基于生活理念的幼兒園習慣養成教育探析

關鍵詞：生活理念；幼兒園；行為習慣

一、營造良好的環境氛圍。當前幼兒園中的孩子年齡大多在三到六歲之間，由于年齡較小，所以他們對這個未知的世界并沒有形成正確的認知，那我們在生活理念教育中要為幼兒樹立起良好的榜樣，并努力為幼兒構建良好的養成教育氛圍，通過這樣的方式幫助幼兒逐漸形成良好的行為習慣。[1]比如，我們可以立足于生活理念下結合當前被社會廣為關注的新冠疫情幫助幼兒形成良好的衛生習慣。在實際教學中，我們可以通過多媒體教學工具為其展示與這一主題相關的視頻和圖片，同時在視頻中配以真實事跡的講解，以此幫助幼兒深入認識新冠疫情，從而使幼兒能夠在這樣的氛圍中感知新冠疫情的可怕，在危險到來時我國人民的團結友愛，當視頻播放完之后我們在借機為幼兒講解良好衛生習慣的重要性，并培養幼兒形成勤洗手的意識和學會正確洗手的方式方法。

二、積極為幼兒開展主題性活動。在幼兒園教育中為了能夠使幼兒養成良好的行為習慣和道德品質，我們需要立足于生活教育理念下從多層面出發，并對幼兒進行循序漸進展開引導，為了能夠更好地在生活活動中對幼兒展開養成教育，那我們不妨采用生活化主題活動。比如，在一天的幼兒園教學中，我們可以對他們進行全面的引導。當幼兒早上踏入幼兒園的時候，我們可以幫助他們學習禮儀習慣，見到他人要主動禮貌地打招呼。而在課間玩耍的時候則可以指導他們友善地與人來往，并且不做毆打謾罵其他小朋友的行為，通過這樣的方式幫助幼兒參與進社交活動之中，以免他們在幼兒園出現被人孤立和疏遠的現象，如果出現謾罵或者疏遠他人的兒童時，那我們則要及時耐心地去引導幼兒，幼兒園中的任何一件小事都能可能影響他們以后的成長，所以，我們在教育中必須要立足于生活理念下做好養成教育工作，以此幫助幼兒不斷完善品格，并能夠形成良好的行為習慣。

總之，在幼兒園習慣養成教育中最注重要的目的就是使幼兒能夠融入進日常生活中，并在實際生活中逐漸形成正確的良好的行為習慣，以此為幼兒以后更好地成長與發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]楊慧.淺談小班幼兒良好行為習慣的養成教育[J].好家長.2016（2）：9.

（作者單位：江蘇省南通市海門區海南幼兒園 張費豪）