面向科學問題研究的鐵路貨運組織實驗室建設體系研究

朱應莉 龐婷婷 劉 娜

（西安交通工程學院，陜西 西安 710000）

0 引言

鐵路貨運組織是近年來鐵道運輸相關專業的一門重要課程，對于學生的求職和未來發展都具有重要的作用。對于鐵路運輸而言，鐵路貨運組織涉及到的知識元素十分豐富，不僅包括各類貨物的劃分，也包含對于貨物的裝載、運輸等過程，是一個動態和靜態知識元素的結合，當前，國內對于鐵路貨運組織課程的研究已經取得了一定的進展，但是對于鐵路貨運組織實驗室的建設和研究還存在短板。有效利用科學研究方法在鐵路貨運組織實驗室能夠解決許多問題，如合理配置貨物，將箱裝類或機械打包的長方體貨物配置在鐵路棚車里，實驗室教具能夠充分演示相關問題有效提升學生的理解能力。因此，為實現良好的教學效果及目標，對鐵路貨運組織實驗室的建設和發展勢在必行。因此，對于鐵路貨運組織的課程發展來說需要充分運用實驗室的作用，并同時借鑒工程實際中的問題，在問題中找到科學系統的解決方法，從而正向提升鐵路貨運組織課程的發展。目前，全國鐵路貨運量保持持續穩步增長狀態，作為為軌道交通行業培養人才的高校，機遇與挑戰并存，隨著鐵路貨運事業的蓬勃發展，行業內需要更多的專業人才。本文為解決鐵路貨運組織實驗室建設中缺乏必要的課程支撐基礎、體系發展不明的缺點，進行系列研究，對于鐵路貨運組織實驗室的建設發展具有參考價值。

1 鐵路貨運組織課程特性對實驗室建設的要求

鐵路貨運組織實驗室的發展離不開課程的發展，因此，必須在鐵路貨運組織課程特性的基礎上實現對于實驗室建設的探討。

1.1 科學規劃和組織

鐵路貨運組織課程本身是一門以鐵路運輸中存在的科學問題為學習對象的重要課程，因此課程本身就帶著解決工程科學的特性。在實驗室建設的時候，仍然需要以鐵路貨運組織課程所包含的科學內容來對于實驗室建設所需要的種種模具、器械、輔助用品等進行科學的規劃和組織，使實驗室建設所包含的元素能夠滿足課程教學的需要，使實驗室的布置能夠較有條理，滿足學生在進行鐵路貨運組織課程學習的各個階段的需要，也能滿足同專業不同班級上課的需要，尤其是必須對鐵路貨運組織實驗室的管理進行科學的組織安排，盡可能的使實驗室由專人負責，保證實驗室能夠長期得到有效的管理和控制。

1.2 以解決工程實際問題為目標

鐵路貨運組織課程是當前國內外鐵路運輸過程中對于貨物進行組織設計的課程，因此，課程的內容往往是一個動態的過程，不僅是由于課程需要對于當前鐵路運輸中已有問題的解答，還需要對于未來鐵路運輸中相關問題的預測、分析和嘗試解決的過程。因此鐵路貨運組織實驗室建設的過程之中，也應當盡可能的以解決工程實際問題為目標，尤其是隨著我國鐵路運輸行業的不斷發展，對于鐵路貨運組織的各方面要求也在不斷提升，因此存在了大量亟待解決的工程實際問題，必須在實驗室建設的過程中考慮到如何以實驗室現有的條件來幫助企業或者相關的行政管理部門來解決實際問題，在此過程中也能帶領學生進行實際項目的參與和解答，幫助學生能夠快速的融入未來工作的崗位中來。

1.3 挖掘適合的鐵路貨運組織實驗教學項目

鐵路貨運組織是一門教學內容比較豐富的課程，因此對于學生的學習能力和教師的教學能力都是較大的考驗，主要原因是因為鐵路貨運組織本身較為抽象，對于各類型尺寸的貨物，或是運輸過程中的前后銜接，通過文字，往往很難使學生能夠快速記憶、理解并進行使用。而通過鐵路貨運組織實驗室能夠解決這些問題。值得注意的是，鐵路貨運組織實驗室建設也屬于是工程科學和教學改革項目中的一種特殊類型，因此，可以在實驗室建設的過程之中挖掘適合的鐵路貨運組織實驗教學項目。教學項目的實現不單是對于實驗室建設的重要支持，也是推動鐵路貨運組織課程進行實際化、具體化和普及化的一項重要舉措。

2 鐵路貨運組織實驗室理論與實踐建設結合體系發展思路

西安交通工程學院是陜西省唯一一所軌道交通專業特色發展的普通高等院校，以培養應用型人才為目標，注重學生實踐能力的培養，一直大力的建設實驗室來培養學生的實踐能力，在鐵路貨運組織實驗室的建設和發展上有一定的經驗。

2.1 充分調研高校專業課實驗室建設的相關理論

鐵路貨運組織實驗室的建設是一項花費時間、精力和資金較多的一項教學科研舉措，因此，在進行實驗室建設之前，就必須先對于鐵路貨運組織課程和工程實際所需的相關理論知識、可能需要的模型、實驗室場地、實驗室需要的一些輔助器械等進行了解和認知，不能等到在建設過程中才考慮到實驗室所需的各項元素，而這就需要充分的調研高校專業課實驗室建設的相關理論。當前，對于我國教育發展而言，許多知名的高校或在某一領域內具有重要地位的高校都對于實驗室建設給予了較為豐富和充足的支持，因此，也存在著許多的成果。對于鐵路貨運組織實驗室而言，當前國內相關的實驗室建設還較少，需要對于鐵路系統或是運輸系統相關的實驗室進行充分的學習調研，有必要的情況下還應當到不同高校的行業相關實驗室進行現場學習和交流，了解實驗室建設的起源、發展和當前存在的問題，并結合實驗室建設的許多重要理論，保障鐵路呼應組織實驗室能夠以科學的方法和視野來進行建設，使得實驗室的發展有科學系統的支撐，從而能夠解決相應的科學問題。

2.2 結合工程中存在的科學問題

鐵路貨運組織實驗室建設作為物理模型技術的所在地，能夠作為交通運輸專業教師科研的溫床，進一步提升學校相關教師和學生的專業科研水平，因此，需要充分的結合工程中存在的各種問題。鐵路貨運組織中存在的科學問題十分豐富，主要原因是鐵路貨運涉及到的貨物類型、數量和層次分布都十分豐富，因此造成了鐵路貨運組織中工程科學問題較為龐大，但是當前又難以有一個較為系統和具體的分類的現狀，尤其是由于我國鐵路運輸系統在近年來不斷進行更新換代的背景之下，鐵路貨運組織的發展也隨之進步，但是也暴露出了目前鐵路貨運組織中現有的許多技術往往難以跟上鐵路貨運越來越龐大的體量，較為典型的有如何對于闊大貨物進行加固、如何進行鐵路危險貨物運輸或是鐵路貨場的相關管理措施和辦法等，這都與鐵路貨運組織行業中不斷變化的現狀有關。現有的鐵路貨運組織工程科學問題也層出不窮，而隨著我國鐵路運輸還將在長期內進行不斷的發展，因此，鐵路貨運組織的實驗室建設也必須伴隨著不斷改變的科學問題來進行有節奏、有條理的科學認識、分析和解答。

2.3 充分完成實驗室建設必備條件

鐵路貨運組織實驗室建設需要較為科學、系統的必備條件，主要可以分為人、材、機三個方面，在人員上，應當盡可能地保證實驗室有專門的安全管理人員、器械操作人員、值班人員等，能夠幫助鐵路貨運組織課程完成的過程之中有專人進行協調和負責，也能使鐵路貨運組織在解決工程科學問題的過程之中能夠有較為熟練的人員進行配合，保證使課程順利的完成和對科學問題的解答有一個較為良好的效果。在材料方面，應當認清鐵路貨運組織中需要涉及到的一些耗材，包括鐵路貨物的一些模型或使用工具，主要指的是一些消耗品或者是體量較小的物品。機械方面則指的是對于鐵路貨運組織中可能存在的一些大型模型和器具需要用起重工具，或是其他大型設備進行操作的情況下，需要配備好相應的器具，以免影響課程的進行或科學問題的相關研究。

2.4 科學設置實驗項目

由于鐵路貨運組織課程的內容較為豐富，學生進行課程學習時對于抽象的問題難以有效認識，而鐵路貨運組織的實驗室建設能解決這一問題，但需要通過科學設置實驗項目，使學生能夠感受到問題的根源。例如，貨物裝載問題過于具體，而理論內容過于抽象，實驗室模型的使用使得老師在上課的時候能夠提高講解的高效性，以提高學生學習興趣為目標，使教學模型將貨物及車輛結構直觀的展現，從而調動學生學習積極性，提升教學效果，鍛煉培養學生動手能力，如超限貨物測量、貨物怎樣裝載，讓學生親自上手鍛煉其實踐能力，實現培養實用型人才的目標。

3 基于科學問題研究的鐵路貨運組織典型實驗教學項目設計

鐵路貨運組織實驗室建設和發展需要充分結合工程實際問題、科學研究方法以及課程的內容和特性。西安交通工程學院鐵路貨運組織課程教學和實驗室建設上取得了一定的成效。

以鐵路貨運組織中的貨物配裝為例，其內容屬于鐵路貨運組織中實際存在的問題，而如何在典型實驗教學項目設計中體現能夠解決問題的科學方法則是當前鐵路貨運組織課程教學中的難題。通過鐵路貨運組織實驗室，首先結合工程背景，分析隨著市場經濟的發展，小宗貨物運量逐年上升，其貨物外包裝形式大部分為箱裝類貨物，根據貨物外形尺寸來選擇合理的配置方案，充分利用貨車長度、寬度和高度。其次能夠研究闊大貨物裝載加固方案，通過現場模型，讓學生分析在運輸組織過程中，闊大貨物裝載容易引起重大事故，從而危及鐵路行車安全及貨物安全造成不良影響，因此需要從輕重貨物配裝中，得到使所裝貨物的加權平均單位體積重量等于車輛的比載重（貨車標記載重與貨車有效容積的比值）的有效方案，并確定出重貨和輕貨的正確比例，從而合理配置貨物。在鐵路貨運組織典型實驗教學項目設計建立課程的階段目標：建設鐵路貨運實驗室將闊大貨物裝載加固方案及輕重貨物配裝的具體展開等。

4 結語

鐵路貨運組織實驗室能夠解決許多問題鐵道運輸專業教學和工程實際中的許多問題，對于師生的科研和學習都具有重要的作用。尤其是為了實現良好的教學效果及目標，鐵路貨運組織實驗室發展必須遵循客觀規律，深刻認識科學問題。西安交通工程學院作為陜西省唯一一所軌道交通專業特色發展的普通高等院校，對鐵路貨運組織實驗室的建設有一定認識。通過充分調研高校專業課實驗室建設的相關理論，結合當前工程實際中存在的問題，充分完成實驗室建設必備條件，科學設置實驗項目，從而幫助鐵路貨運組織實驗室在理論和實踐上都進行快速發展。