鄉村振興背景下農業高校服務地方人才振興研究

□吳 昊

（河北旅游職業學院，河北 承德 067000）

近些年來，我國社會經濟發展水平整體實現了提升，但城鄉之間發展不平衡的問題仍然是影響社會和諧穩定的潛在不穩定因素。基于此，在當前鄉村振興背景下，應進一步發揮農業高校本身的服務職能，對地方人才振興發揮推動作用。

1 研究背景

在社會經濟不斷發展的過程中，我國社會的主要矛盾已經轉化，城鄉發展不平衡是當前社會發展中需要著重解決的關鍵問題。高效解決農業農村發展不充分問題是不斷優化農村建設、提高農民生活質量的重要手段之一。社會主義現代化強國建設勢必要加強對“三農”問題的重視，嚴格遵循優先發展農業農村的原則，從生活富裕、生態宜居以及產業興旺等要求出發，對現行的政策體系以及機制體制進行健全與完善，加大力度推動農業農村現代化發展進程。鄉村振興戰略的提出和實施能夠為全面實現鄉村振興奠定堅實的基礎，同時是高效解決“三農”問題的重要手段，對于實現共同富裕有著重要的推動作用。

2 鄉村振興背景下農業高校發展的機遇

鄉村振興戰略實現了對農村經濟、政治以及文化等多個層面的全方位覆蓋，充分調動起社會力量，發揮出各方的優勢和作用，在相互協調和合作的過程中，積極推動鄉村發展。農業高校是我國高等教育體系的重要組成部分，是至關重要的人才培養及技術創新主體，對我國經濟和社會發展有關鍵作用。農業高校不斷發展進而助力實現鄉村振興，不僅是其自身發展的必要途徑，同時是歷史賦予其的重要使命。

若想促進農業高校實現長遠發展，應當充分適應當前鄉村振興戰略的實施，積極抓住新的發展機遇，將發展重點集中在“應用型”和“地方性”上，在實踐過程中同當前時代背景下的人才特點、專業特點以及區域特征等充分結合，不斷進行鄉村治理創新，對現有的鄉村人力資源進行擴容，積極推動鄉村產業發展的持續平穩升級，從服務保障、科技以及智力等層面著手，為鄉村進一步優化建設以及長效發展提供必要的支持，最終達成新時代鄉村建設目標。

除此以外，農業高校應當積極對其固有的人才培養模式開展創新工作，在原有基礎上進一步提高農業高校服務鄉村振興的能力。積極建立健全服務機制，不斷推動科技創新進程，加大力度實現科技成果高質量轉化，推動地方高校高質量發展。

3 農業高校服務人才振興的路徑

3.1 建立健全服務機制

在鄉村振興背景下，農業高校需要從長遠著手，正確認識其服務鄉村建設和發展的任務，明確意識到這項工作不可能一蹴而就。應當在實踐過程中逐步克服各個難關，立足于自身的具體情況構建起更加全面完善的服務機制，服務鄉村人才振興，為鄉村振興戰略的高質量落實提供充足支持。

3.1.1 完善組織保障機制

為了提升服務鄉村振興服務機制的全面性和有效性，農業高校應當針對現有的組織保障機制開展健全和完善工作。具體來看，農業高校需要形成良好的服務觀念，充分同當前具體情況相結合，搭建起專門領導小組以及組織機構，為服務鄉村人才振興各項工作的開展提供方向上的指引。

除此以外，農業高校應當結合現有條件，綜合考慮多方面影響因素，積極搭建起專門的服務團隊。以河北旅游職業學院為例，其在實踐中積極聯合教師和學生構建起專門的服務團隊以及社會實踐團隊，對服務鄉村人才振興有著極大的支持作用。河北旅游職業學院通過建立組織保障機制，進一步推動了新時期背景下鄉村振興持續平穩推進。

3.1.2 構建激勵引導機制

在完善組織保障機制的同時，農業高校應當積極建立切實可行的激勵引導機制。具體來看，應當從以下幾方面著手。

首先，農業高校應當加大宣傳工作力度，在全校整體營造出優質的氛圍，以便于調動全校師生積極投入服務鄉村振興中的主觀能動性。地方高校在開展工作的過程中，應當面向廣大師生進一步宣傳積極服務鄉村振興的意義以及對區域經濟發展的作用。此舉能夠在一定程度上激發師生的責任意識，使其在后續的學習和生活中加大對于鄉村建設和發展的關注度并自覺地投入其中，形成良好的氛圍。

其次，農業高校需要強化對于固有激勵機制的創新和調整，加大力度追逐鄉村振興戰略提出的發展目標。農業高校可以對那些廣泛參與服務鄉村振興的教師給予獎勵，可以采取在津貼補助和職稱評定上給予政策傾斜的方式，調動教師的積極性。在學生方面，農業高校可以在綜合考評、課時以及學分等方面實現對服務鄉村振興實踐的融入，以便激發學生的積極性，使其在明確鄉村振興重要性的基礎上開展各種服務工作。

再次，地方高校需要在實踐中積極汲取相關成功經驗，全面了解我國地方高校服務鄉村振興取得的諸多優秀成果。地方高校應當積極探究自身服務過程中產生的先進團隊及典型事跡，通過報紙以及網絡等渠道，強化宣傳工作，構建起良好的輿論環境，為地方高校服務鄉村人才振興奠定堅實的基礎。

3.2 提升大學生服務能力

產業興旺是鄉村振興的核心和關鍵。農村發展的根本目標在于提升農民收入，而產業發展可以為農民致富提供一定的動力。若想真正促進農業整體的現代化發展，應當積極打造特色產業，帶動鄉村發展。為了提高鄉村產業發展效果，應當充分發揮農業科技人才的作用，建立各產業深入融合的發展體系。對于農業產業發展來說，不管是生產還是流通都離不開技能豐富、經驗充足的人才。在這一要求下，應當提升大學生的服務能力。

大學生是服務鄉村振興的主體。為了真正促進鄉村振興戰略的進一步落實，地方高校應當加大力度促進大學生服務能力提升，在原有的基礎上加大指導力度，真正展現出大學生服務鄉村振興的人才和技術優勢。具體來看，農業高校應當提升大學生投身農村建設的意識，使其充分了解當前世界范圍內農村以及農業的實際發展情況，進一步加深對相關內容的了解，以便于科學掌握未來我國農業領域的發展趨勢，并更加自覺主動地參與其中，為鄉村振興以及實現共同富裕貢獻出自己的力量。

農業高校應當注重對學生本身實踐能力的培養，立足于當前鄉村發展的具體需求，針對性地安排與服務鄉村振興有關的課程，促使大學生深層次探究當前我國鄉村發展過程中存在的各種問題，逐漸積累經驗并投入到后續的工作中去，在不斷服務鄉村振興的過程中實現自身發展。

地方高校需要結合現有條件積極創辦各種主題社會實踐活動，為學生獲取更多實踐經驗和加深對鄉村的理解提供更好的平臺。農業高校應強化社團的作用，帶領學生深入到鄉村當中積極開展科技推廣、義務支教以及文化宣傳等工作，使大學生在實踐過程中優化提升自身的實踐能力，為鄉村人才振興創造良好的條件。地方高校應當給予大學生充分的引導，使其能夠真正融入到鄉村社會實踐當中，為其后續就業打下堅實基礎。通過開展鄉村社會實踐，大學生能夠進一步了解鄉村環境和實際需求，在正式面向農村就業的過程中勢必會更加有信心作出就業選擇。這也能夠使大學生同當代大學教育的要求相適應，即在掌握豐富理論和實踐知識的基礎上，做到學農、愛農和服務“三農”。

3.3 增強高校整體服務能力

農業高校需要不斷增強服務鄉村振興的能力。在此過程中，農業高校應當立足于本地區實際情況，積極適應當前新時期背景下鄉村振興發展要求，將重點領域作為切入點，進一步展現出農業高校的服務能力。農業高校應當對當前各種形式的資源展開全方位的整合工作，調動自身潛力，對鄉村建設和發展起到強有力的推動作用。

農業高校需要開展全面調研工作，在深層次探究的過程中，精確定位當地鄉村振興戰略推進中面臨的阻礙和局限，認識到自身具有的各種核心優勢。農業高校應綜合考慮各方面情況，對未來發展方向進行規劃，有助于實現其服務能力的進一步提升。

農業高校應當合理規劃以及統籌協調，積極促進區域各鄉村之間良性互動和深入溝通，在結合鄉村發展要求的基礎上，明確未來發展方向，并以此為指導，針對性地優化調整相應的學科設施、專業安排以及人才培養方案等。從專業設置的實際情況來看，農業高校應當切實展現出應有的適應性以及靈活性，在現有的專業設置方案中，實現對服務鄉村人才振興相關內容的有效融合，構建起真正服務鄉村振興戰略的優勢專業。

以河北旅游職業學院為例，其前身是承德農業學校，在完成合并之后將現代農業專業作為主要專業，在農業領域有得天獨厚的優勢。河北旅游職業學院應當積極適應當前鄉村振興發展趨勢，主動承擔起自身職責以及歷史賦予的使命，這對河北旅游職業學院發展有著重要意義。

首先，農業高校應當將社會服務意識融入到辦學理念當中。對于農業高校來說，辦學理念對辦學工作有著方向上的指引，同時是關系到學校能否真正實現可持續發展的重要因素。河北旅游職業學院在辦學過程中始終嚴格遵循著立德樹人這一基本要求，在不斷培養高素質人才的同時，幫助人才樹立科學的社會服務觀，使人才在具有良好實踐能力以及較強社會責任感的同時，能夠發揮出自身的能動性，同社會經濟的發展需求以及未來趨勢相適應，進而實現由被動接受向主動服務的轉變。

其次，農業高校應當充分明確提升服務能力的重要性。從實際情況來看，高校強化開展社會服務是其發展過程中至關重要的職能之一，同時是促使其真正融入到當前經濟社會發展以及同市場經濟體制改革進程相適應的關鍵手段，對于高校整體的長遠發展有著重要意義。基于此，高校領導應當積極突破服務意識的局限，將服務能力的提升上升到高校整體發展戰略高度，同地方社會經濟發展的要求相適應。河北旅游職業學院在發展過程中不斷對接當前地方產業發展的實際需求，組織了一批專業團隊，涌現出了諸多的職業經理人，是當前地方合作社經濟發展的重要推動力之一。

再次，高校應當從教師和領導兩方面著手，促進高校社會服務意識水平提高，發揮榜樣作用，將服務鄉村振興的意識潛移默化地融入到日常的生活學習實踐當中，促使學生內化于心、外化于行。河北旅游職業學院強調，教師應當具有一定時限的社會服務經歷，否則會在考核評價和職稱晉升中失去競爭力。此舉能夠起到激發教師積極性的作用，有助于鄉村振興、科研活動以及教學活動融合，使教師展現出更加積極的姿態，助力鄉村人才振興目標的達成。

3.4 創新服務鄉村振興方式

以往農業高校所開展的服務鄉村振興工作大多將重點放在農業技術推廣和應用方面。在當前鄉村振興戰略提出以及社會經濟不斷發展的時代背景下，農業高校需要同實際相結合，積極促進技術推廣和技術創新，加大力度實現農業科技成果轉化。

首先，農業高校應當明確為鄉村振興提供服務的內容和途徑。近些年來，河北旅游職業學院在發展中已經意識到在鄉村振興中地方高校社會服務功能定位的變化，實現了由傳統的為農業發展提供技術支撐向引領和支撐并重的轉化。以往的服務大多是以農業為服務對象，而在經濟飛速發展的今天，服務開始向農村整體進行擴張。在這種條件下，技術服務成為了服務內容之一。除此以外，服務內容還包含模式創新、人才以及決策咨詢等多個方面。

其次，農業高校需要立足于當前發展的實際需求，針對性地設立相應的科研項目，確保科研成果能夠有效實現同產業需求的高效對接。農業高校應當始終圍繞著鄉村發展實踐的根本需求，對相應的研究課題進行規劃和設計，推動科研團隊和工作人員嚴格遵循生產生態相互協調以及增產增效并重等原則，開展更為深層次的探究。在最初設立研究項目時，便需要對需求、市場以及問題導向進行精準設置。這樣可以真正發揮科技創新的實質性作用，使其在完成向科研成果有效轉化之后應用在鄉村振興各項實踐當中，真正從技術層面做到為農業高效服務鄉村振興提供強有力的支持。

再次，農業高校需要科學搭建相應的平臺，在此基礎上實現對相關風險的有效規避。河北旅游職業學院始終注重科技成果的轉化以及轉讓工作，具體體現在以下方面。學校大力鼓勵教師參與相關科技成果展示會，以便于第一時間對當前市場發展方向以及產業需求進行了解。強化開展各類管理制度的制訂工作，針對現有的流程和機制進行優化調整和規范，在相關平臺建設的基礎上，進一步明確規定科技創新轉讓、服務以及開發等各項事宜，搭建起可持續發展的運行體系。

4 結束語

鄉村振興戰略對于我國城鄉均衡發展以及社會和諧穩定有著積極的促進作用。在鄉村振興戰略背景下，農業高校應當充分發揮其在治理、人才以及科技創新等方面的優勢，積極推動技術創新以及文化傳播，充分展現社會服務職能，為社會和經濟發展提供助力。