南昌大學學生合唱團發展現狀研究

朱爭鑫

（南昌大學 藝術與設計學院，江西 南昌 330031）

合唱在提高大學生的藝術修養，開發大學生的思維創造能力，加強大學生的集體榮譽感和團結合作能力等方面起著重要的作用。在高校中組建學生合唱團，具有擁有良好的學習環境、訓練場地以及眾多的學生資源等優勢，但是，這些合唱團對比專業合唱團，還是存在著較多問題，排練的難度也更大。如何使這些非專業合唱團成為具有強勁實力與自身風格的優秀合唱團，是本文研究探討的重點。本文以南昌大學非專業學生合唱團為主要研究對象，對南昌大學非專業學生合唱團的發展現狀及排練策略進行研究分析，并探討南昌大學非專業學生合唱團的發展策略及未來的發展方向。

一、南昌大學非專業學生合唱團的發展現狀分析

（一）南昌大學非專業學生合唱團的發展規模

南昌大學目前所成立的非專業學生合唱團數量較為可觀，特別是在每年的四月份，藝術與設計學院幾乎每個專業都會組建一個合唱團，用以參加由南昌大學開展的一年一度的“紅五月”青春大合唱比賽活動。而在每年的南昌大學“青春的擔當”主題合唱比賽期間，幾乎每個學院都會組建一支合唱團，但是這些合唱團大部分是為了參加比賽而短期存在的。在南昌大學中，長期排練，具有自身風格的非音樂專業合唱團數量不多。目前發展狀況較為可觀的有南昌大學藝術團合唱分團、南昌大學醫學院第一臨床醫學院合唱團、南昌大學醫學院第二臨床醫學院合唱團等，這些合唱團都曾在合唱比賽中取得了較為優秀的成績。例如，南昌大學藝術團合唱分團在2018 年江西省大學生藝術展演比賽中，獲得非專業組一等獎；南昌大學醫學院第二臨床醫學院合唱團在2019 年南昌大學“青春的擔當”合唱比賽中獲得全校一等獎等等。這些合唱團目前的發展狀況較為良好。

（二）南昌大學非專業學生合唱團的組建與日常排練

南昌大學非專業學生合唱團的成員主要來于南昌大學的各個學院，成員的專業各不相同，但是，合唱團的指揮基本是由合唱與指揮專業的學生，或者聲樂專業的學生擔任。在排練時間與曲目方面，每個合唱團的排練頻率不同，對于曲目的選擇也不同，有些合唱團一周排練兩次，有些合唱團則一周組織排練一次。有些合唱團對于排練曲目的選擇會偏向于流行歌曲，有些合唱團則更偏向于紅色革命歌曲。而且，在排練中，對于歌曲聲部的選擇往往會因為合唱團總人數的不同，以及男女比例等原因而產生變化。

二、南昌大學非專業學生合唱團的發展策略

（一）招募合唱團員

在招募合唱團員時，必須要有一個初步的篩選環節，在這一環節中，要著重考查學生的音準與節奏。首先，教師可以彈奏不同的音，單音或者音程，讓學生來進行模唱、判斷，其次，由教師彈奏不同的節奏，讓學生進行模仿，考查他們對于音準與節奏的聽辨能力和記憶能力。在挑選合唱團員時，要注意，男女生的比例要均衡。同時，對于合唱團總的成員組成要有一個計劃，對待招新要寧缺毋濫，團隊的總人數應當盡量保持在五十至六十人左右，注意每個聲部的人員分布要均衡。在分聲部時，要注意聽每個人的音色，根據每個人音色的特點以及音域，將其分到最適合的聲部，這樣有助于后續排練的順利進行。招募的團員要以大一、大二的學生為主，因為對比大三、大四的學生，他們在學業、工作等方面的壓力更小，參與合唱團的興趣更高，課余時間也更為豐富，有助于合唱團日常排練的穩定進行，以及長期訓練與發展。

在團隊成員基本穩定之后，應挑選出一位積極性高、責任心強的團長，負責配合整個合唱團工作和訓練組織；下設副團長、各聲部聲部長、后勤部長來負責合唱團常規的管理工作，如聲部長監督團員完成日常作業，后勤部長負責幫助團員打印歌譜、準備排練所需要的道具等等，各司其職，這樣能夠有效地調動學生自我管理的積極性，利于合唱團的日常運作與發展。

（二）制定合理的排練計劃

首先，在日常的排練中，必須明確排練的時間，每周要有具體的、固定的排練時間，這樣容易幫助團員形成排練習慣，盡量避免出現忘記排練的現象。在排練的過程中，排練的時間不宜過長，盡量將時間控制在一個半小時之內，如果時間過長，團員的嗓子、精神狀態都會疲勞，這樣盡管團員能夠堅持排練，排練的效果也會不佳。

其次，在排練之前，指揮必須要做好案頭工作，指揮對于每次排練要有一個清晰的規劃。比如，要花費多少時間用于給團員練聲，多少時間用于團員熟悉歌曲，多少時間用于聲部合排等等，這些都需要指揮做好完整的安排。而且，指揮要了解團隊中每個成員的狀況、特點，指揮與團員之間的默契度越高，對團隊越有利。同時，指揮要在團員學習歌譜之前，就要對所學的曲目熟練掌握，不僅要掌握主旋律的聲部，還要熟悉其他各個聲部的旋律，學會看總譜。并對歌曲的主要情感、強弱關系、節奏快慢也要熟悉掌握，提前設計好指揮動作，以便后續排練能夠高效、有序地進行。

再者，在每一次排練之前，必須要先練聲。合唱是一種多聲部的藝術形式，講究共性，每個聲部的聲音要做到協和，而在非專業合唱團體中，大多數團員沒有系統地學習過聲樂，無法很好地掌握發聲的技巧。所以，在合唱中，常常會有幾個聲音“冒出來”，尤其是高音聲部，這就使合唱的整體性、協和性等特點遭到破壞，合唱的魅力無法完美展現。因此在訓練過程中，要教授給團員基礎的聲樂練習與技巧，同時，還可以輔之以視唱練耳的練習，這樣對于團員的音準也有幫助。

最后，對于團隊排練歌曲的選擇，非專業的學生合唱團可盡量多選擇一些旋律較為歡快的歌曲，這樣不容易暴露非專業合唱團在聲音、氣息上所存在的缺點。同時，合唱團在剛開始進行排練時，所選擇的合唱曲目難度不宜過大，音域不宜過高，要能夠適合團員演唱。根據筆者自身排練經驗，非專業學生合唱團排練一首難度較高、節奏較為舒緩的歌曲，往往比排練一首旋律輕快、節奏較為活潑的歌曲難度大，雖然花費的時間更長，但是效果卻不一定更好。而且，如果一味地給團員學習難度較大的合唱曲，團員難以完成的同時，他們的自信心、耐心也會被逐漸消磨。所以，在日常的排練中，一定要重視排練曲目的選擇。

（三）積極參與實踐活動

打造一支優秀的合唱團，不僅要重視合唱團員的選拔以及日常排練，還應注重參與實踐活動，尤其是合唱類的比賽活動。合唱藝術是具有團體性的藝術，積極參與實踐活動，有利于增強團員的集體榮譽感，提高團隊的凝聚力。來源于舞臺的壓力，有助于團員提高對于歌曲演繹、完成程度以及自身的要求，從而提高合唱團的整體水平。同時，在舞臺上演繹歌曲也有助于團員獲得更加豐富的情感體驗，從而更好地體會歌曲的情感，增強對歌曲的情感把握。合唱團不斷地進行實踐，有利于合唱團員將日常排練所學與實踐相結合，在實踐中提升自己。

在舞臺上演繹歌曲與在排練中演繹歌曲是不同的，舞臺賦予表演者的特殊情感和觀眾對于舞臺效果的正面回饋，這都是日常排練中難以感受到的。而且不同的舞臺帶給團員的感覺也是不同的，不斷與舞臺和觀眾進行近距離接觸，有利于提高團員對于舞臺的適應能力，幫助團員積攢舞臺經驗，提高團員對于舞臺的把握度。同時，也有利于提高團員應對突發事件的能力。

團員在舞臺上直面受眾群體，與受眾群體的正面互動，有利于合唱團更好地吸取專業評委老師以及觀眾對于合唱團的意見與建議，利于合唱團后續排練的開展與合唱團的創新發展。在比賽過程中，還可以通過與其他合唱團隊的溝通交流，吸取其他團隊的優點，不斷進行創新，使團隊更好地與時代接軌，從而提高團隊的整體實力與綜合競爭力。所以，想要打造一支優秀的合唱團，積極參與實踐活動，獲得豐富的舞臺經驗是十分必要的。

三、結語

在高校中，學生合唱團的組建不僅能夠幫助促進校園文化的蓬勃發展，提高學生的凝聚力、增強學生的歸屬感，還有助于提高學生的綜合能力。要打造一支具有強勁實力與自身顯著風格的優秀合唱團，必須從合唱團的組建之初就開始進行規劃，要制定一個科學、高效、合理、適合南昌大學學生合唱團發展現狀的管理模式。同時，在日常的排練中，要注意排練時間的把握、基礎的聲樂和視唱練耳練習以及排練歌曲的選擇，要對合唱團的發展方向有正確的認知，找到屬于合唱團特有的風格特色。最后，要積極參與實踐活動，提高對舞臺的適應能力，積攢舞臺經驗，從而提高合唱團的競爭力。