聽”

〉〉〉〉〉黃謹(jǐn)輝

撫州市崇仁縣白陂鄉(xiāng)人民政府黃謹(jǐn)輝的這篇文章，供大家參考。

黨課一手牽著講課者的思考體悟和認(rèn)知見解，一手牽著聽課者的學(xué)習(xí)思考和學(xué)習(xí)領(lǐng)會。黨員干部想要做到思想不掉線、學(xué)習(xí)不掉隊，關(guān)鍵得做到帶著“目的”聽黨課，真正實現(xiàn)學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所進(jìn)。

帶著“態(tài)度”上黨課，積極主動“專心聽”。黨課是黨員教育的重要途徑之一，是向黨員干部宣講黨的政策方針的重要載體。一堂黨課，聽課者只有抓住其真意、領(lǐng)悟其內(nèi)涵、掌握其精髓，才能真正吸收課程營養(yǎng)、錘煉黨性。想要聽好黨課，聽課者就必須端正態(tài)度，認(rèn)識自身不足，善于自我批評，從黨課中凝練出“補足之方”。聽課者應(yīng)以謙虛的“求知者”姿態(tài)，總結(jié)講課者之所講，抓住黨課的主脈，吸收消化黨課精華。同時，聽課者要做到課前預(yù)習(xí)、課中聽講、課后研討，遇到難題或不懂的問題，及時提問和討論，在不斷思考中提升自身素養(yǎng)，充分發(fā)揮自身能動性，做到積極主動“專心聽”。

帶著“問題”上黨課，融會貫通“思考聽”。聽課者在聽黨課時，一方面，要以問題為導(dǎo)向，緊扣課程問題，把所聽所感所悟與課程問題相結(jié)合，做到在解決課程問題中運用知識，在知識運用中解決課程問題，相輔相成，互相推進(jìn)。另一方面，聽課者要在課前對課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)問，在課中思考如何運用所學(xué)知識回答，在課后運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，并且與其他聽課者進(jìn)行研討，在思維碰撞中升華自身，在激烈討論中學(xué)懂弄通悟透內(nèi)容重點，這樣才能真正做到帶著問題聽黨課，才能真正通過聽黨課達(dá)到增強素質(zhì)能力、提高黨性修養(yǎng)的目的。

帶著“收獲”上黨課，學(xué)以致用“實地聽”。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。黨課聽講也是如此，聽課者要將領(lǐng)悟啟發(fā)與實際行動結(jié)合起來，將課堂向外延伸、拓展，深入農(nóng)家院壩、田間地頭、勞動生產(chǎn)一線，把黨課同“我為群眾辦實事”實踐活動相結(jié)合，在“出汗”“吃勁”中學(xué)習(xí)思想理論。聽課者要善于把聽黨課時所學(xué)的內(nèi)容與解決實際問題聯(lián)系起來，站在實踐的角度思考，切實把聽黨課的收獲作為解決群眾急難愁盼問題的有效抓手，努力破除民生痛點、堵點、難點，及時把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化體現(xiàn)到增強群眾的獲得感、幸福感、安全感上，把關(guān)懷、溫暖及時送到群眾的心坎上，在為民服務(wù)中提升黨性修養(yǎng)，使學(xué)用結(jié)合更加緊密、知行合一更加有力、推動工作更加有效。